小學(xué)品德與生活教案

小學(xué)品德與生活教案11、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，造就對(duì)家的加深對(duì)家庭的相識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的改變。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭暖和，造就對(duì)家的親近感和了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的改變。2、家庭日常生活照片和一些老照片。1、聽(tīng)曲《得意的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)懷照看下安康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？此時(shí)此刻請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。1、讓兩名同學(xué)出示照片〔家人合照或家居照不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)?、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。2、老師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的根本狀況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和詳細(xì)事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間整理干凈、整〔六〕講講我家歷的小故事1、老師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。4、教育學(xué)生珍惜今日的美妙生活。1、老師：家庭是暖和的，是我們歡樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的沖突，通常是怎么解決的。大家相互溝通解決沖突的經(jīng)歷。3、老師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜愛(ài)我，我也不喜愛(ài)他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！小學(xué)品德與生活教案21、暑假中的一天1、回憶自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事務(wù)中相識(shí)每一天的意2、學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。3、體會(huì)歡樂(lè)可以由自己締造，并能締造歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己締造歡樂(lè)。課時(shí)支配：2課時(shí)第一課時(shí)1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例2、打算一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生老師引入：小摯友們，兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，我們又重新回到學(xué)校起先了我們的學(xué)習(xí)生活，今日這節(jié)課，教師受學(xué)校播送站小記者的托付，說(shuō)是要開(kāi)一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來(lái)采訪我們一〔1〕班，想聽(tīng)聽(tīng)小摯友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過(guò)的？是平淡的？還是新穎的？是歡樂(lè)的還是難受的？選擇你想說(shuō)的一天，先在四人小組里介紹一下。暑假里你有什么新發(fā)覺(jué)？或是遇到了什么困難等等?！残∮浾咚鸭男畔⒂衫蠋煾纱鄬懭胝n件里，供下一環(huán)節(jié)同老師：剛剛通過(guò)小記者的采訪，教師也了解到一些小摯友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來(lái)通過(guò)學(xué)生點(diǎn)播，老師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主子來(lái)做專訪〔效仿專訪的過(guò)程進(jìn)展〕老師隨機(jī)板書點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律勞動(dòng)辛苦歡樂(lè)游玩開(kāi)心新發(fā)覺(jué)生病難過(guò)老師點(diǎn)評(píng)，看來(lái)小摯友的暑假生活是豐富多彩，各有各的別三、延長(zhǎng)課件介紹其他的暑期生活，如：小摯友們?cè)谖骱叺挠⒄Z(yǔ)角學(xué)英語(yǔ)，在圖書館里豐富學(xué)問(wèn)，在少年宮學(xué)文藝，參加各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代都是有意義的一天。其次課時(shí)教學(xué)打算：1、心情臉的信箱一、老師自評(píng)假期生活老師溝通自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板過(guò)渡：小摯友，教師的這個(gè)暑假是既有快樂(lè)又有難受的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)1、老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒(méi)有感到最歡樂(lè)、最激烈、最滿意、最難過(guò)和最膽怯的事，用簡(jiǎn)潔的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。2、請(qǐng)學(xué)生從信箱中隨意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講講自己的歡樂(lè)激烈或難過(guò)膽怯的事，也可說(shuō)說(shuō)你有什么啟發(fā)或感3、小組內(nèi)相互溝通看看我的假期生活是歡樂(lè)激烈滿意等好心情居多，還是膽怯三、締造好心情1、請(qǐng)有“難過(guò)”、“膽怯”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，演一演讓自己有壞心情的事務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想方法，怎樣讓壞心情離開(kāi)，締造出好的心情來(lái)。學(xué)生溝通，可以是自己想方法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助出辦法來(lái)解決這些問(wèn)題，讓他們消退或減弱這些負(fù)面心情，明白好心情也可以由自己來(lái)締造。2、動(dòng)手締造好心情用小摯友共同想的好方法把剛剛壞心情的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己締造心情的歡樂(lè)。四、把好心情信箱布置成教室一角讓我們?cè)谄匠５纳钪幸捕寄芏嗑喸煲恍┖眯那椋院蠖伎梢酝兜胶眯那樾畔淅锶?。小學(xué)品德與生活教案3協(xié)助學(xué)生相識(shí)冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)，引導(dǎo)他們探究大自然的意識(shí)和酷愛(ài)大自然的情感，了解冬季的一些根本的安康生活常教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．