2023年春4月自考護(hù)理學(xué)專業(yè)本科醫(yī)學(xué)心理學(xué)考題含解析

2023年春4月自考護(hù)理學(xué)專業(yè)本科醫(yī)學(xué)心理學(xué)考題一、單項(xiàng)選擇題1、心理治療過程中，患者一開始就發(fā)揮主動(dòng)作用，這說明心理治療具有的性質(zhì)是______。A．自主性B．學(xué)習(xí)性C．主體性D．實(shí)效性2、在進(jìn)行心理評估前，主試會(huì)先和被評估者適當(dāng)建立良好的人際關(guān)系，在評估過程中，也會(huì)注意和對方的交流。這體現(xiàn)了心理評估要求評估者應(yīng)具有______。A．專業(yè)知識(shí)B．自我認(rèn)識(shí)能力C．人際溝通能力D．觀察能力3、遇到應(yīng)激事件時(shí)，我們會(huì)嘗試尋求社會(huì)支持，尋求精神和物質(zhì)上的幫助，這在應(yīng)激狀態(tài)調(diào)節(jié)中屬于______。A．調(diào)整對刺激事件的認(rèn)知態(tài)度B．采取適當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制C．改善心理環(huán)境D．學(xué)會(huì)放松技術(shù)4、在某記憶測試中，被試服了感冒藥出現(xiàn)嗜睡副作用從而影響最后成績，導(dǎo)致被試出現(xiàn)測驗(yàn)誤差的原因是______。A．特殊需要B．應(yīng)試動(dòng)機(jī)C．測驗(yàn)焦慮D．生理狀態(tài)5、心身疾病的患者，出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒，并已維持了很長時(shí)間，認(rèn)知能力很差，此時(shí)可優(yōu)先選擇的治療方式是______。A．行為療法B．藥物治療C．精神分析D．認(rèn)知療法6、一名學(xué)生考試失利，因害怕回家被父母責(zé)罰，從而離家出走。這屬于應(yīng)激反應(yīng)中的______。A．消除應(yīng)激源B．回避C．改善情緒D．改變應(yīng)激源7、在心理護(hù)理過程中，需要尊重患者，將患者視為合作者，鼓勵(lì)他們參與到自己的護(hù)理工作中。這種護(hù)理方式針對的患者年齡段是______。A．兒童B．青年C．中年D．老年8、人們認(rèn)識(shí)和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感是______。A．美感B．道德感C．理智感D．求知感9、下列疾病中，一般不屬于心身疾病范疇的是______。A．高血壓B．冠心病C．偏頭痛D．抑郁癥10、視物變形癥的患者，感覺周圍的人或物體的大小形狀和體積等方面變大或變小。這屬于______。A．幻覺B．感覺過敏C．感知綜合障礙D．錯(cuò)覺11、下列關(guān)于人際溝通的說法，錯(cuò)誤的是______。A．當(dāng)信息源發(fā)出的信息足夠明確清晰時(shí)，可以避免產(chǎn)生溝通障礙B．在面對面的溝通過程中，信息源和信息接收者的角色不斷相互轉(zhuǎn)換C．在電話溝通中，只是一方說，另一方認(rèn)真聽，也可能會(huì)阻礙溝通的順利進(jìn)行D．面對面溝通的影響力要大于間接的溝通方式12、在做測試之前，被試前一晚熬夜趕工作，來到測試地點(diǎn)后頻頻打哈欠，這種情況是不太適合繼續(xù)施測的，可能會(huì)導(dǎo)致測驗(yàn)出現(xiàn)誤差。這一被試誤差來源是______。A．被試動(dòng)機(jī)B．測驗(yàn)焦慮C．練習(xí)效應(yīng)D．生理狀態(tài)13、下列心理應(yīng)激中可能會(huì)給個(gè)體健康帶來消極影響的是______。A．生活日復(fù)一日，毫無變化B．主動(dòng)看緊張刺激的偵探片或恐怖片C．主動(dòng)參加一些冒險(xiǎn)活動(dòng)D．在不同的部門間展開競賽活動(dòng)14、下列能體現(xiàn)大腦左半球功能特征的是______。A．整體的B．具體的C．直觀的D．分析的15、下列不屬于情感特點(diǎn)的是______。A．深刻性B．穩(wěn)定性C．強(qiáng)烈性D．持久性16、遇事能舉一反三、觸類旁通，構(gòu)思不同凡俗的人，是具備了創(chuàng)造力的______。A．獨(dú)特性B．流暢性C．復(fù)雜性D．變通性17、龜兔賽跑的故事中，兔子半途而廢，烏龜堅(jiān)定不移，始終如一，體現(xiàn)了性格的______。A．意志特征B．情緒特征C．理智特征D．