八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 自然資源教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源教案（新版）新人教版》旨在讓學(xué)生了解我國(guó)自然資源的分布、特點(diǎn)及其合理利用。本節(jié)內(nèi)容以我國(guó)自然資源為背景，通過(guò)講授、案例分析、討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握自然資源的概念、分類、分布規(guī)律及保護(hù)與利用原則。與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)，提高其地理學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，旨在培養(yǎng)以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升地理觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的資源觀。

2.增強(qiáng)空間思維：通過(guò)分析自然資源分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從空間角度思考問(wèn)題的能力。

3.提高實(shí)踐能力：通過(guò)案例討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理利用和保護(hù)自然資源，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)地理探究精神：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索自然資源相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)其地理探究興趣和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-自然資源的概念與分類：介紹自然資源的定義、分類及各類資源的重要性，以使學(xué)生明確自然資源的內(nèi)涵和種類。

-自然資源的分布規(guī)律：講解我國(guó)自然資源的分布特點(diǎn)，如南方水多地少，北方地多水少等，幫助學(xué)生把握資源分布的規(guī)律。

-資源的保護(hù)與合理利用：闡述自然資源保護(hù)與利用的原則及措施，例如節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等，強(qiáng)化學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)。

舉例：以講解我國(guó)水資源分布為例，說(shuō)明水資源在南方豐富、北方稀缺的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域資源差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自然資源分布與地理環(huán)境的關(guān)系：分析地理環(huán)境對(duì)自然資源分布的影響，如地形、氣候等，幫助學(xué)生理解資源分布與環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系。

-自然資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展：探討如何在保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活需要的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色發(fā)展觀念。

-資源問(wèn)題的案例分析：針對(duì)具體資源問(wèn)題，如沙塵暴、水污染等，分析原因和解決方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

舉例：以沙塵暴為例，講解沙漠化對(duì)自然資源和人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握防治措施，如植樹(shù)造林、退耕還林等。

在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的案例、圖表、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解自然資源的相關(guān)知識(shí)，提高其地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理學(xué)科專用教室

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-地理圖表、模型、標(biāo)本等教具

2.軟件資源：

-新人教版地理教材

-地理教學(xué)PPT

-自然資源相關(guān)教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如釘釘、企業(yè)微信等）

4.信息化資源：

-電子地圖

-資源分布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)

-自然資源保護(hù)與利用案例庫(kù)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實(shí)物展示法

-互動(dòng)問(wèn)答法

-角色扮演法（如模擬資源管理決策等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供電子地圖、預(yù)習(xí)資料等教學(xué)資源。

-學(xué)生活動(dòng)：利用電子地圖、預(yù)習(xí)資料，自主探索自然資源的分布特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：電子地圖、預(yù)習(xí)資料。

-作用與目的：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過(guò)電子地圖了解我國(guó)水資源的分布，預(yù)習(xí)資料中包含相關(guān)概念和分類。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：提問(wèn)法、分享法。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示。

-作用與目的：鞏固舊知識(shí)，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)新課內(nèi)容講解

-教師活動(dòng)：講解自然資源的概念、分類、分布規(guī)律，展示教學(xué)視頻和案例分析。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，參與案例分析，進(jìn)行小組討論。

-教學(xué)方法：講授法、案例分析、小組討論。

-教學(xué)手段：PPT、教學(xué)視頻、地理圖表、模型。

-作用與目的：深入講解重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握自然資源相關(guān)知識(shí)，突破難點(diǎn)。

(3)課堂實(shí)踐

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬資源管理決策。

-學(xué)生活動(dòng)：參與角色扮演，提出解決方案。

-教學(xué)方法：角色扮演法、互動(dòng)問(wèn)答法。

-教學(xué)手段：教具、實(shí)物展示。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)自然資源保護(hù)與利用的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和在線平臺(tái)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，通過(guò)在線平臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、在線學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、在線平臺(tái)。

-作用與目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握自然資源的概念、分類及其重要性。

-了解我國(guó)自然資源的分布特點(diǎn)，能運(yùn)用電子地圖分析資源分布規(guī)律。

-學(xué)會(huì)從地理環(huán)境角度分析自然資源分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

-掌握自然資源保護(hù)與合理利用的原則及措施，如節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析沙塵暴、水污染等資源問(wèn)題的原因及防治措施。

2.過(guò)程與方法：

-提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-增強(qiáng)空間思維能力，通過(guò)分析地理圖表、模型等，提高從空間角度思考問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過(guò)角色扮演、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-提高合作與溝通能力，課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)促使學(xué)生相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-樹(shù)立正確的資源觀，認(rèn)識(shí)到自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，了解資源保護(hù)與利用的重要性，積極參與資源保護(hù)行動(dòng)。

-培養(yǎng)地理學(xué)科興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例、實(shí)物展示等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

-提高社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)自然資源相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的保護(hù)資源的責(zé)任。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)探索自然資源相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)，提高自身創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提出獨(dú)到的見(jiàn)解。

-學(xué)生在小組合作中，能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成創(chuàng)新性的實(shí)踐任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《自然資源》

-分類與分布

-保護(hù)與利用

2.內(nèi)容：

-自然資源概念

-定義

-分類

-分布規(guī)律

-地理環(huán)境影響

-我國(guó)資源分布特點(diǎn)

-保護(hù)與利用

-原則

-措施

-實(shí)踐案例

-沙塵暴

-水污染

3.結(jié)構(gòu)：

-總體采用總分結(jié)構(gòu)，先總述自然資源概念，再分別介紹分類、分布、保護(hù)與利用等內(nèi)容。

-每部分內(nèi)容以關(guān)鍵詞、短語(yǔ)或簡(jiǎn)潔句子展示，突出重點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：使用關(guān)鍵詞、短語(yǔ)概括各部分內(nèi)容，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，各部分內(nèi)容層次分明，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

-藝術(shù)性與趣味性：適當(dāng)運(yùn)用圖形、顏色等元素，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-突出重點(diǎn)：對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加粗或使用不同顏色標(biāo)注，強(qiáng)化記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下關(guān)于自然資源分類和分布的填空題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

1.自然資源按照其性質(zhì)和用途可分為_(kāi)_____和______兩大類。

2.我國(guó)____資源豐富，主要分布在南方地區(qū)；而____資源則相對(duì)匱乏，主要分布在北方地區(qū)。

-選擇題：從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案，加深對(duì)自然資源保護(hù)與利用原則的理解。

1.以下哪項(xiàng)不是自然資源合理利用的原則？

A.可持續(xù)發(fā)展

B.最大化開(kāi)發(fā)

C.綜合利用

D.保護(hù)環(huán)境

2.以下哪種措施有助于水資源的保護(hù)？

A.工業(yè)廢水直接排放

B.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥

C.生活污水任意排放

D.亂砍濫伐森林

-分析題：結(jié)合課堂案例，分析以下問(wèn)題，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.請(qǐng)結(jié)合地理環(huán)境，分析我國(guó)南方地區(qū)水資源豐富的原因。

2.針對(duì)某一地區(qū)的水污染問(wèn)題，提出至少三種解決措施，并說(shuō)明其原理。

-實(shí)踐題：分組進(jìn)行角色扮演，模擬自然資源管理決策，撰寫決策報(bào)告，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際操作能力。

2.作業(yè)反饋

-教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

-對(duì)填空題和選擇題，應(yīng)及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)要