2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇教案1新人教版必修中外歷史綱要上

PAGE第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探究和列強(qiáng)侵略的加劇本課講解并描述了太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、邊疆危機(jī)中法斗爭、中日甲午斗爭帝國主義瓜分中國狂潮等史實(shí)，以“危機(jī)四伏一因時(shí)而變一功虧一簣”為主線，構(gòu)建出一幅國人尋求救國道路與列強(qiáng)加劇侵略相交織的整體畫面，有較清楚的時(shí)間線索。19世紀(jì)中期，隨著資本主義世界市場(chǎng)的初步形成，西方殖民國家也進(jìn)一步加緊了對(duì)中國的侵略，中國社會(huì)各階層隨之掀起了不同形式的抗?fàn)?。農(nóng)夫階級(jí)通過太平天國運(yùn)動(dòng)提出了《天朝田畝制度》和《資政新篇》，雖有很大的局限性，但反映了農(nóng)夫階級(jí)的基本要求。其次次鴉片斗爭以后，統(tǒng)治階級(jí)發(fā)生分化，其中的洋務(wù)派提倡了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)希望利用“中體西用”的思想挽救統(tǒng)治危機(jī)?！疚ㄎ锸酚^】通過對(duì)“危機(jī)四伏一因時(shí)而變一功虧一簣”主線的梳理，以時(shí)間為線索駕馭太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、邊疆危機(jī)、中法斗爭中日甲午斗爭帝國主義瓜分中國的狂潮等事務(wù)的基本史實(shí)?！緯r(shí)空觀念】駕馭時(shí)空觀念，利用地圖，直觀的了解太平天國運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)范圍，培育學(xué)生的“時(shí)空觀念”素養(yǎng)【史料實(shí)證】通過史料，分析太平天國運(yùn)動(dòng)的緣由，培育學(xué)生史論結(jié)合、論從史出的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。【歷史說明】以材料的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)日本侵略中國的緣由，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力【家國情懷】相識(shí)近代中國社會(huì)的兩對(duì)基本沖突以及當(dāng)時(shí)的主要沖突，培育學(xué)生的家國情懷，樹立為祖國強(qiáng)大而努力奮斗的志向。查找地圖中日本強(qiáng)迫中國開放的口岸和割占的中國領(lǐng)土，培育學(xué)生的民族使命感重點(diǎn)：農(nóng)夫階級(jí)和地主階級(jí)尋求國家出路的探究難點(diǎn)：太平天國運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的緣由；評(píng)價(jià)太平天國運(yùn)動(dòng)學(xué)生在初中階段已初步駕馭本課的大部分史事，有確定的學(xué)問基礎(chǔ)，但尚未形成聯(lián)系、整體的歷史思維方式，很難全面相識(shí)太平天國運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。老師在教學(xué)中可呈現(xiàn)一些觀點(diǎn)相沖突的材料培育學(xué)生的歷史思辨實(shí)力。（一）教學(xué)主題代以“危機(jī)四伏—因時(shí)而變一功虧一簣”為線索構(gòu)建國人救國與列強(qiáng)侵略相交織的整體畫面。（二）過程展導(dǎo)入回顧上節(jié)課社會(huì)各階級(jí)對(duì)列強(qiáng)侵略后果相識(shí)不足的史事。隨著列強(qiáng)侵略的不斷加深，中國社會(huì)各階級(jí)也逐步覺醒，從少數(shù)學(xué)問分子到統(tǒng)治階級(jí)，再到社會(huì)各階級(jí)，形成了一個(gè)相識(shí)不斷深化的過程?！緦W(xué)生活動(dòng)】:回顧，思索分析。【老師活動(dòng)】:引導(dǎo)分析當(dāng)時(shí)社會(huì)各階級(jí)是如何看待列強(qiáng)對(duì)華侵略的【設(shè)計(jì)意圖】:聯(lián)系單元線索，讓學(xué)生從時(shí)間上建立因果聯(lián)系，體現(xiàn)時(shí)空觀念素養(yǎng)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】1:危機(jī)四伏——19世紀(jì)五六十年頭中國的政治局面。【學(xué)生活動(dòng)】:梳理太平天國運(yùn)動(dòng)、邊疆危機(jī)的基本概況，相識(shí)其影響，溝通探討“海防、塞防之爭”?！