打造有效課堂教學(xué)幾種策略學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《打造有效課堂教學(xué)幾種策略》學(xué)習(xí)心得體會(huì)《打造有效課堂教學(xué)幾種策略》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是我為大家整理的《打造有效課堂教學(xué)幾種策略》學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

所謂“有效課堂教學(xué)”就是說，有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。教學(xué)是否有效，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到東西。假如學(xué)生學(xué)了但沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是徒勞無功。這就要求老師注意課堂教學(xué)，它不只是看你備課、上課的仔細(xì)程度，更關(guān)注一個(gè)老師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的支配，時(shí)間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等多方面的考慮。

現(xiàn)代課堂教學(xué)是學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)問和實(shí)力的過程，老師應(yīng)努力為學(xué)生供應(yīng)主動(dòng)參加的時(shí)間和空間，為學(xué)生供應(yīng)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在課堂上，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)多元化的課堂情境空間，營造利于實(shí)力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)須要恰當(dāng)?shù)臈l件和環(huán)境。在教學(xué)中，可通過語言、實(shí)行、音樂、畫面、角色表演等創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學(xué)情境，綜合運(yùn)用多門學(xué)科的溝通和融合，達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)的要求。學(xué)生在嬉戲中學(xué)，在表演中學(xué)，在自我參加中學(xué)，輕松活潑的課堂氛圍使學(xué)生們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿意，自信念靜靜地形成。

新課程教學(xué)不再要老師的“滿堂灌”；不再逼學(xué)生死記硬背。而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)驗(yàn)發(fā)覺、體驗(yàn)、探究與感悟。那么，在課堂中怎樣體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)呢？自主學(xué)習(xí)是敬重學(xué)生特性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)的基本理念是以學(xué)生為中心動(dòng)身的，它提倡敬重學(xué)生的自主性，這就意味著要滿意學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和形式上的自由選擇，它含有一系列新的學(xué)習(xí)觀念，其主旨首先就是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。良好的自主學(xué)習(xí)可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)動(dòng)機(jī)、形成須要，進(jìn)而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生越學(xué)越愿學(xué)；可讓學(xué)生在輕松自由的活動(dòng)中獲得勝利體驗(yàn)、積累、升華相識(shí)，形成自辦法識(shí)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生越來越會(huì)學(xué)。學(xué)生可在老師的引導(dǎo)、幫助下，根據(jù)自己的愛好、愛好和特點(diǎn)選擇目標(biāo)、內(nèi)容和方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以“生生互動(dòng)”為特征的合作學(xué)習(xí)在新課程學(xué)習(xí)中占有重要的地位，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生形成良好人際交往實(shí)力和相互敬重習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往實(shí)力，并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在合作學(xué)習(xí)的過程中，隨著學(xué)生之間不同程度的'交往和相互協(xié)作、相互幫助，集體的榮譽(yù)感、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，以及與他人的交際實(shí)力、合作實(shí)力、同等意識(shí)都會(huì)得到增加。

老師要從“以學(xué)論教”的理念動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參加中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、愛好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必需要有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素養(yǎng)教化，使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主子。有效教學(xué)是為了提高老師的工作效益，強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。有效教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益，它須要老師具備一種反思的意識(shí)，要求每一位老師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為。

在今后的教化教學(xué)中，我自己還須要加倍努力地學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過教學(xué)，不斷地反思和總結(jié)教學(xué)閱歷，提高