正面上手發(fā)球技術(shù) 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

正面上手發(fā)球技術(shù)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過教授正面上手發(fā)球技術(shù)，結(jié)合《體育與健康人教版必修第一冊》的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的排球發(fā)球技巧，提高學(xué)生的運動能力、協(xié)調(diào)性和團隊合作意識。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動的興趣，增強身體素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運動能力，通過正面上手發(fā)球技術(shù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，提高學(xué)生的排球技能和運動表現(xiàn)；發(fā)展學(xué)生的健康行為，使其在運動中學(xué)會自我保護，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣；增強學(xué)生的體育品德，培養(yǎng)團隊合作精神，提升運動中的溝通與協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-正面上手發(fā)球的正確姿勢：強調(diào)站位、握拍、擺臂和擊球動作的標準性，確保學(xué)生能夠掌握正確的發(fā)球姿勢。例如，站位時應(yīng)站在距離底線約3米的位置，兩腳自然分開，與肩同寬。

-發(fā)球技術(shù)的穩(wěn)定性：強調(diào)發(fā)球過程中手臂的穩(wěn)定性和力量的合理分配，以保證球的飛行軌跡和落點。例如，學(xué)生在擺臂時需要保持手腕的穩(wěn)定性，避免因為手臂顫抖導(dǎo)致發(fā)球不準確。

2.教學(xué)難點

-發(fā)球動作的連貫性：學(xué)生往往在發(fā)球過程中出現(xiàn)動作不連貫、分解動作明顯的問題。例如，學(xué)生可能在擺臂和擊球之間出現(xiàn)停頓，影響發(fā)球效果。

-力量的合理運用：學(xué)生在發(fā)球時，常常不能正確掌握力量的分配，導(dǎo)致球速過快或過慢，影響發(fā)球質(zhì)量。例如，學(xué)生可能過度用力揮臂，導(dǎo)致力量集中在手腕，造成手腕疲勞甚至損傷。

-空間感和節(jié)奏感的培養(yǎng)：學(xué)生需要在發(fā)球過程中對球的空間位置和飛行軌跡有準確的判斷，以及對發(fā)球動作的節(jié)奏有良好的控制。例如，學(xué)生可能難以判斷球的落點，導(dǎo)致發(fā)球出界或下網(wǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：排球、排球場地、發(fā)球機、標志物

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：排球技術(shù)教學(xué)視頻、運動傷害防護資料

-教學(xué)手段：小組練習(xí)、個人指導(dǎo)、比賽模擬、反饋與評價系統(tǒng)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對正面上手發(fā)球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在排球比賽中見過哪種發(fā)球方式？哪種發(fā)球方式最具威脅？”

-展示一些關(guān)于正面上手發(fā)球技術(shù)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受技術(shù)的特點和優(yōu)勢。

-簡短介紹正面上手發(fā)球技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.正面上手發(fā)球技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解正面上手發(fā)球技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解正面上手發(fā)球技術(shù)的定義，包括其主要技術(shù)環(huán)節(jié)。

-詳細介紹正面上手發(fā)球技術(shù)的組成部分，如站位、握拍、擺臂、擊球等，并使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解正面上手發(fā)球技術(shù)在排球比賽中的應(yīng)用和作用。

3.正面上手發(fā)球技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解正面上手發(fā)球技術(shù)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的正面上手發(fā)球技術(shù)案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、技術(shù)要點和成功原因，讓學(xué)生全面了解正面上手發(fā)球技術(shù)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際排球比賽的影響，以及如何應(yīng)用正面上手發(fā)球技術(shù)提高比賽水平。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論正面上手發(fā)球技術(shù)在排球比賽中的發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與正面上手發(fā)球技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點、訓(xùn)練方法以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對正面上手發(fā)球技術(shù)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技術(shù)要點、訓(xùn)練方法及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正面上手發(fā)球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正面上手發(fā)球技術(shù)的基本概念、技術(shù)要點、案例分析等。

-強調(diào)正面上手發(fā)球技術(shù)在排球比賽中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用該技術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于正面上手發(fā)球技術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握正面上手發(fā)球技術(shù)的動作要領(lǐng)，包括站位、握拍、擺臂和擊球的連貫動作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的發(fā)球姿勢和動作規(guī)范性得到了明顯提升，發(fā)球的成功率和穩(wěn)定性有所增加。

2.理論知識：學(xué)生對正面上手發(fā)球技術(shù)的理論知識有了深入的理解，能夠闡述該技術(shù)的基本概念、原理以及在排球比賽中的作用。學(xué)生能夠識別并分析發(fā)球過程中可能出現(xiàn)的錯誤，并提出相應(yīng)的糾正方法。

3.實踐能力：學(xué)生在實際操作中能夠?qū)⑺鶎W(xué)技術(shù)應(yīng)用于排球比賽，提高了發(fā)球的技術(shù)水平。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠在比賽中運用正面上手發(fā)球技術(shù)，有效提高了球隊的進攻威脅。

4.自我保護意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了運動中的自我保護意識，學(xué)會了正確的熱身和拉伸方法，以預(yù)防運動傷害。

5.團隊合作：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生提高了團隊協(xié)作能力，學(xué)會了在集體中溝通和分享，形成了良好的團隊合作精神。

6.競技態(tài)度：學(xué)生在課堂練習(xí)和比賽中表現(xiàn)出了積極向上的競技態(tài)度，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)了良好的體育道德。