態(tài)度特征18、將多個(gè)病情相似或不同的患者編成小組進(jìn)行治療，被稱為______。A．廣義的心理治療B．集體心理治療C．行為主義學(xué)派治療D．心理動(dòng)力學(xué)派治療19、剛出生的小嬰兒，具有全能感，想干嘛便要干嘛，完全不顧現(xiàn)實(shí)條件或者道德，這是因?yàn)樗藭r(shí)的人格結(jié)構(gòu)只具有______。A．本我B．自我C．超我D．真我20、在班級討論中，小明善于思考和創(chuàng)新，但是他的同桌小李則不愿探索，因循守舊，這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異?______A．對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征B．理智特征C．情緒特征D．意志特征二、填空題21、急性患者最突出的心理問題是______、此時(shí)的心理護(hù)理主要集中在增加患者的______上。22、常用的客觀性人格測驗(yàn)包括艾森克人格問卷、______和______。23、心理應(yīng)激過程可以分為四個(gè)部分，分別是：輸入、中介、______和______。24、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)包括心身統(tǒng)一觀點(diǎn)、認(rèn)知評價(jià)的觀點(diǎn)、主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)、個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)、______和______。25、心理學(xué)家將動(dòng)機(jī)沖突分為三種類型，包括______沖突、______沖突和趨避沖突。26、一個(gè)優(yōu)秀的心理治療師應(yīng)該具備：要有一顆幫助別人的心、要有一個(gè)敏銳的觀察力、要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、______和______。27、完整的人際溝通包括信息源、信息、通道、信息接收者、______、______和障礙。28、知覺障礙包括錯(cuò)覺、______和______。三、名詞解釋題29、醫(yī)患關(guān)系30、性格31、思維32、自我防御反應(yīng)33、效度四、簡答題34、簡述醫(yī)學(xué)模式前四階段的不足及現(xiàn)今模式的優(yōu)勢。35、簡述常見的知覺障礙并各舉一實(shí)例。36、簡述兒童期的心理保健。六、論述題37、英語、德語都是日耳曼語系，對有的人來說，熟練掌握英語后再學(xué)習(xí)德語，會(huì)感覺比較容易。這種現(xiàn)象反映了解決問題過程中的哪一種遷移類型?試闡述影響解決問題的心理因素。38、在日常生活和工作中，我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對甲很有效的激勵(lì)方式，對乙就完全不起作用。舉例來說，加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式，但有些人卻重名不重利，因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬?。請根?jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。39、二戰(zhàn)期間，英國倫敦不斷受到德國空襲，消化性潰瘍并穿孔的患者明顯增多。這表明情緒對健康有怎樣的影響?試闡述情緒、情感對心身健康的影響。

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、A2、C3、C4、D5、B6、B7、C8、C9、D10、C11、A12、D13、A14、D15、C16、D17、A18、B19、A20、B二、填空題21、恐懼、安全感22、卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷(16PF)、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查(MMPI)23、反應(yīng)、結(jié)果24、社會(huì)對個(gè)體影響觀點(diǎn)、情緒因素作用的觀點(diǎn)25、雙趨、雙避26、要具備樂觀的生活態(tài)度、要遵守職業(yè)道德27、反饋、背景28、幻覺、感知綜合障礙三、名詞解釋題29、是人際關(guān)系在醫(yī)療情景中的具體化形式，以醫(yī)護(hù)人員為一方，以患者為另一方，其中醫(yī)生和病人的關(guān)系是核心。