感受冬季的自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)視察自然、酷愛(ài)自然。2．了解冬季的一些根本的安康生活常識(shí)。3．學(xué)習(xí)試驗(yàn)、視察的簡(jiǎn)潔方法，造就探究大自然的愛(ài)好。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、看圖激趣，導(dǎo)入新課我們班的小摯友有沒(méi)有北方來(lái)的？請(qǐng)你給同學(xué)們介紹北方冬二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)活動(dòng)一小試驗(yàn)1．說(shuō)一說(shuō):我們?cè)谏钲诳吹竭^(guò)下雪嗎？知不知道為什么?2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后視察兩碗水的改變。得出結(jié)論水在什么條件下才會(huì)結(jié)冰。3．議一議：匯報(bào)看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和視察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同?；顒?dòng)二找冬天1．出示圖細(xì)致視察，找一找南方冬天的美景。2．說(shuō)一說(shuō)：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。3．動(dòng)手，對(duì)掛圖上的圖片進(jìn)展重新粘貼、擺放。4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。5．說(shuō)一說(shuō)自己找到的南方冬天的美景?；顒?dòng)三寫一寫、畫一畫。2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來(lái)。3．看齲齒形成過(guò)程圖片。4．寫一寫：起床后的支配。5．比一比：看誰(shuí)做得又快又好。板書設(shè)計(jì)北方的冬天……冷南方的冬天……暖教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大局部同學(xué)對(duì)南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。小學(xué)品德與生活教案4看法與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)行為與習(xí)慣：擁有自己寵愛(ài)的業(yè)余生活。過(guò)程與方法：踴躍參加體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)實(shí)力、收集資料學(xué)問(wèn)與實(shí)力：知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大1、布置讓學(xué)生收集自己的誕生證、反映自己長(zhǎng)大的照片或物2、布置學(xué)生了解自己此時(shí)此刻的身高、體重。打算一張自制3、布置學(xué)生收集從小到大的最快樂(lè)的事和最驕傲的事。4、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫一封信，反映孩子成長(zhǎng)狀況。師：今日教師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)特別得意的小娃娃，猜猜他是誰(shuí)？〔出示班中學(xué)生的寶寶照〕師：你的意思是說(shuō)可能是我們其中的一個(gè)同學(xué)吧。生：不由自主地說(shuō)出了班中同學(xué)的名字。生7：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，變得高了，相貌也變了。1、算一算感悟長(zhǎng)大師：此時(shí)此刻我們先來(lái)開(kāi)展一個(gè)好玩的活動(dòng)，算一算從誕生師：請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)2、說(shuō)一說(shuō)成長(zhǎng)樂(lè)趣師：是啊，我們每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。在我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，必須都有很多令人難還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。師：誰(shuí)情愿與大家一起共享自己小時(shí)侯的故事？全班溝通，老師隨機(jī)對(duì)學(xué)生有意義的生活賜予鼓舞與贊揚(yáng)。師：聽(tīng)了同學(xué)們歡樂(lè)的事，我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)我小時(shí)候的事，想不想聽(tīng)？〔老師講小時(shí)候怕拍照片的事〕生：膽子變大了的事；敢一個(gè)人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會(huì)怕狗叫了等。師：是呀，從小到大，我們有許多歡樂(lè)的事，同學(xué)們有了許多喜愛(ài)的活動(dòng)，有了許多的小伙伴，有很多同學(xué)還在協(xié)助別人的過(guò)程中得到了歡樂(lè)，我們真是長(zhǎng)大了！3、露一露我的本事師：是啊，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中充溢了無(wú)窮的歡樂(lè)與樂(lè)趣。教師還知道，小摯友們從小到大還學(xué)會(huì)許多本事，想和大家溝通學(xué)生溝通，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生展示自己的本事〔當(dāng)場(chǎng)展示或出示相老師小結(jié)：小摯友們真能干，有的小摯友學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，自己照看自己，甚至還會(huì)協(xié)助爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的小摯友學(xué)會(huì)了唱歌、彈琴、繪畫等本事，而且取得了很好的成果。教師慶賀你們，同時(shí)盼望你們以后能駕馭更多的本事。4、讀家長(zhǎng)給自己的信師：小摯友們都相識(shí)到自己長(zhǎng)大了，其實(shí)最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個(gè)怎樣的師經(jīng)一學(xué)生同意，選讀了信的片段。三、活動(dòng)總結(jié)師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么開(kāi)心！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是盼望我們快歡樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大，將來(lái)成為有用的師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語(yǔ)卡學(xué)生寫心語(yǔ)卡，與伙伴溝通自己的愿望。師：今日教師真的特別開(kāi)心，因?yàn)槲铱吹矫總€(gè)小摯友都長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)苦惱，但終，教師祝福小摯友們能歡樂(lè)安康地成長(zhǎng)。小學(xué)品德與生活教案51、初步相識(shí)一些平安標(biāo)記和設(shè)施，知道他們的用處。2、以交通平安為主線向?qū)W生滲透平安教育，讓學(xué)生知道留意平安是酷愛(ài)生命的表現(xiàn)。