幼兒園紙巾安全課程設(shè)計

幼兒園紙巾安全課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解紙巾的基本用途和正確使用方法。

2.掌握紙巾的安全使用原則，認(rèn)識到不同場合使用紙巾的重要性。

3.了解紙巾的品質(zhì)辨別方法，能區(qū)分不同種類的紙巾。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)會正確使用紙巾的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.能通過觀察、觸摸等方式，辨別紙巾的材質(zhì)和品質(zhì)。

3.培養(yǎng)觀察力、思考力和動手操作能力，將所學(xué)知識運用到日常生活中。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對個人衛(wèi)生的關(guān)注，增強自我保護意識。

2.增進幼兒對環(huán)保的認(rèn)識，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神，提高集體榮譽感。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒園生活安全教育課程，結(jié)合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，以實用性和趣味性為主。

學(xué)生特點：幼兒園學(xué)生年齡較小，好奇心強，活潑好動，喜歡動手操作和互動游戲。

教學(xué)要求：通過生動有趣的故事、互動游戲和實踐活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握紙巾安全知識，提高生活自理能力。同時，注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度價值觀，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成良好的生活習(xí)慣和價值觀。課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.紙巾的基本知識：介紹紙巾的種類、用途、材質(zhì)特點，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紙巾在日常生活中的重要性。

-教材章節(jié)：生活常識篇第一章《紙巾的認(rèn)識》

2.正確使用紙巾的方法：講解如何正確使用紙巾，演示正確取用、擦拭、丟棄紙巾的過程，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-教材章節(jié)：生活常識篇第二章《正確使用紙巾》

3.紙巾安全使用原則：講解在不同場合使用紙巾的注意事項，如飯前便后要洗手、使用干凈紙巾等，提高幼兒的自我保護意識。

-教材章節(jié)：生活常識篇第三章《紙巾的安全使用》

4.紙巾品質(zhì)辨別：教授幼兒如何通過觀察、觸摸等方式辨別紙巾的品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒選擇安全、舒適的紙巾。

-教材章節(jié)：生活常識篇第四章《紙巾的品質(zhì)辨別》

5.環(huán)保與節(jié)約用紙：講解環(huán)保知識，教育幼兒節(jié)約用紙，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

-教材章節(jié)：生活常識篇第五章《環(huán)保與節(jié)約用紙》

6.實踐活動：組織幼兒進行正確使用紙巾的實踐活動，鞏固所學(xué)知識，提高動手操作能力。

-教材章節(jié)：實踐篇《正確使用紙巾活動》

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱進行科學(xué)、系統(tǒng)地安排，確保幼兒在課程學(xué)習(xí)過程中能夠逐步掌握紙巾安全知識，形成良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向幼兒講解紙巾的基本知識、正確使用方法及安全使用原則。結(jié)合教材內(nèi)容，以講故事的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注課程內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-教材章節(jié)：生活常識篇第一章《紙巾的認(rèn)識》、第二章《正確使用紙巾》、第三章《紙巾的安全使用》

2.討論法：在講解紙巾品質(zhì)辨別方法時，組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己的觀察和辨別方法，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

-教材章節(jié)：生活常識篇第四章《紙巾的品質(zhì)辨別》

3.案例分析法：通過展示不同場景下紙巾的正確使用與錯誤使用的案例，讓幼兒分析、討論，從中學(xué)習(xí)正確的使用方法，增強幼兒的生活自理能力。

-教材章節(jié)：生活常識篇第二章《正確使用紙巾》

4.實驗法：組織幼兒進行紙巾實驗，如對比不同品質(zhì)紙巾的吸水性、柔軟度等，讓幼兒親身體驗，提高他們對紙巾品質(zhì)的認(rèn)識。

-教材章節(jié)：實踐篇《正確使用紙巾活動》

5.游戲法：設(shè)計有趣的紙巾游戲，如“紙巾接力賽”、“紙巾舞蹈”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)正確使用紙巾的方法，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

