統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)-13胡蘿卜先生的長胡子-教學(xué)課件多篇

胡蘿卜先生的長胡子

13*語文三年級(jí)上冊(cè)任務(wù)：跟著胡子去旅行收拾行囊準(zhǔn)備出發(fā)活動(dòng)1依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)依據(jù)上下文內(nèi)容預(yù)測(cè)方法依據(jù)題目依據(jù)插圖行囊

方法回顧1胡蘿卜

發(fā)愁沾到

繼續(xù)

晾曬尿布luóbochóuzhānliànɡjì行囊

字詞通關(guān)2niào行囊

題目預(yù)測(cè)3讀完題目，讓我們預(yù)測(cè)一下，故事會(huì)寫些什么呢？胡蘿卜先生的長胡子

我根據(jù)學(xué)習(xí)前面的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)，這個(gè)故事可能和老屋一樣，胡蘿卜先生會(huì)用長胡子去幫助他人。我結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來預(yù)測(cè)的話，爸爸的胡子一長長就要刮，總嫌麻煩，所以我猜長胡子給胡蘿卜先生帶來了麻煩。踏上旅程發(fā)揮想象活動(dòng)2讀胡蘿卜先生的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事？胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。

默讀第1自然段，一邊讀一邊猜想接下來會(huì)發(fā)生什么事。我猜測(cè)他有天忘記刮胡子了。

閱讀第2自然段，一邊讀一邊預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么?？匆豢矗愕念A(yù)測(cè)和文章說的內(nèi)容一樣嗎？那如果你的預(yù)測(cè)跟原文不一樣，該怎么辦？其實(shí)預(yù)測(cè)無所謂對(duì)錯(cuò)，有依據(jù)就可以了。當(dāng)預(yù)測(cè)和實(shí)際內(nèi)容不一樣的時(shí)候，修正自己的一些想法，然后可以繼續(xù)往下讀，往下預(yù)測(cè)。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！預(yù)測(cè)：胡子沾到了甜甜的果醬后會(huì)發(fā)生什么呢？我預(yù)測(cè)胡子沾到了甜甜的果醬后，變成了果醬的顏色，引來了大家的嘲笑。我是根據(jù)我的生活經(jīng)歷進(jìn)行預(yù)測(cè)的。我預(yù)測(cè)胡子一定會(huì)長得特別快、特別長。課文中說了“果醬是多么好的營養(yǎng)品啊”，我們小孩子吸收了更多的營養(yǎng)，個(gè)子也會(huì)長得更快的。

閱讀第3自然段，驗(yàn)證猜想：長胡子究竟會(huì)有什么變化？于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長。只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。這根胡子隨著“胡蘿卜先生一步一步”地走而長得很長，真是神奇?！斑@根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長”和我的猜想一致。

閱讀第4、5自然段，繼續(xù)預(yù)測(cè)：后面會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。預(yù)測(cè)：接下來會(huì)發(fā)生什么呢？我猜小男孩擔(dān)心胡子太細(xì)，不夠牢固，所以沒有拿它當(dāng)風(fēng)箏線。因?yàn)樾∧泻⒌娘L(fēng)箏線太短，只能飛過屋頂，我猜他可能會(huì)想到用飄動(dòng)在空中的胡子來做風(fēng)箏線。

閱讀第6自然段，驗(yàn)證猜想：故事里來了一個(gè)小男孩，他遇到風(fēng)箏線太短的困難，那么故事接下來的發(fā)展是不是正如同學(xué)們的所想呢？胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

胡子很牢固，適合做風(fēng)箏線。

自主閱讀第7、8自然段，思考交流：故事還沒有結(jié)束，同學(xué)們覺得后面還可能發(fā)生什么呢？

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。預(yù)測(cè)：接下來會(huì)發(fā)生什么呢？肯定是剪一段胡須當(dāng)繩子啦！雖然胡子在不斷地長，鳥太太又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，但鳥太太覺得胡子不牢固，所以沒有剪下來把它當(dāng)晾尿布的繩子。鳥太太“正在找繩子晾小鳥的尿布”，而“胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著”，所以我猜測(cè)鳥太太會(huì)用長胡子來晾尿布。故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)做了一些預(yù)測(cè)。模仿課文情節(jié)，展開預(yù)測(cè)：又有誰來了？他遇到什么困難？胡蘿卜先生的長胡子出現(xiàn)后，他是怎么做的？你為什么這樣猜？胡蘿卜先生繼續(xù)向前走，路過松鼠家時(shí)，松鼠媽媽想給小松鼠織圍巾，正愁找不到毛線呢！胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著，松鼠媽媽看見這根胡子又細(xì)又柔軟，她馬上剪下了好長一段胡子當(dāng)毛線，給小松鼠織了一條漂亮的圍巾。因?yàn)楣适虑懊嫣崃撕涌偸窃陂L長，所以我覺得長胡子總是能夠幫助不同的人，解決他們的困難。