3、養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)那么的行為習(xí)慣。懂得遵守交通規(guī)那么，留意交通平安的意義。怎樣留意平安，防止受損害。教學(xué)過(guò)程1、談話：同學(xué)們，教師今日想了解一件事，當(dāng)你每次過(guò)公路時(shí)最擔(dān)憂的是什么？那我們一起來(lái)看看馬路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊(duì)伍呢？假如不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的規(guī)那么和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺(jué)遵守規(guī)二、學(xué)文明理1、相識(shí)一些交通平安標(biāo)記和平安設(shè)施的名稱，說(shuō)說(shuō)他們的教師課前讓你們打算了一些有關(guān)交通平安的標(biāo)記，誰(shuí)能給大〔2〕教師補(bǔ)充〔教師這里還有一些交通標(biāo)記設(shè)施圖我們一起〔3〕我們相識(shí)了這么多的交通平安標(biāo)記及設(shè)施，下面我們來(lái)做個(gè)小嬉戲好不好？考考你們看誰(shuí)能夠記住這些交通平安標(biāo)記。〔4〕司機(jī)在開(kāi)車的同時(shí)還要時(shí)刻留意一些平安標(biāo)記看來(lái)也不輕松呀！下面我們就坐下來(lái)聽(tīng)首《拍手歌》吧。承上啟下：有了這些交通標(biāo)記和設(shè)施可以保證人們的通行便利和平安，是不是有了它們就安然無(wú)恙呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰(shuí)發(fā)生了什么事？〔點(diǎn)擊，出示故事畫面〕4、小結(jié)：假如不遵守交通規(guī)那么，不把平安放在第一位，那么就會(huì)造成緊要的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會(huì)帶來(lái)了很多麻煩。為了幸免交通事故的發(fā)生，我們就必須要遵守交通規(guī)那么，時(shí)刻留意交通平安。三、導(dǎo)行辨析1、辯一辯：他們這樣做平安嗎？為什么？請(qǐng)你告知他該怎樣2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場(chǎng)景?？吹椒阶o(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說(shuō)什么？〔點(diǎn)擊〕3、小結(jié)：生活中我們除了要留意交通平安以外還有許多平安標(biāo)記及設(shè)施是須要我們大家留意的。全文總結(jié)：在課的最終教師想送同學(xué)們兩句話〔〕盼望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)那么，謹(jǐn)慎的去遵守它。五、課后活動(dòng)1、設(shè)計(jì)交通平安卡小學(xué)品德與生活教案6教材分析這篇課文是以詩(shī)歌的形式介紹植物用什么方法來(lái)傳播種子的常識(shí)性課文，篇幅較長(zhǎng)，依據(jù)詩(shī)的內(nèi)容文中有相應(yīng)的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學(xué)習(xí)時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生視察。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的情趣和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求。從植物媽媽的“方法”中，我們能感到大自然的在教學(xué)本課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生合作互動(dòng)、生生之間互助互學(xué)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，留意激發(fā)學(xué)生了解植物學(xué)問(wèn)、探究大自然奧妙的愛(ài)好，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)當(dāng)造就學(xué)生留心身邊的事物、細(xì)致視察的習(xí)慣。學(xué)情分析本課內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文是用擬人手法告知我們科學(xué)學(xué)問(wèn)的，學(xué)生簡(jiǎn)單被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物學(xué)問(wèn)、探究大自然奧妙的愛(ài)好，造就學(xué)生留心身邊的事物、謹(jǐn)慎視察的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.視察生活中的植物，了解植物的生長(zhǎng)狀況和相關(guān)學(xué)問(wèn)。2.造就學(xué)生酷愛(ài)自然，探究自然奧妙的愛(ài)好。拓寬學(xué)生的學(xué)3.收集植物傳播種子的資料，了解更多的植物傳播種子的方教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把教學(xué)與身邊的自然環(huán)境結(jié)合起來(lái)。3.造就學(xué)生留心視察的習(xí)慣和酷愛(ài)自然的情懷。小學(xué)品德與生活教案71、通過(guò)各種途徑，理解“集體”的概念。2、設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門及老師時(shí)的問(wèn)題。3、打算采訪所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。4、搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)溝通時(shí)運(yùn)1、了解學(xué)生所要采訪的老師與學(xué)校部門。2、為學(xué)生理解“集體”的概念供應(yīng)視察場(chǎng)所。3、邀請(qǐng)班主任參加教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。4、與攝像老師取得聯(lián)系。5、打算假設(shè)干個(gè)小信封?！急菊n題教學(xué)目標(biāo)〗1、理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，須要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)3、進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹(shù)立更好地為班集體4、造就學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的實(shí)力和溝通的實(shí)力?！冀虒W(xué)構(gòu)造〗2、溝通展示，增進(jìn)了解。3、出謀劃策，改善面貌。4、回憶過(guò)去，展望將來(lái)。5、拓展活動(dòng)，酷愛(ài)集體?！紝?shí)施過(guò)程〗〔一〕課前打算，調(diào)查搜集1、開(kāi)展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。將學(xué)生分成8個(gè)小組開(kāi)展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái)，填入表內(nèi)。