7.運動興趣：學(xué)生對排球運動的興趣得到了提升，通過學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球技術(shù)，學(xué)生對排球運動的熱情更加高漲，愿意在課后進行更多的練習(xí)和探索。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法，能夠在課后自主進行發(fā)球技術(shù)的訓(xùn)練，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.身體素質(zhì)：通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提升，尤其是上肢力量、核心穩(wěn)定性以及協(xié)調(diào)性等方面有了明顯的進步。

10.心理素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對挑戰(zhàn)時能夠保持冷靜，克服困難，增強了抗壓能力和心理素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的靈活運用和教學(xué)策略的重要性。以下是對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示視頻片段的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對新知識時可能會感到有些迷茫，因此在未來的教學(xué)中，我需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠順利進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了示意圖和實例來幫助學(xué)生理解正面上手發(fā)球技術(shù)的要領(lǐng)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的接受程度不一。這讓我意識到，需要在教學(xué)中更加注重個體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的學(xué)習(xí)材料。

案例分析環(huán)節(jié)是本次教學(xué)的一個亮點，學(xué)生們對于案例的討論非常熱烈，能夠提出一些有見地的觀點。但也有學(xué)生在這個過程中顯得較為被動，沒有積極參與討論。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵這些學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的參與度。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在組織討論時缺乏效率。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強對小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在討論中有所收獲。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們在正面上手發(fā)球技術(shù)的掌握上有了明顯的進步，對于排球運動的興趣也有所提升。在知識方面，學(xué)生們能夠理解并掌握正面上手發(fā)球技術(shù)的動作要領(lǐng)和理論依據(jù)；在技能方面，學(xué)生的發(fā)球動作更加規(guī)范，發(fā)球成功率有了顯著提高；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對排球運動的熱情更加高漲，能夠積極投入到訓(xùn)練和比賽中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂練習(xí)中還是顯得有些緊張，對于技術(shù)細節(jié)的掌握不夠熟練。針對這些問題，我認為應(yīng)該采取以下措施：

1.加強個體輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求提供個性化的指導(dǎo)。

2.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的參與度。

3.通過更多的實踐練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固技術(shù)，提高自信心。

4.強化課堂管理，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。八、課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效掌握正面上手發(fā)球技術(shù)。

提問：在講解技術(shù)要領(lǐng)后，我會隨機提問學(xué)生，以檢驗他們對知識點的理解和記憶。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們對某些概念或動作的誤解，并給予現(xiàn)場解答和糾正。

觀察：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會仔細觀察他們的動作，注意是否有不符合技術(shù)要求的地方。對于動作不規(guī)范的學(xué)生，我會及時指出并提供個別指導(dǎo)，幫助他們改進。

測試：在課程結(jié)束時，我會安排一次小測試，讓學(xué)生在實際操作中展示他們所學(xué)到的技術(shù)。測試不僅包括技術(shù)動作的準確性，還包括發(fā)球的力量和穩(wěn)定性。通過測試結(jié)果，我可以評估學(xué)生對技術(shù)的掌握程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

學(xué)生的作業(yè)是他們對課堂所學(xué)知識進行鞏固和拓展的重要環(huán)節(jié)。我對學(xué)生的作業(yè)進行了以下評價：

批改：我認真批改了學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的技術(shù)動作描述是否準確，還注意他們是否能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆進行標記，并寫上簡短的批語，指出錯誤原因和改進方法。

點評：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進行集中點評。對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會給予表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)中有問題的學(xué)生，我會提出具體的改進建議，幫助他們理解并掌握正確的技術(shù)。

反饋：我及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們根據(jù)反饋進行調(diào)整。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，以便我能夠提供更加針對性的指導(dǎo)。板書設(shè)計①正面上手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)

-發(fā)球姿勢：站位、握拍、身體準備

-擺臂動作：向上擺臂、向前擺臂

-擊球動作：擊球點、擊球力度、擊球方向

②正面上手發(fā)球技術(shù)關(guān)鍵點

-站位：距離底線約3米，兩腳自然分開

-握拍：手掌貼住球拍，拇指和食指控制方向

-擺臂：向上、向前擺臂，力量從腳跟傳遞到手臂

-擊球：在身體正前方擊球，力量集中在手腕

③正面上手發(fā)球技術(shù)注意事項

-避免手臂顫抖：保持手腕穩(wěn)定性

-控制發(fā)球方向：通過調(diào)整擊球點和擺臂方向

-預(yù)防運動傷害：進行適當?shù)臒嵘砗屠斓湫屠}講解1.例題一：描述正面上手發(fā)球技術(shù)的站位要求。

答案：正面上手發(fā)球時，站位應(yīng)距離底線約3米，兩腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心稍向前傾，準備隨時發(fā)球。

2.例題二：解釋正面上手發(fā)球時如何正確握拍。

答案：握拍時，手掌應(yīng)貼住球拍，拇指和食指放在拍面的一側(cè)，其余三指自然彎曲在另一側(cè)，握拍力度適中，既不過緊也不過松。

3.例題三：分析正面上手發(fā)球時擺臂的動作要領(lǐng)。

答案：擺臂動作分為向上擺臂和向前擺臂兩個階段。向上擺臂時，肘關(guān)節(jié)向上抬起，手臂伸直；向前擺臂時，力量從腿部經(jīng)軀干傳遞到手臂，手臂迅速向前擺出。

4.例題四：討論如何在正面上手發(fā)球時控制球的落點。

答案：控制球的落點需要準確判斷擊球點和擺臂方向。擊球點應(yīng)在身體的正前方，通過調(diào)整擺臂的角度和力度