30、性格是個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與這相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。性格是人格的核心部分，受人的意識(shí)傾向性的制約，反映一個(gè)人的生活經(jīng)歷，體現(xiàn)了人格的社會(huì)性內(nèi)涵，故受社會(huì)規(guī)范的制約。31、是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映。32、自我防御反應(yīng)是指借助于自我防御機(jī)制對環(huán)境挑戰(zhàn)、對自己或自己的應(yīng)對效果做出新的解釋，以減輕心理應(yīng)激所引起的緊張和內(nèi)心痛苦。33、效度是測驗(yàn)可以測量到所要測量對象的程度，反映的是測驗(yàn)結(jié)果的有效性和正確性，常用的效度有效標(biāo)效度和構(gòu)想效度。四、簡答題34、(1)神靈主義醫(yī)學(xué)模式：對健康和疾病的理解是超自然的，隨著生產(chǎn)力水平的提高，已經(jīng)失去存在的意義。(2)自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式：至今仍有一定的指導(dǎo)意義，但帶有一定的局限性。(3)機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式：忽視了人體生命力的復(fù)雜生物性，更忽視了人的復(fù)雜心理和社會(huì)性。(4)生物醫(yī)學(xué)模式：具有生物醫(yī)學(xué)的片面性，忽略了人體具有整體性和社會(huì)型的特點(diǎn)。(5)生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式：充分考慮到患者的心理因素和社會(huì)因素特點(diǎn)，綜合考慮各方面因素的交互作用。35、知覺障礙是臨床最常見的精神癥狀之一。常見知覺障礙包括：(1)錯(cuò)覺：是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物歪曲的知覺。(2)幻覺：指沒有相應(yīng)的客觀刺激作用于感覺器官時(shí)，個(gè)體出現(xiàn)的虛幻的知覺體驗(yàn)。(3)感知綜合障礙：患者對某一客觀事物的整體認(rèn)知是正確的，但對這一事物的形象大小、顏色、位置等某一個(gè)別屬性卻產(chǎn)生錯(cuò)誤感知。(4)舉例。36、(1)抓住關(guān)鍵期，促進(jìn)全面健康發(fā)展。兒童時(shí)期是進(jìn)行語言訓(xùn)練與智力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)的最好時(shí)期。(2)家長與老師的身教作用。六、論述題37、是遷移中的正遷移。影響解決問題的心理因素：(1)知覺特點(diǎn)的影響：在解決問題時(shí)，個(gè)人的知覺特點(diǎn)或觀察特點(diǎn)會(huì)影響解決問題的思維過程。(2)定勢：個(gè)體在面對問題情境時(shí)，無論情境所顯示客觀條件如何，個(gè)人總是先以其主觀經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣方式去處理問題。定勢有時(shí)有助于解決問題，有時(shí)會(huì)妨礙問題的解決。(3)功能固著：使人們趨向于以習(xí)慣的方式運(yùn)用物品，從而妨礙以新的方式去運(yùn)用它解決問題。遷移：指已獲得的知識(shí)、技能和方法對解決新問題的影響。這種影響產(chǎn)生積極、有利的作用，叫正遷移；這種影響產(chǎn)生消極、不利的作用，叫負(fù)遷移。38、所謂需要，是個(gè)體和社會(huì)的客觀要求在人腦中的反映，表現(xiàn)為人對某種目標(biāo)的渴求和欲望。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要從低到高分別是：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。只有當(dāng)人的一些基本需要得到滿足后，才會(huì)有動(dòng)力促使高一級需要的產(chǎn)生和發(fā)展。所以要理解個(gè)體的不同需要，才能真正地激發(fā)個(gè)體。39、表明一些容易引起強(qiáng)烈緊張狀態(tài)的重大生活事件，會(huì)使人產(chǎn)生心身疾病。情緒、情感對心身健康的影響：情緒具有明顯的生理反應(yīng)成分，直接關(guān)系到