老師帶著學(xué)生來(lái)到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)展調(diào)查；攝像老師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來(lái)，用于課堂教學(xué)。2、開(kāi)展“我是一名小記者”的活動(dòng)。第一小組：采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的狀況。圍繞“我們班這幾年來(lái)參與了學(xué)校的哪些活動(dòng)、狀況如何、取得了哪些成果、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題綻開(kāi)訪問(wèn)并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，打算在課堂上做展示。其次小組：采訪學(xué)校教育處的教師或校長(zhǎng)，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問(wèn)題綻開(kāi)訪問(wèn)并做記錄，也3、開(kāi)展“我是一名小作家”的活動(dòng)。每人回憶以前為班級(jí)做過(guò)的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后打算為班集體做哪些事。老師要提示學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)當(dāng)是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。〔二〕溝通展示，增進(jìn)了解探討主題：什么是集體。師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前教師帶著大家來(lái)到了繁華的鬧市口和你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？你們先在小組中溝通一下，然后用一句話來(lái)概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解?！苍诔浞执_定學(xué)生發(fā)言的根底上，不斷完善學(xué)生的相識(shí)。〕〔學(xué)生比照單個(gè)行人的行走和集體的熬煉，強(qiáng)化對(duì)“集體”師：你們總結(jié)得真好！有著一樣的熬煉身體目標(biāo)的一群人就〔3〕協(xié)助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。師：請(qǐng)你們依據(jù)教師剛剛的總結(jié)，說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”?！苍诶斫狻鞍嗉w”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整，要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和諧、團(tuán)結(jié)向上的集體三年級(jí)〔6〕班。集體的好壞干脆影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)暖和的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，那么不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我?guī)煟涸谖覀兊陌嗉w中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比擬深的了解，你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴改變呢？是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)展了大量的調(diào)查，此時(shí)2、開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報(bào)溝通活動(dòng)。師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來(lái)匯報(bào)，也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料向大組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)展了匯報(bào)，還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、各項(xiàng)競(jìng)賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的，有的是很多同學(xué)共同努力得來(lái)的，也有的是一個(gè)人克制種、種困難，歷播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)展匯報(bào)。生：通過(guò)對(duì)教育處教師的采訪，我們了解到咱們班在取得假設(shè)干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，還存在著不少問(wèn)題，盼望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，教師盼望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話?！矊W(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及教師的評(píng)語(yǔ)，播放錄音，進(jìn)展匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課老師，老師對(duì)很多學(xué)生既確定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了盼望，盼望學(xué)生能接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)光的信念和決心，使班集體能取得更大師：咱們班的點(diǎn)滴改變和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任教師最清晰。今日，我特意把他請(qǐng)來(lái)，你們可以圍圍著班集體及其成上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成果和進(jìn)步，還記錄著這幾年咱〔我在課前了解到班主任教師手里有這樣的資料，于是把她請(qǐng)進(jìn)課堂。班主任教師所講的事例真實(shí)、可信，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和老師一起回憶過(guò)去，激烈、興奮和傲慢等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的將來(lái)充溢信念。學(xué)生和老師師：剛剛我們從很多教師那兒了解到我們班集體的狀況，此時(shí)此刻我們來(lái)夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)?！踩吵鲋\劃策，改善面貌師：每個(gè)人都盼望自己的集體是最棒、最精彩的，但這須要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家溝通一下，為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上?！怖蠋熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級(jí)狀況的看法，在學(xué)生匯報(bào)的根底上，拓展了學(xué)生的思維，并協(xié)助他們明確了今后班集體努〔四〕回憶過(guò)去，展望將來(lái)師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，堅(jiān)信大家只要照著去做，在不久的將來(lái)，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加精彩。