五年級下冊音樂教案 第四課 讓我們蕩起雙槳湘藝版

五年級下冊音樂教案第四課讓我們蕩起雙槳湘藝版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是學習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過歌曲的教學，讓學生掌握基本的音樂知識，感受音樂的美妙，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2.教學內(nèi)容與五年級學生已有知識緊密聯(lián)系。教材為湘藝版五年級下冊音樂第四課《讓我們蕩起雙槳》，歌曲簡單易懂，旋律優(yōu)美。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)，如音符、節(jié)奏等，本節(jié)課將運用這些知識，讓學生學會演唱歌曲，并理解歌曲背后的情感表達。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美感知能力，通過聆聽和演唱《讓我們蕩起雙槳》，感受歌曲的節(jié)奏、旋律美，提高對音樂的鑒賞力。

2.增強學生的音樂實踐能力，通過合唱、演奏等實踐活動，提升學生的音樂表達和合作能力。

3.培養(yǎng)學生的音樂文化理解，了解《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景，加深對音樂與生活、文化關(guān)系的認識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《讓我們蕩起雙槳》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲的情感表達和背后的文化內(nèi)涵。

難點：

1.歌曲中個別節(jié)奏的準確把握。

2.和聲部分的和諧演唱。

解決辦法：

1.對于旋律和節(jié)奏的掌握，可以通過分句教唱、逐句練習的方式，讓學生逐步熟悉和掌握。同時，使用節(jié)拍器或拍手示范，幫助學生感知和練習節(jié)奏。

2.對于歌曲情感的表達，可以通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學生想象自己在船上蕩槳的場景，引導他們用輕松愉快的心情來演唱。

3.針對節(jié)奏難點，可以采用游戲化教學，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏卡片配對等，增加學習的趣味性。

4.對于和聲部分的和諧演唱，可以分組練習，先單獨練習各自聲部，再合在一起演唱，教師逐個指導，確保聲部之間的和諧。教學資源1.硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦。

2.軟件資源：音樂播放軟件、教學PPT。

3.教學材料：湘藝版五年級下冊音樂教材、歌曲樂譜。

4.教學手段：合唱、分組練習、情境創(chuàng)設(shè)、游戲化教學。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，讓學生初步聆聽，感受歌曲的旋律美和節(jié)奏感。隨后，教師提出問題：“你們覺得這首歌曲描繪了一個怎樣的場景？”引導學生展開想象，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師簡要介紹《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景，幫助學生理解歌曲的意義。

（2）教師示范演唱歌曲，引導學生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。

（3）教師逐句教唱歌曲，重點講解歌曲中的節(jié)奏難點和情感表達，幫助學生掌握歌曲。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）分組練習：學生分為若干小組，每組演唱歌曲的一個聲部，教師逐一指導，確保聲部之間的和諧。

（2）合唱練習：全體學生合唱歌曲，教師注意觀察學生的演唱情況，及時糾正發(fā)音和節(jié)奏。

（3）情境創(chuàng)設(shè)：教師引導學生想象自己在船上蕩槳的場景，用輕松愉快的心情演唱歌曲。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）討論歌曲中表達的情感：學生舉例說明歌曲中表現(xiàn)的情感，如快樂、悠閑等。

（2）討論歌曲的節(jié)奏特點：學生舉例說明歌曲中的節(jié)奏變化，如快慢、強弱等。

（3）討論歌曲背后的文化內(nèi)涵：學生舉例說明歌曲中所體現(xiàn)的我國傳統(tǒng)文化元素，如水鄉(xiāng)、船等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達和文化內(nèi)涵。同時，教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如節(jié)奏的準確把握、和聲部分的和諧演唱等，鼓勵學生在課后加強練習。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：《讓我們蕩起雙槳》歌曲的其他版本，如童聲合唱、交響樂版本等，讓學生感受不同演繹方式帶來的音樂魅力。

（2）音樂背景：介紹歌曲創(chuàng)作背景，如歌曲產(chǎn)生的時代背景、創(chuàng)作靈感來源等，加深學生對歌曲的理解。

（3）音樂知識：補充有關(guān)音樂的基礎(chǔ)知識，如音樂的基本元素（旋律、節(jié)奏、和聲等）、音樂術(shù)語（如強弱、快慢、音高等）。

（4）相關(guān)作品：介紹與《讓我們蕩起雙槳》風格相似的其他歌曲，如《童年》、《我們的未來》等，幫助學生拓寬音樂視野。

（5）音樂家介紹：介紹歌曲的創(chuàng)作者喬羽和曲作者劉熾的生平事跡，以及他們的其他代表作品。

2.拓展建議：

（1）課后欣賞：鼓勵學生在課后欣賞不同版本的《讓我們蕩起雙槳》，比較它們的異同，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

（2）創(chuàng)作實踐：引導學生嘗試自己創(chuàng)作一首簡短的歌曲，運用課堂上學習的音樂知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

（3）文化探究：鼓勵學生深入了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，如水鄉(xiāng)文化、船舶文化等，提高學生的文化素養(yǎng)。

（4）互動交流：組織學生進行小組討論，分享各自對歌曲的理解和感悟，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

（5）持續(xù)學習：鼓勵學生在課后持續(xù)學習音樂知識，如觀看音樂教學視頻、閱讀音樂書籍等，鞏固和拓展課堂所學。板書設(shè)計①歌曲信息

-歌曲名：《讓我們蕩起雙槳》

-作詞：喬羽

-作曲：劉熾

②歌曲結(jié)構(gòu)

