【大單元】15《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】15《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)探究真理的興趣，提高學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的習(xí)慣，以及通過問題解決過程中培養(yǎng)的科學(xué)精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這一中心論點(diǎn)，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

②掌握課文中的舉例論證方法，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用這種方法來支持自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的邏輯關(guān)系，理解作者如何通過提出問題、分析問題、解決問題來逐步揭示真理。

②學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并提出有深度的問題，并運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行探究和論證。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論法激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)對(duì)課文主題的深入理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞課文中的實(shí)例進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)科學(xué)家的探究案例，以及生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的電子版、相關(guān)背景資料，以及預(yù)習(xí)要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的哪些例子體現(xiàn)了真理的誕生過程？”“你能否從生活中找到一個(gè)類似的問題解決的例子？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和相關(guān)資料，初步理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前準(zhǔn)備。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)科學(xué)家如何通過提問發(fā)現(xiàn)真理的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的論證方法，如何通過提問來發(fā)現(xiàn)和解決問題。

組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中的實(shí)例，讓學(xué)生模擬提出問題、解決問題的過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將課文中的理論應(yīng)用到實(shí)際問題中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試運(yùn)用課文中的方法解決問題。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的理論和方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐提問和解決問題的過程。

合作學(xué)習(xí)法：分組合作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從生活中找到一個(gè)實(shí)例，分析其如何通過提問發(fā)現(xiàn)真理。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生更深入地了解提問在科學(xué)研究中的作用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，從生活中找到實(shí)例，進(jìn)行分析。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提問在科學(xué)探究中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)“理解課文論點(diǎn)及論證方法”和教學(xué)難點(diǎn)“從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題”進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保學(xué)生能夠深入理解和掌握課文內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.理解課文主旨

課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》通過生動(dòng)的實(shí)例，闡述了真理往往是通過不斷的提問和探究而逐漸被發(fā)現(xiàn)的。這一主旨要求學(xué)生理解，科學(xué)探究是一個(gè)不斷提問、不斷解決問題的過程。

2.掌握課文結(jié)構(gòu)

課文結(jié)構(gòu)清晰，分為三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)尾。引言部分通過設(shè)問引起讀者興趣；正文部分通過三個(gè)具體的例子說明真理是如何在提問和探究中逐漸顯現(xiàn)的；結(jié)尾部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)真理誕生的過程。

3.分析課文實(shí)例

課文中的三個(gè)實(shí)例分別是：羅丹的雕塑創(chuàng)作過程、牛頓的萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程、居里夫人的鐳元素發(fā)現(xiàn)過程。這三個(gè)實(shí)例分別展示了藝術(shù)家、科學(xué)家在探究真理過程中的提問和解決問題的方式。

4.理解提問的重要性

課文中強(qiáng)調(diào)，提問是發(fā)現(xiàn)真理的關(guān)鍵。學(xué)生需要理解，提問能夠引導(dǎo)人們深入思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，從而找到解決問題的方法。

5.掌握論證方法

課文運(yùn)用了舉例論證的方法，通過具體實(shí)例來證明中心論點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這種方法，在寫作中通過具體事例來支持自己的觀點(diǎn)。

6.提升問題意識(shí)

課文鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。學(xué)生需要培養(yǎng)問題意識(shí)，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題。

7.理解科學(xué)探究的過程

課文通過實(shí)例展示了科學(xué)探究的過程，即發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。學(xué)生需要理解這一過程，并學(xué)會(huì)在探究活動(dòng)中遵循這一流程。

8.培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)

課文中的人物在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，都表現(xiàn)出了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)這種精神，面對(duì)問題時(shí)不輕言放棄，持續(xù)探究。

9.掌握課文生詞和短語

課文中出現(xiàn)了一些生詞和短語，如“真理”、“誕生”、“探究”、“提問”、“論證”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和意義，能夠在寫作和口語中正確使用。

10.理解課文的文化背景

課文涉及了藝術(shù)家羅丹、科學(xué)家牛頓和居里夫人的實(shí)例，學(xué)生需要了解這些人物的歷史背景和他們的成就，以及這些成就在科學(xué)和文化領(lǐng)域的影響。

11.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法

課文中使用了比喻、排比等修辭手法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別這些修辭手法，并理解它們?cè)谠鰪?qiáng)語言表達(dá)效果中的作用。

12.培養(yǎng)批判性思維

課文鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周圍的世界提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，提出自己的見解。

13.學(xué)會(huì)做筆記和總結(jié)

在閱讀課文的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)做筆記，提取關(guān)鍵信息，并在閱讀后進(jìn)行總結(jié)，形成自己的理解。

14.發(fā)展口語表達(dá)能力

在課堂討論中，學(xué)生需要積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展口語表達(dá)能力。

15.提升寫作技能

通過對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)的梳理，學(xué)生能夠全面理解課文內(nèi)容，掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)問題意識(shí)和批判性思維，同時(shí)提高語言表達(dá)和寫作能力。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)從課文中選擇一個(gè)實(shí)例，簡(jiǎn)要描述該實(shí)例中科學(xué)家是如何通過提問和探究發(fā)現(xiàn)真理的。（答案要點(diǎn)：實(shí)例描述，提問過程，探究過程，發(fā)現(xiàn)真理的結(jié)果）