我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體奉獻(xiàn)過(guò)哪些力氣，做過(guò)哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生沖突時(shí)，你是如何做的？請(qǐng)選擇一些令你特殊難忘的事情〔老師要提示學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)探討，然后進(jìn)展全班匯報(bào)。老師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺師：聽(tīng)了你們的講解并描述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過(guò)奉獻(xiàn)的同學(xué)說(shuō)一聲“感謝”，盼望你們能一如既往地為這個(gè)集體效勞。同學(xué)們，今后你們還準(zhǔn)備為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備做的事，靜靜地寫在課前教師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們?cè)侔阉汲鰜?lái)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成果，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧！〔該環(huán)節(jié)不公開(kāi)學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種師：通過(guò)今日的活動(dòng)，同學(xué)們相識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清晰地懂得了應(yīng)如何使集體進(jìn)步得更快。從今日起先，我們就應(yīng)當(dāng)以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的看法時(shí)時(shí)提示自己，為集體奉獻(xiàn)自己的〔六〕拓展活動(dòng)，酷愛(ài)集體1、找尋適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)，并量化打分，賜予鼓舞；對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要賜予表?yè)P(yáng)。2、建議班主任教師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)溝通，然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項(xiàng)成果、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氣氛中開(kāi)展一次活動(dòng)。小學(xué)品德與生活教案8教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：知道疼惜生活用品是酷愛(ài)家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)疼惜。[智育目標(biāo)]：疼惜生活用品，不存心損壞。東西擺放整齊有[素養(yǎng)開(kāi)展目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的疼惜之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：讓學(xué)生懂得為什么要疼惜生活用品以及怎樣疼[教學(xué)難點(diǎn)]：讓學(xué)生懂得為什么要疼惜生活用品。教學(xué)打算有關(guān)圖片學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”教師：我們大家看一看這幾個(gè)謎底，它們有什么共同的地方教師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚奈锲?。下面我們就?lái)了解一下生活用品。教師：大家請(qǐng)翻開(kāi)課本的十四頁(yè)，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。教師：下面我們來(lái)看幾張圖片，大家說(shuō)一說(shuō)，它們是什么，教師：大家說(shuō)得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以探討一下，然后把自己知教師：我們說(shuō)了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家教師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點(diǎn)點(diǎn)的制作出來(lái)的；毛衣是媽媽一針一針織出來(lái)的。它們都來(lái)之不易??！教師：生活用品是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)制造出來(lái)的，或者是〔一〕不奢侈、不亂扔、不損壞生活用品〔板書〕教師：大家翻開(kāi)課本第十六頁(yè)，謹(jǐn)慎看一看，圖中小摯友的做法好不好？為什么？大家探討一下，然后把你的想法說(shuō)給大家教師：在圖中，一個(gè)小摯友對(duì)自己不喜愛(ài)的襪子順手扔到了垃圾筒，這是一種奢侈；一個(gè)小摯友在桌子上亂畫，這是對(duì)桌子的存心損壞；還有一個(gè)小摯友只想著看自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個(gè)小摯友當(dāng)心運(yùn)用教師：那大家平常是怎樣疼惜生活用品的呢？大家說(shuō)一說(shuō)。教師：下面大家翻開(kāi)課本第十七頁(yè)，謹(jǐn)慎看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽(tīng)。亂放；不損壞；當(dāng)心運(yùn)用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個(gè)疼惜生活用品得好孩子。教師：最終，我們大家一齊來(lái)看課本第十八頁(yè)，大家謹(jǐn)慎視教師：這幾個(gè)同學(xué)的做法都是疼惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)最終，教師帶著大家一齊讀該頁(yè)的兒歌。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)疼惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是疼惜物品的行為。小學(xué)品德與生活教案9教材分析《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的親密聯(lián)系，并通過(guò)了解山區(qū)里的交通進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、文化溝通所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過(guò)對(duì)山區(qū)交通的了解，體會(huì)改革開(kāi)放給祖國(guó)農(nóng)村帶來(lái)的改變，感受富民政策的宏大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開(kāi)發(fā)可帶動(dòng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的開(kāi)展。