-教材章節(jié)：實踐篇《正確使用紙巾活動》

6.角色扮演法：讓幼兒扮演家長、醫(yī)生等角色，模擬生活中使用紙巾的場景，引導(dǎo)幼兒正確處理各種情況，提高他們的生活自理能力。

-教材章節(jié)：實踐篇《正確使用紙巾活動》

7.環(huán)保教育法：結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解環(huán)保知識，組織幼兒進行環(huán)保主題活動，如制作環(huán)保標(biāo)語、開展節(jié)約用紙競賽等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

-教材章節(jié)：生活常識篇第五章《環(huán)保與節(jié)約用紙》

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，提高幼兒的生活自理能力、觀察力、思考力和團隊協(xié)作能力。同時，注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度價值觀，使他們在愉快的氛圍中掌握紙巾安全知識。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：觀察幼兒在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估幼兒在討論、游戲等活動中的表現(xiàn)，以了解他們對紙巾安全知識的掌握情況。

-教材關(guān)聯(lián)：生活常識篇各章節(jié)實踐活動

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制紙巾的正確使用步驟圖、編寫節(jié)約用紙的小故事等，通過作業(yè)完成情況評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

-教材關(guān)聯(lián)：生活常識篇第二章《正確使用紙巾》、第五章《環(huán)保與節(jié)約用紙》

3.實踐活動評估：組織幼兒進行紙巾安全知識的實踐活動，如正確使用紙巾技能比賽、環(huán)保主題活動等，評估幼兒在實踐中的表現(xiàn)和成果。

-教材關(guān)聯(lián)：實踐篇《正確使用紙巾活動》

4.考試評估：設(shè)計紙巾安全知識考試，包括選擇題、判斷題、簡答題等，全面測試幼兒對課程內(nèi)容的掌握程度。

-教材關(guān)聯(lián)：生活常識篇各章節(jié)

5.小組評價：組織幼兒進行小組內(nèi)互評，評估組員在討論、游戲等活動中的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的團隊精神和自我評價能力。

-教材關(guān)聯(lián)：生活常識篇各章節(jié)實踐活動

6.家長反饋：定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中應(yīng)用紙巾安全知識的情況，收集家長對課程的意見和建議。

-教材關(guān)聯(lián)：生活常識篇各章節(jié)

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評估手段相結(jié)合，對幼兒在知識掌握、技能運用、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)等方面的表現(xiàn)進行綜合評價，以便為教學(xué)提供有效反饋，調(diào)整教學(xué)策略，促進幼兒全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計10課時，每課時40分鐘。教學(xué)進度如下：

-第1-2課時：紙巾的基本知識、正確使用方法

-第3-4課時：紙巾安全使用原則、品質(zhì)辨別方法

-第5-6課時：環(huán)保與節(jié)約用紙、實踐活動（正確使用紙巾技能比賽）

-第7-8課時：實踐活動（環(huán)保主題活動）

-第9-10課時：復(fù)習(xí)、考試評估、總結(jié)反饋

2.教學(xué)時間：根據(jù)幼兒園作息時間安排，選擇在幼兒注意力較集中的時段進行教學(xué)，如上午10:00-11:20。

3.教學(xué)地點：

-理論課：幼兒園多功能教室，便于使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

-實踐活動：幼兒園活動室或戶外場地，提供足夠空間供幼兒進行實踐活動。

4.教學(xué)考慮：

-結(jié)合幼兒作息時間：確保教學(xué)時間與幼兒的午休、餐飲時間不沖突，以免影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。

-考慮幼兒興趣愛好：在教學(xué)過程中，融入幼兒喜歡的游戲、故事等元素，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-留意幼兒個體差異：針對不同幼兒的學(xué)習(xí)能力和進度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保每個幼兒都能跟上課程進度。

5.教學(xué)資源：

-利用教