汽車底盤一體化教案11-3

《汽車底盤構(gòu)造與維修》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)名稱離合器專業(yè) 汽車運(yùn)用與維修教學(xué)對象19級汽修班課時80分鐘設(shè)計者沈偉一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容1.離合器的結(jié)構(gòu)和工作原理2.膜片彈簧式離合器結(jié)構(gòu)與組成3.膜片彈簧式離合器的工作原理4.離合器踏板的自由行程重難點重點：離合器的操縱機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)知識機(jī)械式操縱機(jī)構(gòu)B、液壓式操縱機(jī)構(gòu)C、彈簧助力式操縱機(jī)構(gòu)難點：離合器的基本檢修二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1離合器的作用—A.暫時切斷發(fā)動機(jī)的動力傳遞，保證汽車平穩(wěn)起步B.暫時切斷發(fā)動機(jī)的動力傳遞，保證汽車平順換擋C.限制所傳遞的轉(zhuǎn)矩，防止傳動系過載。能力目標(biāo)：能對汽車底盤的基本構(gòu)造及特點有一個清晰的了解能對汽車離合器應(yīng)用及工作特點進(jìn)行掌握德育目標(biāo)：汽車6S常規(guī)管理實訓(xùn)室衛(wèi)生處理實訓(xùn)室安全注意事項三全育人宣講課程體系架構(gòu)圖汽車底盤構(gòu)造與維修汽車底盤構(gòu)造與維修萬向傳動裝置離合器手動變速器自動變速器驅(qū)動橋車架與車橋驅(qū)動橋膜片彈簧離合器膜片彈簧離合器操縱機(jī)構(gòu)離合器的概述離合器操縱機(jī)構(gòu)的分類離合器的操縱機(jī)構(gòu)的組成離合器的操縱機(jī)構(gòu)常見故障離合器操縱機(jī)構(gòu)的分類離合器的操縱機(jī)構(gòu)的組成離合器的操縱機(jī)構(gòu)常見故障“工學(xué)一體”示意圖結(jié)束整頓結(jié)束整頓總結(jié)評價實施任務(wù)任務(wù)分析明確任務(wù)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)2、分析獲取資料內(nèi)容1、明確任務(wù)要求3、完成任務(wù)工單內(nèi)容4、反思工作過程，改進(jìn)不足5、培養(yǎng)品德和素養(yǎng)工作三、教學(xué)資源教案、教材、PPT、圖片、任務(wù)工單四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配學(xué)生活動教師活動教學(xué)手段教學(xué)方法明確任務(wù)（15分鐘）復(fù)習(xí)前面知識點領(lǐng)取工作任務(wù)組合小組成員，推選組長聽取任務(wù)要求明確評價標(biāo)準(zhǔn)和要求考勤，宣講安全與課堂紀(jì)律抽取學(xué)生提問，鞏固學(xué)習(xí)前面知識點安排任務(wù)工單，講解任務(wù)要求提出評價標(biāo)準(zhǔn)和要求任務(wù)驅(qū)動（提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度）目標(biāo)導(dǎo)向（對任務(wù)明確，更具針對性）任務(wù)驅(qū)動目標(biāo)導(dǎo)向信息收集（20分鐘）結(jié)合任務(wù)工單，頭腦風(fēng)暴思考需要收集的資料的內(nèi)容向老師進(jìn)行咨詢所需信息做好資料收集的記錄引導(dǎo)學(xué)生搜索任務(wù)所需資料2.點撥學(xué)生知識點的理解3.播放圖片解答學(xué)生提問圖片展示（自主學(xué)習(xí)，觀察分析資料內(nèi)容）小組協(xié)助，頭腦風(fēng)暴（培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，思考創(chuàng)造能力）小組合作探究學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴引導(dǎo)分析任務(wù)實施（25分鐘）頭腦風(fēng)暴小組討論制定任務(wù)實施方案團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照決策流程進(jìn)行實施過程遇到問題及時請教老師完成任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行搶答（有加分）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)構(gòu)架梳理解答學(xué)生提問和難點分析控制課堂氛圍，穿插進(jìn)行安全、素養(yǎng)、德育教育小組合作（培養(yǎng)學(xué)生梳理、歸納、總結(jié)能力）探究學(xué)習(xí)（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實踐中獲得創(chuàng)新和思維能力）小組合作頭腦風(fēng)暴探究學(xué)習(xí)總結(jié)評價（15分鐘）小組互相進(jìn)行成果觀摩，進(jìn)行討論小組自評小組互評聽取老師評價，進(jìn)行記錄反思工作過程，選取優(yōu)秀作品填寫評價表組織學(xué)生進(jìn)行成果展示并互相觀摩組織學(xué)生進(jìn)行自評組織學(xué)生進(jìn)行互評進(jìn)行各小組點評，匯總成績，提出表揚(yáng)和鼓勵，三全育人教育總結(jié)知識要點，給出學(xué)習(xí)建議總結(jié)點評（梳理、鞏固知識點，提出合理建議）教學(xué)反思（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考，找到差距，彌補(bǔ)不足）拓展創(chuàng)新（引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，在社會活動中能創(chuàng)新立意）歸納教學(xué)教學(xué)評價表結(jié)束整頓（5分鐘）記錄作業(yè)，認(rèn)真完成整理教室衛(wèi)生環(huán)境下課禮儀關(guān)閉電器設(shè)備布置作業(yè)，提出要求安排學(xué)生進(jìn)行教室衛(wèi)生環(huán)境整理監(jiān)督教室電器設(shè)備關(guān)閉下課禮儀素養(yǎng)鍛煉（養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)）思想品德（養(yǎng)成尊師重教、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣）三全育人五、學(xué)業(yè)評價本次課程的評價考核方式以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞學(xué)習(xí)過程設(shè)計評價要點，依據(jù)理賠單證材料收集的正確性和流程的規(guī)范性，側(cè)重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力相結(jié)合的綜合評價評價方式。1.學(xué)生自評、小組互評評價方式采用填寫評分表方式，要求學(xué)生課后填寫完成。學(xué)生自評、小組互評的評價指標(biāo)自評：（1）是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)小組互評：（1）小組是否全部完成理賠材料收集（2）小組成員間是否互相幫助（2）是否正確進(jìn)行內(nèi)容梳理（3）小組討論活躍度（3）收集過程中有哪些問題（4）能否獨(dú)立完成三者險責(zé)任免除梳理（4）各小組工作速度如何（5）是否按計劃去進(jìn)行（5）選出最優(yōu)秀任務(wù)工單（6）和其他小組相比，任務(wù)實施速度如何（6）評選表現(xiàn)最佳小組（8）本節(jié)課綜合表現(xiàn)（7）優(yōu)秀小組評價分析