學(xué)情分析交通是社會(huì)生活中一個(gè)特別重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展休戚相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)覺(jué)四年級(jí)的學(xué)生說(shuō)起交通都不生疏，但對(duì)交通與生活的親密聯(lián)系以及它的作用相識(shí)還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的親密聯(lián)系；通過(guò)了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、文化溝通所起到的重要作用。技能目標(biāo)：讓學(xué)生相識(shí)交通的同時(shí)，留意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活實(shí)力的造就,學(xué)習(xí)從不同的角度視察分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)交通的開(kāi)展改變狀況，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，同時(shí)增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解和感受交通與生活的親密聯(lián)系。小學(xué)品德與生活教案10一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了很多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。2、過(guò)程與方法：踴躍主動(dòng)地參加體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。3、情感、看法與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)懷父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤付?、教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)。多媒體課件〔歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛(ài)》〔一〕歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感小摯友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。今日我們就一起專心去感受一下父母的疼愛(ài)。齊讀課〔二〕回憶疼愛(ài)——親情故事會(huì)1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛(ài)自己的事每當(dāng)我——————時(shí)……每當(dāng)我——————時(shí)……每當(dāng)我——————時(shí)……〔三〕體驗(yàn)疼愛(ài)——親情表演會(huì)剛剛我們開(kāi)了親情故事會(huì)，此時(shí)此刻大家愿不情愿將剛剛的桌上有好吃的……每當(dāng)我生日時(shí)……有一次生病了……有一次天突然下雨，而我又沒(méi)帶傘……2、小組表演。老師視察指導(dǎo)。3、家庭劇場(chǎng)。老師隨機(jī)采訪。〔四〕深化相識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為時(shí)……在爸爸媽媽生病時(shí)……在爸爸媽媽勞累時(shí)……在爸爸媽媽勞碌時(shí)……2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說(shuō)一說(shuō)“你會(huì)怎么做？”〔五〕深化情感，親情綻放1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一爸爸媽媽我是樹(shù)上的一片樹(shù)葉、一朵花、一個(gè)果。是你們給了我一個(gè)暖和的家。我一每天歡樂(lè)華蜜地長(zhǎng)大……請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說(shuō)的一句話寫在心型的親情卡上。此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充溢著對(duì)父母的感謝之情，我盼望大家回去后在父母的協(xié)助下也做一棵這樣的親情樹(shù)。假如你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事，你就在大樹(shù)上貼一片樹(shù)葉、一朵花或一個(gè)果，爭(zhēng)取早日讓親情樹(shù)枝繁葉茂。最終教師祝大家在父母的疼愛(ài)下強(qiáng)壯成長(zhǎng)、每天歡樂(lè)！孩歡樂(lè)！小學(xué)品德與生活教案11教學(xué)目標(biāo)情感、看法與價(jià)值觀：正確對(duì)待生活中的各行各業(yè)。實(shí)力：調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思索社會(huì)現(xiàn)象；能用分類的方法調(diào)查的資料。并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系；了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并相識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的開(kāi)展，各行各業(yè)也在不斷改變著。相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的改學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村的孩子對(duì)各行各業(yè)的了解是不多的，他們對(duì)農(nóng)村存在的行業(yè)了解多一些，但也只是感性相識(shí)。他們有自己憧憬從事的行業(yè)，但他們對(duì)此的相識(shí)僅限于自己的生活經(jīng)歷以及四周人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并不明確。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活根底來(lái)看，一些農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)的孩子已經(jīng)從家長(zhǎng)或同村人外出打工的經(jīng)驗(yàn)中，或者通過(guò)電視等媒介，了解了社會(huì)上的一些自己原本不知道的行業(yè)。但是，他們對(duì)行業(yè)的特點(diǎn)以及新興行業(yè)產(chǎn)生的緣由、涉及的種類了解甚少。這些須要教師資料協(xié)助學(xué)生了解。