纠蠋熁顒?dòng)】:引導(dǎo)分析，組織探討，幫助學(xué)生找尋資料支撐自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生歸納《天朝田畝制度》和《資政新篇》的基本內(nèi)容得出《天朝田畝制度》反映了以往農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)的訴求，《資政新篇》則帶有資本主義性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生將太平天國運(yùn)動(dòng)放入特定的時(shí)代背景中，分析得出農(nóng)夫階級(jí)在變更自身命運(yùn)的同時(shí)，也在尋求中國的近代化，從而理解太平天國運(yùn)動(dòng)被刻在人民英雄紀(jì)念碑上的緣由。材料120世紀(jì)90年頭末，復(fù)旦高校潘旭瀾教授…出版了《太平雜說》書…對(duì)太平天國及其領(lǐng)袖洪秀全持完全否定的看法，認(rèn)為太平天國是神權(quán)統(tǒng)治，它鬼魅橫行，引發(fā)了中國歷史上史無前例的大災(zāi)難，而作為太平天國領(lǐng)袖的洪秀全更是“人性異化”“極端主義”的“邪教主”；鎮(zhèn)壓太平天國，給太平軍造反畫上句號(hào)的曾國藩?jiǎng)t為中國做出了重要貢獻(xiàn)?！T友蘭表示“我之所以否定太平天國，因?yàn)樘教靽且菩猩駲?quán)政治…假如太平天國統(tǒng)一了中國，那么中國的歷史將倒退到黑暗時(shí)期”。印少云《近十余年來太平天國探討重大爭議的回顧和總結(jié)》【學(xué)生活動(dòng)】:閱讀材料，相識(shí)由于階級(jí)本身和時(shí)代的局限性，農(nóng)夫階級(jí)沒能變更中國的面貌，也沒能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向成功。但是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了清王朝，甚至引起了政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變更，以曾國藩、李鴻章為代表的湘淮系軍閥的漢人權(quán)力集團(tuán)形成，清政府也將部分中心權(quán)力下放。材料219世紀(jì)60年頭，由于帝國主義的染指、干涉，加劇了西北邊疆的混亂與紛爭，民族分裂勢(shì)力引發(fā)的邊疆危機(jī)起先顯現(xiàn)并擴(kuò)散?！逋醭紫冗M(jìn)行了一次國防戰(zhàn)略的辯論，就“海防”與“塞防”二者孰輕孰重，孰先孰后，進(jìn)行了多次商討。在半年的時(shí)間里，朝中大臣基本形成了兩大派:“塞防派”與“海防派”。海防派主要以時(shí)任直隸總督、北洋大臣的李鴻章為首。…以左宗棠為首的眾多臣工，則突出強(qiáng)調(diào)塞防的重要性。張立程、李紅衛(wèi)《論晚清西北邊疆危機(jī)與清廷對(duì)策》【學(xué)生活動(dòng)】:閱讀材料，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，相識(shí)19世紀(jì)60年頭中國邊疆出現(xiàn)了多樣的危機(jī)。面對(duì)這些危機(jī)，清政府內(nèi)部形成“塞防派”與“海防派”，雙方持不同立場(chǎng)，立的是主義建階都有確定道理。但清政府當(dāng)時(shí)面臨的問題不是單方面的，不能顧此舍彼?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過自主學(xué)習(xí)和分析材料，使學(xué)生相識(shí)到中國時(shí)局發(fā)生了較大的變更，提升歷史說明素養(yǎng)。【學(xué)習(xí)任務(wù)】2:因時(shí)而變一洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。材料3況近日和議既成，中外貿(mào)易，有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。曾國藩《復(fù)陳購買外洋船炮折》（1861年7月18日上奏）【問題設(shè)計(jì)】:概括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的和口號(hào)面對(duì)時(shí)局，農(nóng)夫階級(jí)發(fā)起了太平天國運(yùn)動(dòng)，盡管由于各種局限性沒能取得成功，但也刺激了清政府。目睹歐美國家的堅(jiān)船利炮和國內(nèi)的嚴(yán)峻形勢(shì)，及受到魏源等人“師夷長技以制夷”思想的影響，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)一些當(dāng)權(quán)人物開展了自上而下的改革運(yùn)動(dòng)—洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，目的則在于“剿發(fā)捻”“遠(yuǎn)略”。