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這一觀點(diǎn)的理解。請(qǐng)用具體的例子進(jìn)行闡述。（答案要點(diǎn)：觀點(diǎn)理解，例子闡述）

3.請(qǐng)從你的生活經(jīng)歷中找到一個(gè)例子，說明你是如何通過提問和探究解決了一個(gè)問題或發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理的。（答案要點(diǎn)：生活例子，提問過程，探究過程，解決問題或發(fā)現(xiàn)真理的結(jié)果）

4.請(qǐng)分析課文中的論證方法，并運(yùn)用這種方法，針對(duì)一個(gè)你感興趣的話題，寫一篇短文，支持你的觀點(diǎn)。（答案要點(diǎn)：論證方法分析，話題選擇，觀點(diǎn)闡述，論證過程）

5.請(qǐng)從課文中選取三個(gè)你認(rèn)為最關(guān)鍵的生詞或短語，解釋它們的意義，并造句。（答案要點(diǎn)：生詞或短語選擇，意義解釋，例句）

題型一：實(shí)例分析

題目：請(qǐng)從課文中選擇一個(gè)實(shí)例，簡(jiǎn)要描述該實(shí)例中科學(xué)家是如何通過提問和探究發(fā)現(xiàn)真理的。

答案示例：課文中的牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的實(shí)例。牛頓在觀察到蘋果落地的現(xiàn)象后，提出了“為什么蘋果會(huì)落地？”的問題。他通過深入探究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，揭示了物體之間相互吸引的規(guī)律。

題型二：觀點(diǎn)闡述

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這一觀點(diǎn)的理解。請(qǐng)用具體的例子進(jìn)行闡述。

答案示例：我理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”是指真理的發(fā)現(xiàn)往往需要經(jīng)歷不斷提問和探究的過程。比如，居里夫人在研究放射性元素時(shí)，不斷提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素，揭示了放射性現(xiàn)象的規(guī)律。

題型三：生活應(yīng)用

題目：請(qǐng)從你的生活經(jīng)歷中找到一個(gè)例子，說明你是如何通過提問和探究解決了一個(gè)問題或發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理的。

答案示例：在生活中，我遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題。我通過提問“為什么這個(gè)方法不適用？”并進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)了解決問題的另一種方法，從而解決了這個(gè)難題。

題型四：論證實(shí)踐

題目：請(qǐng)分析課文中的論證方法，并運(yùn)用這種方法，針對(duì)一個(gè)你感興趣的話題，寫一篇短文，支持你的觀點(diǎn)。

答案示例：課文中的論證方法是舉例論證。針對(duì)“閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性”這一話題，我運(yùn)用舉例論證方法，列舉了閱讀如何拓寬視野、提升思維能力和培養(yǎng)情感的例子，支持了我的觀點(diǎn)。

題型五：詞匯運(yùn)用

題目：請(qǐng)從課文中選取三個(gè)你認(rèn)為最關(guān)鍵的生詞或短語，解釋它們的意義，并造句。

答案示例：我選擇了“真理”、“探究”和“提問”這三個(gè)詞匯。真理是指符合實(shí)際情況的概念或理論；探究是指通過研究和探索來尋求答案或解決問題；提問是指提出問題以引導(dǎo)思考和探究。造句：真理的發(fā)現(xiàn)需要不斷的探究和提問。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的在線發(fā)布和監(jiān)控，我能夠更有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

2.我還設(shè)計(jì)了小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演和討論的方式，模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。這種方法不僅提高了學(xué)生的互動(dòng)性，也讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榉止げ幻鞔_或者興趣不濃導(dǎo)致參與度不均。這可能會(huì)影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程。這種方式可能不足以充分激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)。這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注最終的作業(yè)成績(jī)，而不是學(xué)習(xí)過程中的思考和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決小組合作活動(dòng)中參與度不均的問題，我將在未來的課程中更加明確小組成員的分工，并設(shè)置明確的任務(wù)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我還會(huì)在活動(dòng)開始前進(jìn)行簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，讓學(xué)生了解合作的重要性。

2.為了減少對(duì)講授法的依賴，我計(jì)劃增加更多的探究性和實(shí)踐性活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生在課前收集生活中的實(shí)例，然后在課堂上進(jìn)行討論和分析，以此激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的過程評(píng)價(jià)方法，如學(xué)習(xí)日志、課堂表現(xiàn)記錄等，以鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①真理的誕生過程；②提問在科學(xué)探究中的作用；③科學(xué)探究的基本步驟。

2.本文重點(diǎn)詞：①真理；②探究；③提問；④論證。

3.本文重點(diǎn)句：①真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后；②提問是發(fā)現(xiàn)真理的關(guān)鍵；③科學(xué)探究是一個(gè)不斷提問、不斷解決問題的過程。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

首先，我們來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。課文通過生動(dòng)的實(shí)例，闡述了真理往往是通過不斷的提問和探究而逐漸被發(fā)現(xiàn)的。這一主旨要求我們理解，科學(xué)探究是一個(gè)不斷提問、不斷解決問題的過程。課文