因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步相識(shí)社會(huì)生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)改變的勢(shì)必性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生相識(shí)到社會(huì)生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，老師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看視頻“社會(huì)中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查，使學(xué)生了解社會(huì)上行業(yè)的種類；通過(guò)體驗(yàn)探討，使學(xué)生相識(shí)到社會(huì)生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系；通過(guò)觀看動(dòng)畫及溝通調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生理解行業(yè)改變的勢(shì)必性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)重點(diǎn)初步相識(shí)社會(huì)生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)改變的勢(shì)必性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)難點(diǎn)相識(shí)到社會(huì)生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。教學(xué)打算老師打算：制作相關(guān)的教學(xué)課件等。學(xué)生打算：搜集相關(guān)的資料及采訪相關(guān)人員，并填好有關(guān)表課時(shí)支配第1課時(shí)完成話題“小記者在行動(dòng)”“行業(yè)間的分工與合作”第2課時(shí)完成話題“行業(yè)的改變”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一生活中的各行各業(yè)[播放視頻：社會(huì)生活中的各行各業(yè)]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，依據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)展溝通探討：你們的父母、親戚或者四周的人在從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好行各業(yè)農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、效勞業(yè)、其它〕設(shè)計(jì)意圖：了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系?；顒?dòng)二行業(yè)間的分工與合作[播放動(dòng)畫：行業(yè)間的分工與合作]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)展探討：便利面的生產(chǎn)須要哪些部門的合作？你還知道哪些商品須要行業(yè)間的分工與合作？可讓學(xué)生效仿教材范例，畫出說(shuō)明相互關(guān)系的示意圖，也可以畫一個(gè)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解與便利面有關(guān)的各行各業(yè)，使學(xué)生相識(shí)到一個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，是經(jīng)過(guò)了各行各業(yè)的分工與合作才得以實(shí)現(xiàn)的。由此，了解工業(yè)生產(chǎn)的根本特點(diǎn)?；顒?dòng)三它們來(lái)自哪里[播放動(dòng)畫：它們來(lái)自哪里]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)展探討：你能用以上事實(shí)說(shuō)明各行業(yè)之間的相互聯(lián)系嗎？啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構(gòu)成及由來(lái)幾方面思索解決此問(wèn)題。：我們的社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的一個(gè)部件，各有各的用處。各個(gè)部件組合在一起，相互協(xié)作，親近合設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不行分割的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)生活中的各行各業(yè)農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、效勞業(yè)、其它活動(dòng)一行業(yè)的改變[出示圖片：逐步消逝的行業(yè)和新興的行業(yè)]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，依據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)展溝通研討：哪些行設(shè)計(jì)意圖：知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不行分的關(guān)系，隨著社會(huì)生產(chǎn)的開(kāi)展，各行各業(yè)也在不斷改變著?；顒?dòng)二職業(yè)的改變[播放課件：職業(yè)改變調(diào)查]請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，依據(jù)表格溝通課前關(guān)于身邊的人的職業(yè)改變狀況的調(diào)查，并思索：隨著行業(yè)的變遷，以及對(duì)不同行業(yè)的需求發(fā)生的改變，給人們的職業(yè)帶來(lái)了什么改變？這些職業(yè)的紡織業(yè)。而效勞、建筑業(yè)的人員需求量增加，所以一些人從過(guò)去從事農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲……另一方面，人們生活水平的提高和社會(huì)的開(kāi)展使效勞業(yè)的人員增多，如家政、保潔等……設(shè)計(jì)意圖：明白隨著行業(yè)的改變，也為人們了重新選擇行業(yè)板書設(shè)計(jì)行業(yè)的變遷小學(xué)品德與生活教案121、了解并遵守小學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》一、談話導(dǎo)入1、師：小摯友們好！今日我發(fā)覺(jué)小摯友們聽(tīng)到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很靜謐地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小摯2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬷覀兩险n了。二、典范示范1、師：對(duì)了，上課了，就應(yīng)當(dāng)像小摯友們剛剛做的那樣。今2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。4、是啊，小明上課眼睛謹(jǐn)慎看，耳朵謹(jǐn)慎聽(tīng)，動(dòng)口又專心，假如你像他那樣，必須會(huì)成為一個(gè)機(jī)靈的孩子。5、小明不僅上課謹(jǐn)慎，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一看吧！6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。8、對(duì)了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的打算，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守嬉戲規(guī)那么，所以玩得很快樂(lè)。10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。11、就像小摯友們剛剛說(shuō)的，我們放學(xué)后要?jiǎng)偤没丶?