我覺得故事總要有點(diǎn)新意，每次都跟前面的差不多，就沒意思了。所以，胡蘿卜先生后來可能找到了一種神奇的藥水，涂在長胡子上，長胡子終于停止了生長，他終于不再因?yàn)楹娱L而感到煩惱了。于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了?！焙}卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。那么真實(shí)的故事是怎樣的呢？眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子拉住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。《柔軟的陽光》《躲貓貓大王》

讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了什么。

《夏洛的網(wǎng)》《團(tuán)圓》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來》拓展閱讀繼續(xù)猜預(yù)測(cè)的內(nèi)容《躲貓貓大王》我認(rèn)為這個(gè)故事的主人公應(yīng)該是一個(gè)很擅長隱藏自己所在位置的人?！断穆宓木W(wǎng)》預(yù)測(cè)的內(nèi)容我認(rèn)為夏洛應(yīng)該是主人公，故事是圍繞他的網(wǎng)展開的。預(yù)測(cè)的內(nèi)容《小靈通漫游未來》我認(rèn)為這是一個(gè)科學(xué)幻想類的故事。《團(tuán)圓》預(yù)測(cè)的內(nèi)容我覺得故事是和家人有關(guān)的。預(yù)測(cè)的內(nèi)容《帽子的秘密》應(yīng)該是圍繞帽子寫的?！度彳浀年柟狻奉A(yù)測(cè)的內(nèi)容這是跟陽光有關(guān)的，可能還是一個(gè)美好的故事。跨學(xué)科學(xué)習(xí)貓的胡子有什么用呢？點(diǎn)開視頻了解一下吧！點(diǎn)擊圖片，播放視頻練一練1.胡蘿卜先生的長胡子都被拿去做什么了？人物用途男孩鳥太太晾尿布放風(fēng)箏

2.胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，誰又會(huì)發(fā)現(xiàn)他的長胡子呢？故事接下來又會(huì)怎樣發(fā)展呢？寫下來吧！遇到誰干什么用做什么胡蘿卜先生的長胡子

13*語文三年級(jí)上冊(cè)紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大。(打一蔬菜)依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)依據(jù)上下文內(nèi)容預(yù)測(cè)的基本方法依據(jù)題目依據(jù)插圖方法回顧胡蘿卜

發(fā)愁沾到

繼續(xù)

晾曬尿布luóbochóuzhānliànɡ拼音開關(guān)學(xué)習(xí)字詞jìniào

讀胡蘿卜先生的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情？自讀提示點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。默讀課文第1自然段，一邊讀一邊想：胡蘿卜先生的長胡子是怎么來的？我猜測(cè)他有天忘記刮胡子了。自讀提示

閱讀第2自然段，一邊讀一邊預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，胡子會(huì)有什么變化。自讀提示有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品??！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~伏筆zhān

我猜這根胡子在得到果醬的營養(yǎng)之后，會(huì)長的比其他胡子都要快。

可能胡子不太喜歡果醬，這根胡子就不會(huì)再長了。

文中說“對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品??！”那胡子應(yīng)該會(huì)長得更長。

閱讀第3自然段，驗(yàn)證猜想：長胡子究竟會(huì)有什么變化？自讀提示

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就

。只要看看

，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長胡蘿卜先生走了多長的路胡子變化神奇

這根胡子隨著“胡蘿卜先生一步一步”地走而長得很長，真是神奇。

“胡蘿卜先生走了很長的路”那他的胡子該多長?。?/p>

“這根胡子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長”就和我爸爸的胡子一樣。

閱讀第4、5自然段，思考交流：后面會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？自讀提示胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

我知道：男孩的風(fēng)箏線太短，真著急呢。男孩的風(fēng)箏線

因?yàn)樾∧泻L(fēng)箏線太短，只能飛過屋頂，我猜他可能會(huì)想到用飄動(dòng)在空中的胡子來做風(fēng)箏線。

我猜小男孩擔(dān)心胡子太細(xì)，不夠牢固，所以沒有拿它當(dāng)風(fēng)箏線。

閱讀第6自然段，驗(yàn)證猜想：故事里來了一個(gè)小男孩，他遇到“風(fēng)箏線太短”的困難，那么故事接下來發(fā)展是不是正如同學(xué)們所想的呢？自讀提示胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

