【汽車工程技術(shù)專業(yè)類職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)（論文）14000字】

汽車工程技術(shù)專業(yè)類職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)摘要：汽車維修行業(yè)由于高技術(shù)產(chǎn)品與設(shè)備的廣泛使用，汽車產(chǎn)品與保養(yǎng)技術(shù)的高技術(shù)水平、汽車修理工作的對象、工作方法等方面的科技與技術(shù)水平都在發(fā)生著變革，使得汽車修理行業(yè)對人才的要求由注重?cái)?shù)量轉(zhuǎn)向注重高素質(zhì)、高技能轉(zhuǎn)變，且需要維修人員具有一定專業(yè)理論水平、能在汽車維修生產(chǎn)過程中獨(dú)當(dāng)一面解決技術(shù)、質(zhì)量、業(yè)務(wù)等問題的人才是當(dāng)前最為緊缺的人才。與此同時(shí)，汽車的普及也使得汽車使用者對車輛維護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)有了更高的要求。近年來，我國汽車修理業(yè)技術(shù)人員短缺問題日趨突出，嚴(yán)重制約著我國汽車修理業(yè)的健康發(fā)展，并對提高我國汽車修理廠的服務(wù)水平、顧客滿意程度造成了很大的影響。因此，我國目前對汽車修理行業(yè)的需求巨大，其發(fā)展空間和發(fā)展前景十分廣闊。本文重點(diǎn)論述了提高汽車工程技術(shù)人員職業(yè)素質(zhì)的方法，并從實(shí)踐中總結(jié)了汽車工程技術(shù)人員的職業(yè)素質(zhì)，并提出了一種可推廣應(yīng)用的方法。根據(jù)高校現(xiàn)有的資源，結(jié)合教育工作的實(shí)際，因地制宜，有針對性地進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，既有一定的可操作性，同時(shí)能夠?qū)ζ嚶殬I(yè)學(xué)院和汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有積極的理論和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：汽車工程技術(shù)專業(yè)；職業(yè)素養(yǎng)；提升路徑目錄TOC\o"1-3"\h\u229891緒論 緒論1.1研究背景及意義1.1.1研究背景1.1.2研究意義1.2研究思路與方法1.2.1研究思路1.2.2研究方法2汽車工程技術(shù)專業(yè)類職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查分析2.1某汽車工程學(xué)院技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀2.1.1辦學(xué)形式及專業(yè)設(shè)置2.1.2汽車工程專業(yè)特點(diǎn)2.1.3汽車工程專業(yè)人才職業(yè)能力分析圖2.1汽車工程專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能與工作內(nèi)容圖2.2汽車工程技術(shù)預(yù)備技術(shù)人員的工作內(nèi)容與工作能力2.2職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查分析2.2.1目的與內(nèi)容2.2.2問卷的設(shè)計(jì)與設(shè)置2.2.3發(fā)放與回收2.2.4結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析使用與保養(yǎng)工具使用修容服務(wù)基礎(chǔ)修%%%5想%人生觀和價(jià)值觀%7%人興趣傾向誠實(shí)守信%%%3%%%理能力壓力承受能力能力%很不好02812德10技素養(yǎng)30論248人文素養(yǎng)508293汽車工程技術(shù)專業(yè)類職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)3.1設(shè)計(jì)目的與要求3.1.1主導(dǎo)思想3.1.2基本原則3.1.3項(xiàng)目制訂表3.1就業(yè)面向、汽車電工3.1.4培養(yǎng)方式圖3.1人才培養(yǎng)方案制定流程3.2設(shè)計(jì)內(nèi)容與實(shí)施3.2.1培養(yǎng)計(jì)劃3.2.2課程體系別稱教學(xué)形式公共基礎(chǔ)課1育理論“核心素養(yǎng)”認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2育體育課3理論4理論5理論6理論7理論8導(dǎo)理論9理論1圖理論2礎(chǔ)理論3理論4公差與配合理論5鉗工實(shí)訓(xùn)理論6理論7理論1實(shí)訓(xùn)2實(shí)訓(xùn)3實(shí)訓(xùn)4修實(shí)訓(xùn)5實(shí)訓(xùn)6實(shí)訓(xùn)1實(shí)訓(xùn)23實(shí)訓(xùn)3.2.3項(xiàng)目計(jì)劃安排3.2.4資源配置4汽車工程技術(shù)專業(yè)類職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案的實(shí)施保障措施4.1強(qiáng)化汽車專業(yè)與行業(yè)之間聯(lián)系4.2深化課程改革與汽車企業(yè)的對接4.3發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢作用，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理5結(jié)論參考文獻(xiàn)[1]RichmondS.Professionalquality[M].1997.[2]McClellandDC,WatsonRI.Powermotivationandrisk-takingbehavior.[J].Journalofpersonality,1973,41(1).[3]黎光明.要重視高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育[J].當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究),2007(08):125-127.[4]許亞瓊.職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容開發(fā)初探[J].職教論壇,2010(18):75-78.[5]覃章成.我國職業(yè)素養(yǎng)教育研究三十年：進(jìn)展與思考——基于CNKI期刊數(shù)據(jù)庫論文和當(dāng)當(dāng)網(wǎng)出版物的實(shí)證分析[J].河北職業(yè)教育,2020,4(01):55-63.[6]楊千樸.職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)(公共課)[M].時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社,2007.[7]宋占新,李建成,王志紅.就業(yè)視角下的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育[J].教育與職業(yè),2015(14):81-83.[8]汪濤,郭寧.新形勢下大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對[J].高等工程教育研究,2010(S1):83-85.[9]張雅,許南.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀與提升途徑[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2017(09):44-48.[10]牛影影.論高校素質(zhì)教育與大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的融合[J].當(dāng)代教研論叢,2020(02):17.[11]