，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們?dān)憂。12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，教師知道13、學(xué)生夸自己班上愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》三、合作嬉戲，體驗(yàn)勝利1、看這么棒，小明他呀做了一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，里面藏著很多好玩的題目，假如你解開(kāi)了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。4、各組匯報(bào)完成狀況。上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么改小摯友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來(lái)了，你們快兒打算了一條五彩鏈，要把小摯友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫上去。我盼望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小摯友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會(huì)有多長(zhǎng)，好嗎？小學(xué)品德與生活教案131、造就學(xué)生情愿做一個(gè)誠(chéng)懇孩子的情感，讓學(xué)生感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)懇的孩子是華蜜的。2、協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠(chéng)懇、不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。使學(xué)生能夠初步了解做人的根本道理，知道怎樣做才是一個(gè)第一課時(shí)活動(dòng)〔一〕“長(zhǎng)鼻子”出示1、哭喪著臉的一名學(xué)生向教師訴苦—張出長(zhǎng)鼻子了！你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！活動(dòng)〔二〕故事屋1、教師講故事《木偶奇遇記》活動(dòng)〔三〕“長(zhǎng)鼻子”客星-----只要改正說(shuō)謊的壞習(xí)慣，長(zhǎng)鼻子就會(huì)變短了！3、對(duì)話，通過(guò)同學(xué)們與“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)的對(duì)話，展示學(xué)生協(xié)活動(dòng)〔四〕皮諾曹劇場(chǎng)其次課時(shí)活動(dòng)〔五〕你樂(lè)我也樂(lè)慶賀“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)復(fù)原正常?；顒?dòng)〔六〕--小小故事會(huì)有關(guān)誠(chéng)懇的故事太多了！教師知道同學(xué)們收集了好多故事，誰(shuí)來(lái)2、是呀，誠(chéng)懇的人是會(huì)得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》活動(dòng)〔七〕--我看“成長(zhǎng)的苦惱”但事實(shí)上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)遲疑，比方---吃藥。2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅活動(dòng)〔八〕--為假“長(zhǎng)鼻子”平反。1、過(guò)渡：改掉說(shuō)謊的壞習(xí)慣的確不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉不過(guò)，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)復(fù)原名譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說(shuō)謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”！小學(xué)品德與生活教案14依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最根本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展最根底的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)*兒童與自我*兒童與社會(huì)*兒童與自然*安康、平安地生活〔兒童生活的前期和根底〕*開(kāi)心、踴躍地生活〔兒童生活的主調(diào)〕*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活〔兒童應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德要求〕*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活〔時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求〕三、教法設(shè)想1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。2、利用插圖，圖文參照，邊看邊說(shuō)邊想，協(xié)助學(xué)生理解。3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展教育。5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。第一單元〔第1—4課〕相識(shí)你真好本單元的學(xué)習(xí)重在協(xié)助學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的學(xué)問(wèn)與技能。培育和開(kāi)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂(lè)觀向上的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定根底。其次單元〔第5—8課〕歡樂(lè)每一天生活不行能每天艷陽(yáng)高照。“遲到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧支配”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題，綻開(kāi)探討、分析、通過(guò)合理歸因，找到解決問(wèn)題的方法。兒童在學(xué)習(xí)中，找尋到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲得了一份成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也就獲得了一份第三單元〔第9—12課〕我像小樹(shù)苗因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)幽默、夸大、離奇的童話故事，學(xué)生親自參加的嬉戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，使他們相識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，道別“小馬虎”，做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐性，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正