胡子很牢固，適合做風(fēng)箏線。有的同學(xué)猜測(cè)和原文一樣，有的不一樣，能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

我預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事實(shí)際內(nèi)容不符，我會(huì)修正自己的想法，再猜測(cè)后面可能發(fā)生什么。

自主閱讀第7-8自然段，思考交流：故事還沒有結(jié)束，同學(xué)們覺得后面還可能發(fā)生什么呢？

自讀提示

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

肯定是剪一段胡須當(dāng)繩子啦！鳥太太的晾衣繩

鳥太太看到小男孩剪下長胡子做風(fēng)箏線，自己又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，而“胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)”，所以我猜測(cè)鳥太太會(huì)用長胡子來晾衣裳。

雖然胡子在不斷地長，鳥太太又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，但鳥太太覺得胡子不牢固，所以沒有把它剪下來當(dāng)晾衣繩。模仿課文情節(jié)，展開預(yù)測(cè)：又有誰來了？他遇到什么困難？胡蘿卜先生的長胡子出現(xiàn)后，他是怎么做的？把胡蘿卜先生的長胡子當(dāng)作什么了？你為什么這樣猜？拓展延伸

故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)做了一些預(yù)測(cè)。秋千繩跳繩捆柴繩馬韁繩······

小熊砍了很多柴，需要一根繩子把柴捆起來。這時(shí)候，胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@長胡子真不錯(cuò)！要是剪下來一段當(dāng)繩子，那問題就都能解決了。”想到這兒，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后用胡子把柴捆好，高高興興地回家了。因?yàn)楣适虑懊嫣崃撕涌偸窃陂L長，所以我覺得長胡子總是能夠幫助不同的人，解決他們的困難。

我覺得故事總要有點(diǎn)新意，每次都跟前面的差不多，就沒意思了。所以，胡蘿卜先生后來可能找到了一種神奇的藥水，涂在長胡子上，長胡子終于停止了生長，他終于不再因?yàn)楹娱L而感到煩惱了。

很多童話故事中有類似的情節(jié)，我們可以仿照前一個(gè)情節(jié)來模仿預(yù)測(cè)，也可以找到一個(gè)方法來終結(jié)這個(gè)故事，這也是預(yù)測(cè)的不同角度?？偨Y(jié)提升

于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了?！焙}卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。那么真實(shí)的故事是怎樣的呢？

眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。

當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！?/p>

是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。

男孩的風(fēng)箏線鳥太太的晾衣繩胡蘿卜先生的長胡子幫助他人快樂自己結(jié)構(gòu)梳理這篇課文講述了胡蘿卜先生常常為自己的

發(fā)愁，有一天他刮胡子時(shí)剩了一根，結(jié)果這根長長的胡子幫助了放風(fēng)箏的男孩、晾尿布的鳥太太。這個(gè)故事告訴我們要

，也告訴我們自己苦惱的事可能也有它的

。長胡子幫助他人好處主題概括《柔軟的陽光》《躲貓貓大王》

讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面里面可能寫了什么。

《夏洛的網(wǎng)》《團(tuán)圓》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來》拓展閱讀預(yù)測(cè)的內(nèi)容《躲貓貓大王》我認(rèn)為這個(gè)故事的主人公應(yīng)該是一個(gè)很擅長隱藏自己所在位置的人?！断穆宓木W(wǎng)》預(yù)測(cè)的內(nèi)容我認(rèn)為夏洛應(yīng)該是主人公，故事是圍繞他的網(wǎng)展開的。預(yù)測(cè)的內(nèi)容《小靈通漫游未來》我認(rèn)為這是一個(gè)科學(xué)幻想類的故事?！秷F(tuán)圓》預(yù)測(cè)的內(nèi)容我覺得故事是和家人有關(guān)的。預(yù)測(cè)的內(nèi)容《帽子的秘密》應(yīng)該是圍繞帽子寫的?！度彳浀年柟狻奉A(yù)測(cè)的內(nèi)容這是跟陽光有關(guān)的，可能還是一個(gè)美好的故事。

蘿卜(luòl(fā)uó)發(fā)愁(chóu

cóu)

沾濕(zhān

zān)

晾尿布(liàng

liàn)√√√√一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”。課堂演練二、小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了什么呢？()A

