蘇教版五上第三單元第5課時(shí) 用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目 教案

蘇教版五上第三單元第5課時(shí)用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版五年級上冊第三單元第5課時(shí)《用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目》，主要講解如何將大數(shù)目用“萬”和“億”作單位進(jìn)行表示，以及小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起數(shù)的大小變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的讀寫和大小比較，以及小數(shù)的讀寫和簡單運(yùn)算。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握用“萬”和“億”作單位表示大數(shù)目的方法，以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高階的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思考能力。通過學(xué)習(xí)用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目，學(xué)生將能夠理解數(shù)的位值系統(tǒng)，提高對大數(shù)的感知和處理能力；同時(shí)，通過對小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化的探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的意識和能力。這些素養(yǎng)的形成將有助于學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了整數(shù)的讀寫和簡單的小數(shù)運(yùn)算，對數(shù)的基本概念有了一定的理解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但可能在面對較大的數(shù)目時(shí)感到困惑和畏懼。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問題，這可能會(huì)影響他們對新知識點(diǎn)的理解和掌握。

學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對大數(shù)目的認(rèn)知有限，需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)來拓展；二是可能在理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化時(shí)感到抽象，需要通過實(shí)際操作和例題講解來幫助理解；三是學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平不同，教學(xué)過程中需要關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，使學(xué)生理解“萬”“億”單位的含義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

2.練習(xí)法：安排適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，通過小組合作探究，加深對大數(shù)目表示方法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵概念和例題，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物模型：使用計(jì)數(shù)器和模型來展示數(shù)位變化，使抽象的概念具體化，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一張我國人口數(shù)量的圖片，引發(fā)學(xué)生對大數(shù)目的關(guān)注。

2.提出問題：同學(xué)們，你們能讀出這張圖片上的數(shù)字嗎？這么大的數(shù)字，我們?nèi)绾畏奖愕乇硎灸兀?/p>

3.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“萬”“億”這兩個(gè)單位。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解“萬”“億”單位的含義：通過PPT展示，介紹“萬”“億”單位的來源和含義，讓學(xué)生理解這兩個(gè)單位在表示大數(shù)目時(shí)的重要性。

2.講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律：通過PPT展示，講解小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位，數(shù)的大小變化的規(guī)律。

3.舉例講解：選取幾個(gè)實(shí)例，演示如何用“萬”“億”作單位表示大數(shù)目，以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何將一個(gè)大數(shù)目用“萬”“億”作單位表示？

-小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，數(shù)的大小如何變化？

2.分組匯報(bào)：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

3.課堂提問：針對學(xué)生的匯報(bào)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：學(xué)生互相檢查答案，討論解題過程，共同解決問題。

3.教師點(diǎn)評：教師選取幾個(gè)典型問題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題思路和方法。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述“萬”“億”單位的含義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意運(yùn)用。

總用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境創(chuàng)設(shè)和師生互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握新知識。同時(shí)，通過鞏固練習(xí)和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，提高核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.掌握知識點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“萬”“億”這兩個(gè)單位來表示大數(shù)目，知道小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位引起數(shù)的大小變化的規(guī)律。

2.提升數(shù)感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對大數(shù)目有了更直觀的認(rèn)識，能夠更好地感知和理解數(shù)的位值系統(tǒng)，提高了數(shù)感。

3.增強(qiáng)邏輯思維：學(xué)生在解決練習(xí)題的過程中，通過觀察和思考，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，邏輯思維能力得到鍛煉和提升。

4.提高解題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成練習(xí)題，解題速度和正確率明顯提高。

5.培養(yǎng)合作精神：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，與同伴合作解決問題，合作精神得到培養(yǎng)。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過情境創(chuàng)設(shè)和師生互動(dòng)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動(dòng)探究和解決問題。

7.形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論，認(rèn)真完成練習(xí)，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.提升核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了邏輯思維、問題解決、創(chuàng)新意識等核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.增強(qiáng)自信心：學(xué)生在掌握新知識后，能夠自信地應(yīng)對數(shù)學(xué)問題，克服困難，提高了自信心。

10.適應(yīng)新教學(xué)方式：學(xué)生逐漸適應(yīng)了本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如講授法、討論法、練習(xí)法等，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將大數(shù)目與小學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，如通過展示我國的人口數(shù)量、城市的占地面積等，讓學(xué)生感受到大數(shù)目在生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

2.引入互動(dòng)游戲：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“找規(guī)律”、“快速問答”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對整數(shù)的讀寫和小數(shù)的簡單運(yùn)算還不夠熟練，這直接影響了他們對新知識點(diǎn)的理解和掌握。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：我主要采用課堂提問和練習(xí)題來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、討論偏離主題等現(xiàn)象，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.針對基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，我將在課后安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對性地幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.多元化教學(xué)評價(jià)方式：我將嘗試采用更多元化的評價(jià)方式，如小組評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)等，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.加強(qiáng)課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我將明確討論主題和規(guī)則，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高課堂效率。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“萬”“億”單位的定義和用法

-小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化的規(guī)律

②重點(diǎn)詞：

-萬、億

-小數(shù)點(diǎn)

-擴(kuò)大、縮小

③重點(diǎn)句：

-用“萬”“億”作單位表示大數(shù)目時(shí)，小數(shù)點(diǎn)向左（右）移動(dòng)一位，數(shù)的大小相應(yīng)縮?。〝U(kuò)大）10倍。

-例如：1萬=10,000；1億=100,000,000。

-小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，數(shù)的位值變化規(guī)律。典型例題講解例題1：

將下面的數(shù)目改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

120000=_______萬

答案：12萬

例題2：

將下面的數(shù)目改寫成用“億”作單位的數(shù)。

500000000=_______億

答案：5億

例題3：

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)的大小會(huì)怎樣變化？請舉例說明。

例：0.5→_______

答案：5，數(shù)的大小擴(kuò)大了10倍。

例題4：

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，數(shù)的大小會(huì)怎樣變化？請舉例說明。

例：300→_______

答案：3，數(shù)的大小縮小了100倍。

例題5：

下面是一個(gè)用“萬”作單位表示的數(shù)，請將其還原成普通數(shù)值。

8.6萬=_______

答案：86000

補(bǔ)充說明：

-在例題1和例題2中，學(xué)生需要理解“萬”和“億”這兩個(gè)單位，并掌握如何將大數(shù)目轉(zhuǎn)換為這些單位表示的方法。通過這樣的轉(zhuǎn)換，學(xué)生能夠更好地理解大數(shù)目的概念。

-例題3和例題4專注于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化的規(guī)律，這是本節(jié)