洋務(wù)派向西方學(xué)習(xí)，提出了“自強(qiáng)、求富”等口號(hào)。材料4他們是從清朝統(tǒng)治集團(tuán)中分化出來的開明派，雖然他們的階級(jí)屬性仍是封建地主階級(jí)，但由于從事洋務(wù)活動(dòng)，興辦資本主義性質(zhì)的近代工業(yè)，他們已舊肯大起先向資本主義挪動(dòng)。盡管他們主觀上是企圖借西方國家的器物技藝來維護(hù)清朝，并不懷有什么高尚的動(dòng)機(jī)或和善的愿望，但客觀上卻擔(dān)負(fù)起了使中國走向近代化的任務(wù)，就這方面說，他們不自覺地充當(dāng)了歷史的工具。胡濱《從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)看中國近代化早期的特點(diǎn)》【問題設(shè)計(jì)】:簡述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物和創(chuàng)辦的主要企業(yè)，概括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)所起的作用。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中心以奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表，興辦了一批諸如江南制造總局、福州船政局天津機(jī)器局等軍事工業(yè)和上海輪船招商局、上海機(jī)器織布局、開平煤礦等民用企業(yè)，為中國近代化奠定了確定基礎(chǔ)。相較于太平天國運(yùn)動(dòng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)更為務(wù)實(shí)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)通過政府的力氣初步建立了一套不算完備的工業(yè)體系，在19世紀(jì)六七十年頭的反侵略斗爭中發(fā)揮了確定的主動(dòng)作用，甚至還取得了如鎮(zhèn)南關(guān)大捷這樣的成功。材料5洋務(wù)派興辦資本主義近代工業(yè)，遇到了來自國內(nèi)外的重重阻力，首先是帝國主義排擠和傾軋，其次是國內(nèi)封建頑固勢(shì)力的反對(duì)和阻撓，從而使中國資本主義得不到健康、長足的發(fā)展。洋務(wù)派本身又具有較深厚的封建性，他們用封建主義的方法經(jīng)營管理資本主義近代工業(yè)，使這些工業(yè)不行避開地具有確定程度的封建性。洋務(wù)派沒有而且也不行能為中國近代化奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是他們的階級(jí)的和時(shí)代的局限性所確定的。胡濱《從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)看中國近代化早期的特點(diǎn)》【問題設(shè)計(jì)】:分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要局限性。與太平天國運(yùn)動(dòng)相像，由于地主階級(jí)本身和時(shí)代局限性，地主階級(jí)沒能變更中國的命運(yùn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只學(xué)習(xí)器物，不涉及制度本身，不能從根本上變更中國當(dāng)時(shí)的政治局面，也不能變更中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。從本質(zhì)上來講，農(nóng)夫階級(jí)和地主階級(jí)都屬于舊的階級(jí)，他們無法擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)中國走向近代化的重任?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過學(xué)問梳理和對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的整體相識(shí)，體現(xiàn)唯物史觀素養(yǎng)。【學(xué)習(xí)任務(wù)】3:功虧一簣對(duì)探究的檢驗(yàn)。盡管洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有諸多局限性，但在19世紀(jì)六七十年頭的幾場(chǎng)對(duì)外斗爭中，照舊賜予清政府強(qiáng)有力的支持，比如南洋艦隊(duì)、閩洋艦隊(duì)在中法斗爭中的表現(xiàn)是值得確定的，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所興辦的軍用工業(yè)為之后很長一段時(shí)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的支持，民用工業(yè)也給一般民眾的生活帶來了便利。