淺析初中物理計算題解題方法

摘要：初中物理學習過程中計算題無疑是相對困難的一部分，很多學生在面對物理計算題時容易一籌莫展，無法找到正確的解題辦法。初中物理計算大題和數(shù)學計算題不同，它更加注重的是物理知識的理解運用，所以對于學生來說掌握正確的解題辦法是解答物理計算題的前提。因此本文分析了初中物理計算題的特點，從而列舉了初中物理的有效解題方法。關(guān)鍵詞：初中物理；計算題；解題方法當前在初中物理教學上很多學生覺得物理計算題非常困難無從下手，常出現(xiàn)畏懼物理計算題的情況，這種情況表現(xiàn)在考試上物理試卷的計算題能夠完整解出的學生不多，尤其是難度大的計算題。因此初中物理教師需要對計算題的解題方法進行仔細地分析歸納并創(chuàng)新教學方法幫助學生掌握物理計算題的解題方法。1.初中物理題的主要特點初中物理計算題是通過結(jié)合相關(guān)的物理公式和定理對問題中提供的已知量進行對應的計算，從而解出題目要求的正確結(jié)果。這種計算題的主要目的是考核學生是否熟記并理解相關(guān)基礎(chǔ)知識以及能否根據(jù)基礎(chǔ)知識對題目進行拆解和實際運算從而解析出題目要求的答案。初中物理題在整個考試題型中通常都是位置偏后而且分值較高的一類題，它不僅可以表現(xiàn)學生平時物理常識和公式定理的學習程度，也可以展示學生的整體物理素養(yǎng)。它具備基礎(chǔ)性和過程性，也看重知識的綜合應用性，是全方位考核學生物理學習程度的重要方式。1.初中物理計算題解題方法1.將物理概念轉(zhuǎn)化為具體實例1.1.學生對于物理概念的認知是虛無縹緲的，而且無法與實際聯(lián)系起來從而導致學生學習時無法理解相關(guān)概念，如果教師只是按照書本的文字進行講解不僅無法調(diào)動學生的積極性，更是讓學生在課堂上學到的知識只是浮于表面，過段時間就會忘記。所以物理教師應該思考如何將書本上的物理概念轉(zhuǎn)化為具體的實例并能讓學生很好地記憶和理解，教師可以通過一些具體的課堂物理展示活動來將物理概念展現(xiàn)在學生面前并引導學生參與其中。比如在學習到《聲的世界》這一課時，教師可以首先提問學生生活中有哪些讓學生印象深刻的聲音，再通過這些聲音來引出生活中的聲現(xiàn)象。學生可以讓學生抖動書本來發(fā)出聲音，通過抖動的快慢來改變聲音的音調(diào)。讓學生結(jié)合課本知識，討論并研究音調(diào)高低與什么有關(guān)系。課堂的結(jié)尾可以讓學生自主對生活中感興趣的聲音現(xiàn)象以及會影響聲音音調(diào)的因素進行分析并完成實驗報告。這樣的一堂物理教學課程活動既完成了教師的課本知識教學任務又帶有實驗教學的部分，二者結(jié)合能夠幫助學生對物理概念有更深刻的理解。利用實驗對物理概念的形象化，培養(yǎng)學生學習物理的科學方法，養(yǎng)成解決物理問題必先理解物理概念的習慣1.培養(yǎng)學生解題思維和技巧教師在按部就班套用公式的解題方法之外還應該幫助學生找到一個適合自身的高效解題思維和方式從而培養(yǎng)學生的快速解題能力。比如在學習《力與運動》這一課時，教師可以準備一個小車，將小車先放在光滑地面，讓學生去拉動小車。然后將小車轉(zhuǎn)移到毛毯上，再次讓學生拉動小車兩次過后，詢問學生兩次有什么不同的地方，從而引出摩擦力的知識。之后教師可以在小車后連上彈簧測力計讓學生看到不同材質(zhì)下拉動小車所需要的具體拉力這樣就可以幫助學生利用給定的摩擦力公式來計算不同材質(zhì)的摩擦系數(shù)。課后讓學生記錄更多不同材質(zhì)對于小車拉動所需力量以及小車行進速度造成的影響，讓學生對于力的計算在生活中得到復習和鞏固。循序漸進訓練學生解題初中物理計算題有不同的難度，教師在進行解題訓練時應該事先對物理題進行難度分類從而循序漸進地幫助學生開展物理計算題的解題訓練。比如在開展《密度與浮力》這一章節(jié)的教學活動時，對于浮力的計算如果根據(jù)阿基米德原理來入手進行解題對學生來說是相對困難的，所以教師可以先教授學生如何運用更簡單的排水法來計算解題，之后再開展重力計算的相關(guān)題型訓練讓學生在掌握了基礎(chǔ)的解題法后再利用阿基米德原理公式解析題目要求的浮力問題。這種循序漸進的解題訓練能夠讓學生逐漸理解物理計算題的核心從而更順利地進行拆題破題以及求解問題的答案。1.簡化解題過程初中物理的計算步驟往往多而復雜，一個高效的簡化技巧可以幫助學生提高解題速度以及提升解題的正確率。比如在學習《壓強》這一章節(jié)時，遇到與流體壓強有關(guān)的計算題時對于水深與壓強的公式計算過程可以簡化為三步：第一步公式，第二步代入數(shù)據(jù)（有數(shù)據(jù)必須要帶單位），第三步計算結(jié)果。中間繁瑣的計算過程可以省略。計算過程可在草稿紙上完成，可把數(shù)據(jù)簡化為深度數(shù)值再乘以10000，這樣簡化以后大大提升了解題速度的同時也避免深度計算壓強中間的計算數(shù)值出錯提高了正確率。初中物理的題型是參考了學生的學習水平來設(shè)置的，所以學生可以輕松掌握簡化法來代替解題過程中一些額外的繁瑣步驟。1.結(jié)合實例設(shè)計題目物理的知識往往存在著很深的科學性，教師的語言講解很難讓學生真正地理解教師所要傳授的知識。所以，讓學生自己根據(jù)實例進行題目分析并深入理解題目中所要考察的物理知識是最高效有用的方式。比如在學習滑輪的應用時，教師可以將一些不同的滑輪帶到課堂上，再配以標有不同重量的物體塊。在滑輪上分別掛不同質(zhì)量的小塊時讓學生計算滑輪組的受力情況，引導學生計算物體塊的重力、滑輪的關(guān)系和滑輪組之間的受力分析。學生完成解題后，教師可以在拉力端掛上彈簧測力計讓學生實際看見正確的拉力是多少。如果學生的計算結(jié)果同實際測力計上的數(shù)值一樣，學生就能感受到很大的成就感從而提升對物理學習的興趣。在這種結(jié)合實際的解題過程中學生對于計算題理解能力的增強是巨大的。結(jié)束語物理計算題是物理學習中最重要的部分之一，學生只有牢牢掌握物理計算題的解題方法才能在考試過程中做到對有一定難度的物理計算答題舉一反三快速解題。初中物理老師應該認真分析相關(guān)物理解題方法并歸納整理后教授給學生從而有效提升學生物理計算題的解題能力。參考文獻：王林?初中物理計算題解題對策研究[J].中學生數(shù)理化(教與學),2021(01):47.