人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十四課《介紹我喜歡的玩具》教案

人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十四課《介紹我喜歡的玩具》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十四課《介紹我喜歡的玩具》的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以學(xué)生喜歡的玩具為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)作。設(shè)計(jì)思路遵循以下步驟：

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示各種玩具圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)玩具的關(guān)注和興趣。

2.觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察玩具的外形、顏色、材質(zhì)等特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和審美能力。

3.表達(dá)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆、彩泥等材料，表現(xiàn)自己最喜歡的玩具，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.分享交流：組織學(xué)生展示作品，互相介紹自己創(chuàng)作的玩具，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、學(xué)習(xí)，提升審美水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)觀察和分析玩具的特征，提高對(duì)形態(tài)、色彩、材質(zhì)的敏感度。

2.發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種美術(shù)材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜愛(ài)的玩具。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解玩具背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、顏色的運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單的手工制作方法。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，對(duì)于玩具這一主題，他們有濃厚的興趣和豐富的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；他們喜歡動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；同時(shí)，他們也開(kāi)始具備一定的合作學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生在繪畫和手工制作時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)玩具的細(xì)節(jié)；創(chuàng)意思維受限，可能需要引導(dǎo)才能展開(kāi)想象；以及在創(chuàng)作過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩绊懽髌返耐瓿啥?。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：畫圖軟件、PPT演示文稿

-教學(xué)材料：彩色畫紙、畫筆、水彩顏料、彩泥、剪刀、膠水等

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：玩具圖片庫(kù)、美術(shù)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)物展示、互動(dòng)討論、作品展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示各種玩具的圖片，詢問(wèn)他們最喜歡的玩具是什么，為什么喜歡。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的繪畫技巧和手工制作方法，如如何使用畫筆、顏料和彩泥。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何觀察玩具的特征，包括形狀、顏色、大小和材質(zhì)等。

-舉例說(shuō)明：展示一些玩具的實(shí)物或圖片，分析它們的特征，并說(shuō)明如何在畫紙上表現(xiàn)這些特征。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具，小組成員互相介紹玩具的特點(diǎn)，并討論如何用美術(shù)材料表現(xiàn)出來(lái)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選擇自己喜歡的玩具，用畫筆、彩泥等材料創(chuàng)作一幅畫或一個(gè)模型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和創(chuàng)新。

4.展示交流（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個(gè)學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作思路和過(guò)程。

-相互評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)意和努力。

5.總結(jié)延伸（約10分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察和創(chuàng)意的重要性。

-延伸活動(dòng)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后用今天學(xué)到的技巧創(chuàng)作一個(gè)以“我的夢(mèng)想玩具”為主題的畫作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于玩具設(shè)計(jì)、兒童藝術(shù)創(chuàng)作的書籍，以及介紹不同文化中玩具的圖書。

-美術(shù)材料：介紹不同的繪畫和手工制作材料，如水粉、版畫、紙雕等，供學(xué)生在課后探索使用。

-玩具博物館：介紹本地的玩具博物館或在線虛擬博物館，讓學(xué)生了解玩具的歷史和文化。

-藝術(shù)展覽：推薦學(xué)生參觀與玩具設(shè)計(jì)或兒童藝術(shù)相關(guān)的展覽，以拓寬藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中記錄自己玩具的觀察日記，描述玩具的特點(diǎn)和故事，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意工作坊：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的創(chuàng)意工作坊，與其他孩子一起學(xué)習(xí)新的藝術(shù)技巧。

-家庭創(chuàng)作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，一起設(shè)計(jì)并制作獨(dú)一無(wú)二的玩具。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的玩具類型，進(jìn)行深入研究，了解其設(shè)計(jì)原理、文化背景等。

-藝術(shù)分享：學(xué)生可以在班級(jí)內(nèi)或家庭中進(jìn)行藝術(shù)分享，展示自己的創(chuàng)作，并講述創(chuàng)作背后的故事。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)玩具設(shè)計(jì)、兒童藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的興趣出發(fā)，圍繞“介紹我喜歡的玩具”這一主題，我嘗試采用了多樣的教學(xué)手段和方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提升審美能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我感到孩子們對(duì)玩具的熱愛(ài)超出了我的預(yù)期，他們能夠積極參與到觀察、表達(dá)和創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)小組合作，我看到了孩子們之間的互動(dòng)和交流，他們?cè)诮榻B自己的玩具時(shí)充滿了熱情。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，興趣是最好的老師，只要教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，他們就能夠投入學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分孩子因?yàn)檫^(guò)于興奮，討論時(shí)聲音過(guò)大，影響了課堂秩序。此外，有些孩子在創(chuàng)作時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何下手，這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒(méi)有提供足夠的支持。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和描繪玩具，還在創(chuàng)作中展現(xiàn)了自己的想象力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意表達(dá)自己的藝術(shù)想法。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在互動(dòng)時(shí)能夠保持適當(dāng)?shù)囊袅?；二是提供更具體的指導(dǎo)，比如通過(guò)示范或者分步驟教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)作過(guò)程；三是鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家中也能給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《玩具的起源與發(fā)展》、《兒童美術(shù)創(chuàng)意手冊(cè)》等書籍，了解玩具的歷史背景和藝術(shù)創(chuàng)作的方法。

-視頻資源：觀看《玩具設(shè)計(jì)藝術(shù)》系列視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)師是如何設(shè)計(jì)玩具的，以及他們?cè)O(shè)計(jì)的靈感來(lái)源。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主閱讀推薦的書籍，記錄下自己感興趣的玩具類型和設(shè)計(jì)理念，并在下次課堂上分享。

-學(xué)生可嘗試根據(jù)視頻中的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)屬于自己的玩具模型，可以是紙質(zhì)的、泥塑的或其他材料。

-教師會(huì)在課后提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供創(chuàng)作技巧的建議。

-學(xué)生需在下次課堂上展示自己的設(shè)計(jì)作品，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與孩子的拓展活動(dòng)，共同探討玩具設(shè)計(jì)的可能性，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的創(chuàng)作興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具繪畫和手工制作技巧，選擇一個(gè)最喜歡的玩具，創(chuàng)作一幅畫或一個(gè)模型。要求作品中能夠體現(xiàn)出玩具的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，以及自己的創(chuàng)意元素。

2.觀察日記：學(xué)生需要在家中觀察一個(gè)玩具，記錄下它的外形、顏色、材質(zhì)等特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言描述這個(gè)玩具給自己帶來(lái)的感受或故事。

3.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)過(guò)程，與孩子一起討論玩具的特點(diǎn)，協(xié)助孩子完成作業(yè)，并在作業(yè)完成后給予評(píng)價(jià)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注作業(yè)的完成度，更注重作品的創(chuàng)意性和技巧運(yùn)用。

2.反饋建議：對(duì)于每位學(xué)生的作業(yè)，我將提供以下反饋：

-肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-指出作品中表現(xiàn)較好的部分，如色彩的運(yùn)用、形狀的描繪等。

-對(duì)于作品中存在的問(wèn)題，如比例失調(diào)、細(xì)節(jié)描繪不足等，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。

-提供下一次作業(yè)的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中嘗試新的技巧或風(fēng)格。

3.作業(yè)講評(píng)：在下次課堂上，我會(huì)選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，與學(xué)生一起分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)或家庭中進(jìn)行作業(yè)展示和交流，相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)在班級(jí)群內(nèi)分享優(yōu)秀作業(yè)，讓家長(zhǎng)和孩子們感受到學(xué)習(xí)的成