洋務(wù)企業(yè)的興辦也刺激了民間資本紛紛投資實(shí)業(yè)，拉開了中國民族資本主義發(fā)展的大幕。但隨著周邊局勢(shì)的不斷惡化，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)不能滿意清政府和時(shí)局的要求，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成果也在接受著越來越嚴(yán)峻的檢驗(yàn)，直到甲午中日斗爭。材料6圖1甲午中日斗爭形勢(shì)示意圖【學(xué)生活動(dòng)】:結(jié)合《甲午中日斗爭形勢(shì)示意圖》，簡述甲午中日斗爭的經(jīng)過和結(jié)果。【老師活動(dòng)】:引導(dǎo)學(xué)生回答出中日宣戰(zhàn)，9月的平壤戰(zhàn)役，黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，以及與日本簽訂《馬關(guān)條約》等相關(guān)內(nèi)容；導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《南京條約》內(nèi)容，分類，講出《馬關(guān)條約》的相關(guān)內(nèi)容及影響。材料7中日甲午斗爭中，中國軍隊(duì)失敗的緣由包括諸多方面，如戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)層面上的失誤、制度政策上的落后、社會(huì)發(fā)展階段和社會(huì)文化上的落后等周育生《甲午斗爭中國失敗緣由分析》【學(xué)生活動(dòng)】:依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，探討中國戰(zhàn)敗的緣由。材料8這場(chǎng)斗爭極大地變更了中、日兩個(gè)國家的命運(yùn)，并對(duì)其后的中日關(guān)系發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。日本受這場(chǎng)斗爭成功的刺激，一路狂飆走上了瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的軍國主義道路，最終在二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)遭受慘敗。中國雖然自此陷入任由列強(qiáng)宰割的半殖民地命運(yùn)，然而卻從思想層面和制度層面進(jìn)行覺醒和反思，走上了探究尋求“救亡”與“啟蒙”之路。田慶立、宋志艷《甲午斗爭對(duì)近代以來中日兩國的影響》【學(xué)生活動(dòng)】:相識(shí)甲午中日斗爭對(duì)中國的影響是深遠(yuǎn)的。對(duì)內(nèi)，引起社會(huì)各階級(jí)是的劇烈反應(yīng)，最具有代表性的是由康有為、梁啟超等發(fā)起的維新變法運(yùn)動(dòng)；對(duì)外，干脆刺激帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。材料9日本國將光緒二十一年三月二十三日，即明治二十八年四月十七日，訂立下之關(guān)條約其次款中國讓與日本國管理之奉天省南邊地方，即從鴨綠江口抵安平河口至鳳凰城、海城及營口而止，以南各城市邑以及遼東灣東岸、黃海北岸奉天所屬諸島嶼，并照本約第三款所定，日本國軍隊(duì)一律撤回之時(shí)，該地方內(nèi)全部堡壘、軍器工廠及一切所屬公物件，恒久交還中國?！⒅袊s為酬報(bào)交還奉天省南邊地方，將庫平銀三千萬兩，迨于光緒二十一年九月二十日，即明治二十八年十一月十六日，交與日本國政府。1895年11月8日中日《遼南條約》《馬關(guān)條約》簽訂六日后，俄羅斯帝國、德意志帝國和法蘭西第三共和國以供應(yīng)善勸說”為借口，迫使日本與清政府簽訂了《遼南條約》【學(xué)生活動(dòng)】:依據(jù)材料，概括《遼南條約》的主要內(nèi)容，并相識(shí)三國干涉還遼的得逞刺激了列強(qiáng)加劇侵華。1896年，俄羅斯要挾清政府簽署《中俄密約》。后來，密約泄露，列強(qiáng)爭相迫使清朝劃分勢(shì)力范圍、租界與租借地。1898年，俄羅斯租下旅順與大連兩港口，德國則強(qiáng)占膠州灣。材料10圖2時(shí)局圖【學(xué)生活動(dòng)】:結(jié)合《時(shí)局圖》與《19世紀(jì)末帝國主義列強(qiáng)在華劃分勢(shì)力范圍示意圖》，概括帝國主義瓜分中國的詳細(xì)表現(xiàn)?！稌r(shí)局圖》形象地揭露了帝國主義列強(qiáng)在甲午斗爭后對(duì)中國的瓜分態(tài)勢(shì)，尤其是俄國對(duì)中國領(lǐng)土