-旋律：輕快、優(yōu)美

-節(jié)奏：簡單、明快

-情感：愉悅、歡快

③重點知識點

-節(jié)奏型：“強弱弱強弱點”等

-旋律線：上行、下行、平行

-情感表達：通過歌曲中的“蕩起雙槳”、“小船兒推開波浪”等詞句，體現(xiàn)歌曲的歡快情緒和童年記憶。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在歌曲學習過程中，教師通過提問的方式檢查學生對歌曲的理解，如“歌曲描繪了怎樣的場景？”“你能用動作表現(xiàn)歌曲中的蕩槳嗎？”等，以此了解學生的音樂感知和表現(xiàn)能力。

（2）觀察：教師通過觀察學生在合唱、分組練習中的表現(xiàn)，評估學生對歌曲旋律、節(jié)奏的掌握情況，以及團隊協(xié)作能力。

（3）測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過簡單的測試，如聽寫歌曲中的某個樂句、唱出歌曲的旋律等，來檢測學生對歌曲的記憶和掌握程度。

（4）反饋：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)給予及時反饋，對于做得好的地方給予肯定和鼓勵，對于存在的問題給予指導和建議，幫助學生改進。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師認真批改學生的作業(yè)，包括歌曲演唱錄音、樂理練習題等，檢查學生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

（2）點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議，如“你的節(jié)奏掌握得很好，但要注意歌曲中的情感表達”。

（3）反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力提高。

（4）鼓勵：對于學生的進步和努力，教師應給予積極的鼓勵和認可，增強學生的自信心和繼續(xù)學習的動力。

（5）持續(xù)跟蹤：教師應持續(xù)跟蹤學生的學習進度，定期檢查學生對課程內(nèi)容的掌握情況，確保學生能夠鞏固所學知識。課后作業(yè)1.聽寫練習：請學生聽寫《讓我們蕩起雙槳》的歌詞，要求準確無誤地寫出每句歌詞，檢驗學生對歌曲的記憶和理解。

作業(yè)答案：

-讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。

-海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。

-小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。

2.節(jié)奏練習：請學生用拍手或敲擊的方式，模擬《讓我們蕩起雙槳》中的節(jié)奏，練習并熟練掌握。

作業(yè)答案：

-節(jié)奏型：強弱弱強弱點（如歌曲中的拍手節(jié)奏）

3.情感表達：請學生用自己的話描述《讓我們蕩起雙槳》所表達的情感，以及這首歌曲給他們帶來的感受。

作業(yè)答案：

-情感表達：歌曲表達了快樂、悠閑的情感，讓人聯(lián)想到在美麗的自然環(huán)境中蕩舟的愉快心情。

4.音樂創(chuàng)作：請學生嘗試創(chuàng)作一段簡短的音樂，可以使用《讓我們蕩起雙槳》的旋律，創(chuàng)作新的歌詞，或者自己創(chuàng)作旋律。

作業(yè)答案：

-（學生創(chuàng)作內(nèi)容，無固定答案）

5.歌曲分析：請學生分析《讓我們蕩起雙槳》的旋律特點，包括旋律走向、節(jié)奏變化等，并嘗試解釋這些特點如何表現(xiàn)歌曲的情感。

作業(yè)答案：

-旋律特點：《讓我們蕩起雙槳》的旋律輕快、流暢，節(jié)奏變化豐富，通過這些特點表現(xiàn)了歌曲的歡快情感。

6.文化探究：請學生查閱資料，了解《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的創(chuàng)作時期、創(chuàng)作靈感來源等。

作業(yè)答案：

-（學生查閱資料后的總結(jié)，無固定答案）

7.小組討論：請學生分組討論，分享自己最喜歡的歌曲部分，以及為什么喜歡這一部分。

作業(yè)答案：

-（學生討論內(nèi)容，無固定答案）

8.總結(jié)反思：請學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達等，并反思自己在學習過程中的收獲。

作業(yè)答案：

-（學生總結(jié)反思內(nèi)容，無固定答案）教學反思這節(jié)課我們從《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲入手，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了音樂知識，感受到了音樂的魅力?；仡櫿麄€教學過程，我想談談我的幾點反思。

課堂上，我盡量以學生為主體，讓他們在參與中學習。通過分組練習、合唱等方式，學生們積極參與，互動交流，我發(fā)現(xiàn)他們在音樂表達和團隊協(xié)作方面有了明顯的提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在合唱時還是有些緊張，沒有完全放開。我想，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。

在教學過程中，我注重了歌曲的節(jié)奏和旋律教學，但可能忽視了歌曲背后的文化內(nèi)涵。課后，我聽到有學生討論歌曲中的水鄉(xiāng)元素，這讓我意識到，我應該更加深入地挖掘歌曲的文化背景，讓學生在學習音樂的同時，也能了解和傳承我們的傳統(tǒng)文化。

在課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式了解了學生的學習情況，但反饋不夠及時。有時候，學生在練習中出現(xiàn)了問題，我沒有立即指出，導致他們重復錯誤。今后，我需要更加注重及時反饋，幫助學生糾正錯誤，提高學習效率。

在作業(yè)布置方面，我設(shè)計了聽寫、節(jié)奏練習