八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專題一　古詩(shī)文默寫作業(yè)

專題一古詩(shī)文默寫提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題答案顯示見習(xí)題見習(xí)題12見習(xí)題31.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古詩(shī)文名句?！吧綒馊障眩賍_____________”，陶淵明借飛鳥結(jié)伴返林表達(dá)歸隱后的自在；“樹樹皆秋色，②____________”，王績(jī)用恬淡的田園景色襯托孤寂憂郁的心緒；“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，③________________”，崔顥從登高懷古之思中回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)；“大漠孤煙直，④_________________”，返回目錄飛鳥相與還山山唯落暉芳草萋萋鸚鵡洲長(zhǎng)河落日?qǐng)A大漠雄渾的景象凈化了王維的失意之心；“月下飛天鏡，⑤____________”，江上的美景展現(xiàn)的是李白喜悅的心境；《錢塘湖春行》中，⑥“_______________，⑦_(dá)_______________”兩句寫鶯與燕，傳達(dá)出白居易對(duì)西湖蓬勃的初春景色的喜愛；“⑧____________，城春草木深”，悲涼的景象表現(xiàn)了杜甫憂國(guó)傷時(shí)的感情；“黑云壓城城欲摧，⑨_______________”，李賀借助緊張的氛圍襯托出將士們視死如歸的英雄氣概；返回目錄云生結(jié)海樓幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥國(guó)破山河在甲光向日金鱗開“⑩________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，李清照用豐富的想象創(chuàng)造了美妙神奇、充滿浪漫色彩的境界；《答謝中書書》中，“曉霧將歇，?_________；?__________，沉鱗競(jìng)躍”，靈動(dòng)的朝暮之景傳達(dá)出陶弘景沉醉山水美景的愉悅之情。返回目錄天接云濤連曉霧猿鳥亂鳴夕日欲頹2.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古詩(shī)文名句。王維《使至塞上》一詩(shī)中的“①________________，②________________”兩句，

以景物自比，表達(dá)出詩(shī)人漂泊在外的惆悵之情；李白《渡荊門送別》一詩(shī)中的“③__________________，萬(wàn)里送行舟”兩句，由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆；返回目錄征蓬出漢塞歸雁入胡天仍憐故鄉(xiāng)水李賀在《雁門太守行》中用“④__________________，⑤__________________”兩句，從聽覺和視覺的角度寫出了戰(zhàn)斗的激烈和悲壯；曹植《梁甫行》一詩(shī)中的“⑥__________________，⑦_(dá)____________”兩句，詠嘆家園荒蕪，動(dòng)物出沒。吳均《與朱元思書》中的“⑧____________，望峰息心；⑨____________，窺谷忘反”幾句，由景而生慨嘆；返回目錄角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫柴門何蕭條狐兔翔我宇鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者孟子在《生于憂患，死于安樂》中用“⑩______________________________”一句，卒章顯志，盡顯憂患意識(shí)。返回目錄然后知生于憂患而死于安樂也3.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古詩(shī)文名句。白居易的詩(shī)里有“亂花漸欲迷人眼，

①__________________”；歐陽(yáng)修的詞中有“輕舟短棹西湖好，

②____________________”；陶淵明遠(yuǎn)離世俗，享受著“

③__________________，悠然見南山”的閑適生活；李清照夢(mèng)回帝所，生發(fā)出追求“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，④_________________”的夢(mèng)想。返回目錄淺草才能沒馬蹄綠水逶迤采菊東籬下蓬舟吹取三山去晏殊在《浣溪沙》中借“

⑤__________________，

⑥________________”兩句，將惋惜傷感與通達(dá)欣慰之情融入景物之中；杜牧在《赤壁》中以“⑦_(dá)_______________，⑧_______________”兩句來(lái)傾吐自己懷才不遇的無(wú)奈；面對(duì)三峽春冬之景，酈道元產(chǎn)生了“清榮峻茂，⑨____________”的感受；面對(duì)月下庭院，蘇軾發(fā)出了“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？⑩_____________________