2024年中層干部考評細則例文（三篇）

第2頁共2頁2024年中層干部考評細則例文一、考核目標：本次考核旨在構(gòu)建一個職責清晰、團隊協(xié)作、執(zhí)行一致的高效管理架構(gòu)，以提升整體管理效能。二、考核準則：(一)計劃與執(zhí)行相輔相成，反饋機制健全。在學期初，能依據(jù)學校工作規(guī)劃，結(jié)合部門實際，制定并實施切實可行的工作計劃，期間確保有檢查、有總結(jié)、有反饋的閉環(huán)管理。(二)民主作風鮮明，注重工作效率。在工作中，能主動征求并廣泛吸取群眾意見，迅速采納有效建議，以高效率為原則處理事務(wù)，避免拖延和推諉。(三)部門間協(xié)同合作，配合默契。始終以學校利益為重，能以大局為重，主動與各部門協(xié)調(diào)配合，展現(xiàn)無私和責任擔當。(四)設(shè)定明確工作目標，具備強烈的責任執(zhí)行力。在工作中能以身作則，勇于表達和行動，敢于承擔責任。(五)倡導創(chuàng)新精神，工作成果顯著。以創(chuàng)新為導向，克服保守思想，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的觀念，確保分管工作在原有基礎(chǔ)上取得顯著進步和突破。三、考核方式：1.基于崗位責任制的自我評估與審查。2.結(jié)合群眾評價和校長的綜合評定。3.分數(shù)設(shè)定：每項____分。4.評價等級：____分為優(yōu)秀。5.____分為良好。6.____分為合格。7.____分以下為不合格。2024年中層干部考評細則例文（二）一、考核目標：本次考核旨在構(gòu)建一個職責清晰、團隊協(xié)作、執(zhí)行一致的高效管理架構(gòu)，以提升整體管理效能。二、考核準則：(一)計劃與執(zhí)行相輔相成，反饋機制健全。在學期初，能依據(jù)學校工作規(guī)劃，結(jié)合部門實際，制定并實施切實可行的工作計劃，期間確保有檢查、有總結(jié)、有反饋的閉環(huán)管理。(二)民主作風鮮明，注重工作效率。在工作中，能主動征求并廣泛吸取群眾意見，迅速采納有效建議，以高效率為原則處理事務(wù)，避免拖延和推諉。(三)部門間協(xié)同合作，配合默契。始終以學校利益為重，能以大局為重，主動與各部門協(xié)調(diào)配合，展現(xiàn)無私和責任擔當。(四)設(shè)定明確工作目標，具備強烈的責任執(zhí)行力。在工作中能以身作則，勇于表達和行動，敢于承擔責任。(五)倡導創(chuàng)新精神，工作成果顯著。以創(chuàng)新為導向，克服保守思想，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的觀念，確保分管工作在原有基礎(chǔ)上取得顯著進步和突破。三、考核方式：1.基于崗位責任制的自我評估與審查。2.結(jié)合群眾評價和校長的直接評估。3.分數(shù)設(shè)定：每項____分。4.評價等級：____分為優(yōu)秀。5.____分為良好。6.____分為合格。7.____分以下為不合格。2024年中層干部考評細則例文（三）為進一步提升中層干部隊伍的綜合素質(zhì)，全面增強學校管理效能與教育教學質(zhì)量，推動學校各項事業(yè)的穩(wěn)步前行，依據(jù)學校既定規(guī)章制度，特此制定并公布本考核辦法。一、考核內(nèi)容概述考核體系全面覆蓋德、勤、績?nèi)缶S度，尤其側(cè)重于工作實績與爭先創(chuàng)優(yōu)表現(xiàn)，同時引入加分與減分機制，實施百分制量化評估，依據(jù)得分情況，將考核結(jié)果細化為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個層次。學校特設(shè)考核領(lǐng)導小組，負責全程指導考核工作，并確保考核結(jié)果的公正執(zhí)行與有效落實。二、考核細則說明（一）德（權(quán)重分配）1.強調(diào)思想道德與作風建設(shè)的不懈努力，展現(xiàn)高標準的勤政服務(wù)水平，積極參與學校組織的各項活動。2.秉持公正原則，保持高尚品德，團結(jié)同事，熱忱為教職工服務(wù)，具備大局觀念與責任感。3.堅守紀律底線，事業(yè)心強，樂于奉獻，勤勉工作，勇于擔當，展現(xiàn)出強烈的責任感。4.堅持原則，作風清正廉潔，自覺接受黨和群眾的監(jiān)督與批評，不斷提升自我修養(yǎng)。（二）勤（權(quán)重分配）嚴格執(zhí)行《市二中考勤制度》，嚴格遵守學校值班安排，確保在崗在位，恪盡職守，無脫崗、串崗現(xiàn)象發(fā)生。（三）績（權(quán)重分配）1.堅決擁護并執(zhí)行學校決策與決議，模范遵循學校改革方案，工作規(guī)劃清晰，年終或?qū)W期末提交詳盡工作總結(jié)。2.高效履行崗位職責，主管或分管工作成效顯著，獲得學?；蛏霞壊块T的認可與表彰，圓滿完成教學任務(wù)。3.充分發(fā)揮指導、督查與服務(wù)職能，確保管理職責與服務(wù)意識的深度融合，保障學校各項工作的順暢運行。4.對本部門員工實施有效管理，激發(fā)其工作熱情，增強團隊凝聚力，踐行服務(wù)宗旨，為教育教學工作提供堅實保障。5.嚴格遵守檔案管理制度，負責檔案材料的整理、歸檔、保管、利用及轉(zhuǎn)遞工作，確保檔案工作的規(guī)范性與高效性。6.忠誠于職守，主動學習檔案業(yè)務(wù)知識，持續(xù)提升檔案工作能力與業(yè)務(wù)水平。（四）減分項目1.對學校布置的工作任務(wù)執(zhí)行不力者，視情況酌情扣減1至若干分。2.因工作失誤導致負面報道者，每次扣減若干分。3.因辦學行為不規(guī)范等問題被上級部門查處并造成不良影響者，每次扣減若干分。4.管理學生不當、體罰學生造成不良影響者，每次扣減若干分。5.學校重要會議期間無法取得聯(lián)系者，每次扣減若干分；通知人未及時通知者，每人次扣減若干分。6.發(fā)生安全責任事故者，相關(guān)責任人每人次扣減若干分。7.其他應(yīng)扣分行為，依據(jù)具體情況輕重進行酌情扣分。三、考核實施方式1.依據(jù)考核內(nèi)容，對每位中層干部進行全面考核與量化打分。2.德與績兩項考核通過學校領(lǐng)導、中層干部互評及教職工代表評議相結(jié)合的方式進行，其中學校領(lǐng)導班子評議占比____%，中層互評占比____%，教職工代表評議占比____%，最