A.風(fēng)箏線B.晾衣繩C.風(fēng)箏

請(qǐng)你們挑選一本最感興趣的書讀一讀，看看作者的想法和我們的想法又有哪些異同點(diǎn)。課后作業(yè)胡蘿卜先生的長胡子

13*語文三年級(jí)上冊(cè)紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大。(打一蔬菜)依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)依據(jù)上下文內(nèi)容預(yù)測(cè)的基本方法依據(jù)題目依據(jù)插圖方法回顧胡蘿卜

發(fā)愁沾到

繼續(xù)

晾曬尿布luóbochóuzhānliànɡ拼音開關(guān)學(xué)習(xí)字詞jìniào

讀胡蘿卜先生的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情？自讀提示點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。默讀課文第1自然段，一邊讀一邊想：胡蘿卜先生的長胡子是怎么來的？我猜測(cè)他有天忘記刮胡子了。自讀提示有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~伏筆zhān

閱讀第2自然段，一邊讀一邊預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，胡子會(huì)有什么變化。

我猜這根胡子在得到果醬的營養(yǎng)之后，會(huì)長的比其他胡子都要快。

可能胡子不太喜歡果醬，這根胡子就不會(huì)再長了。

文中說“對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品??！”那胡子應(yīng)該會(huì)長得更長。

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就

。只要看看

，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長胡蘿卜先生走了多長的路胡子變化神奇

閱讀第3自然段，驗(yàn)證猜想：長胡子究竟會(huì)有什么變化？

這根胡子隨著“胡蘿卜先生一步一步”地走而長得很長，真是神奇。

“胡蘿卜先生走了很長的路”那他的胡子該多長??！

“這根胡子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長”就和我爸爸的胡子一樣。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

我知道：男孩的風(fēng)箏線太短，真著急呢。

閱讀第4、5自然段，思考交流：后面會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？男孩的風(fēng)箏線

因?yàn)樾∧泻L(fēng)箏線太短，只能飛過屋頂，我猜他可能會(huì)想到用飄動(dòng)在空中的胡子來做風(fēng)箏線。

我猜小男孩擔(dān)心胡子太細(xì)，不夠牢固，所以沒有拿它當(dāng)風(fēng)箏線。

閱讀第6自然段，驗(yàn)證猜想：故事里來了一個(gè)小男孩，他遇到“風(fēng)箏線太短”的困難，那么故事接下來發(fā)展是不是正如同學(xué)們所想的呢？自讀提示胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

胡子很牢固，適合做風(fēng)箏線。有的同學(xué)猜測(cè)和原文一樣，有的不一樣，能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

我預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事實(shí)際內(nèi)容不符，我會(huì)修正自己的想法，再猜測(cè)后面可能發(fā)生什么。

自主閱讀第7-8自然段，思考交流：故事還沒有結(jié)束，同學(xué)們覺得后面還可能發(fā)生什么呢？

自讀提示

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

肯定是剪一段胡須當(dāng)繩子啦！

閱讀第4、5自然段，思考交流：后面會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？鳥太太的晾衣繩

鳥太太看到小男孩剪下長胡子做風(fēng)箏線，自己又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，而“胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)”，所以我猜測(cè)鳥太太會(huì)用長胡子來晾衣裳。

雖然胡子在不斷地長，鳥太太又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，但鳥太太覺得胡子不牢固，所以沒有把它剪下來當(dāng)晾衣繩。模仿課文情節(jié)，展開預(yù)測(cè)：又有誰來了？他遇到什么困難？胡蘿卜先生的長胡子出現(xiàn)后，他是怎么做的？把胡蘿卜先生的長胡子當(dāng)作什么了？你為什么這樣猜？拓展延伸

故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)做了一些預(yù)測(cè)。秋千繩跳繩捆柴繩馬韁繩······

小熊砍了很多柴，需要一根繩子把柴捆起來。這時(shí)候，胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@長胡子真不錯(cuò)！要是剪下來一段當(dāng)繩子，那問題就都能解決了?！毕氲竭@兒，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后用胡子把柴捆好，高高興興地回家了。因?yàn)楣适虑懊嫣崃撕涌偸窃陂L長，所以我覺得長胡子總是能夠幫助不同的人，解決他們的困難。

我覺得故事總要有點(diǎn)新意，每次都跟前面的差不多，就沒意思了。所以，胡蘿卜先生后來可能找到了一種神奇的藥水，涂在長胡子上，長胡子終于停止了生長，他終于不再因?yàn)楹娱L而感到煩惱了。

很多童話故事中有類似的情節(jié)，我們可以仿照前一個(gè)情節(jié)來模仿預(yù)測(cè)，也可以找到一