粵教粵科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè) 1.6學(xué)校園里的植物 教案

粵教粵科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)1.6學(xué)校園里的植物教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合粵教粵科版四年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)觀察學(xué)校園里的植物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握不同植物的特征和生長(zhǎng)習(xí)性，提高學(xué)生對(duì)植物的了解和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)校園內(nèi)植物的生長(zhǎng)狀況，提升觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；科學(xué)態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心和好奇心，激發(fā)探索欲望；科學(xué)精神方面，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，敢于質(zhì)疑、勇于探究的精神；生態(tài)環(huán)境意識(shí)方面，通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校園內(nèi)不同植物的名稱、特征和生長(zhǎng)習(xí)性。

難點(diǎn)：理解和掌握觀察植物的方法，以及如何記錄和分析觀察結(jié)果。

解決辦法：

1.采用實(shí)物教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察校園內(nèi)的植物，直觀感受植物的特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用五官觀察法，從形態(tài)、顏色、氣味等方面進(jìn)行細(xì)致觀察。

3.教授學(xué)生記錄觀察結(jié)果的方法，如繪制植物生長(zhǎng)曲線圖、填寫(xiě)觀察記錄表等。

4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生交流觀察心得，互相學(xué)習(xí)，共同解決觀察中的問(wèn)題。

5.結(jié)合教材中的案例，講解如何分析觀察數(shù)據(jù)，形成對(duì)植物生長(zhǎng)習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

6.對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分步講解，先從簡(jiǎn)單的觀察方法開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用。教學(xué)資源-硬件資源：校園內(nèi)植物、筆記本、鉛筆、彩色筆。

-軟件資源：校園植物識(shí)別APP。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：植物生長(zhǎng)視頻資料、植物圖片庫(kù)。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地觀察、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園里有哪些植物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些校園內(nèi)常見(jiàn)植物的圖片，讓學(xué)生初步感受植物的多樣性和美麗。

-簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)原理。

-過(guò)程：

-講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹植物的主要組成部分，如根、莖、葉、花、果實(shí)等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。

3.植物案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園內(nèi)不同植物的特性。

-過(guò)程：

-選擇校園內(nèi)幾種典型的植物案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境和作用，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄這些植物的生長(zhǎng)情況，思考它們?cè)谛@生態(tài)環(huán)境中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種校園內(nèi)植物進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該植物的特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性和保護(hù)措施。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括植物的特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性和保護(hù)措施。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)植物在校園生態(tài)環(huán)境中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的植物。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察一種校園內(nèi)植物，記錄其生長(zhǎng)情況，并撰寫(xiě)一篇觀察報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物分類學(xué)：介紹植物界的分類體系，包括不同類群的植物特征和分布。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境：探討土壤、水分、光照等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物保護(hù)：介紹校園植物的保護(hù)措施，包括病蟲(chóng)害防治和生態(tài)保護(hù)。

-植物與人類生活：探討植物在食品、藥品、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-校園植物圖鑒：制作一份校園內(nèi)常見(jiàn)植物的圖鑒，包括植物的圖片、名稱和簡(jiǎn)要描述。

-植物生態(tài)功能：講解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣產(chǎn)生、碳循環(huán)等。

2.拓展建議：

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園或自然保護(hù)地，實(shí)地觀察不同植物的生長(zhǎng)情況。

-互動(dòng)活動(dòng)：開(kāi)展校園植物識(shí)別比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和記錄來(lái)識(shí)別校園內(nèi)的植物。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與植物相關(guān)的科普書(shū)籍和文章，增強(qiáng)對(duì)植物的了解。

-實(shí)驗(yàn)操作：在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生繪制自己最喜歡的校園植物，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造力。

-觀察日記：要求學(xué)生定期記錄校園內(nèi)某一特定植物的生長(zhǎng)變化，形成觀察日記。

-小組研究：分組研究校園內(nèi)某一特定植物群落的生態(tài)特性，提交研究報(bào)告。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如種植樹(shù)木、清理雜草等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中種植植物，共同觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，增進(jìn)親子關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物的基本概念

-植物的定義

-植物的主要組成部分（根、莖、葉、花、果實(shí)）

②植物的生長(zhǎng)環(huán)境

-土壤

-水分

-光照

③校園內(nèi)常見(jiàn)植物的特征

-植物名稱

-植物特征（形態(tài)、顏色、生長(zhǎng)習(xí)性）

-植物在校園生態(tài)環(huán)境中的作用課后作業(yè)1.觀察日記

-題目：記錄你最喜歡的校園植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-內(nèi)容：選擇一種你感興趣的校園植物，每周至少觀察一次，記錄下它的生長(zhǎng)變化，包括葉子的大小、顏色、花朵的開(kāi)放情況等，連續(xù)觀察一個(gè)月。

2.植物特征描述

-題目：描述一種校園內(nèi)常見(jiàn)植物的特征。

-內(nèi)容：選擇一種校園內(nèi)的植物，詳細(xì)描述它的外觀特征，如葉子形狀、花朵顏色、樹(shù)干紋理等。

3.植物生長(zhǎng)環(huán)境分析

-題目：分析一種校園植物的生長(zhǎng)環(huán)境。

-內(nèi)容：選擇一種校園內(nèi)的植物，分析它所需的土壤類型、水分需求、光照條件等，并解釋這些因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

4.植物保護(hù)措施提案

-題目：提出一種校園植物的保護(hù)措施。

-內(nèi)容：針對(duì)校園內(nèi)的一種植物，提出一種保護(hù)措施，如防止病蟲(chóng)害、合理修剪等，并解釋該措施的作用。

5.植物與人類生活關(guān)系短文

-題目：探討一種植物與人類生活的關(guān)系。

-內(nèi)容：選擇一種與人類生活密切相關(guān)的校園植物，寫(xiě)一篇短文，探討它在食品、藥品、材料等方面的應(yīng)用。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.觀察日記示例

-答案：我選擇了校園里的櫻花樹(shù)進(jìn)行觀察。第一周，櫻花樹(shù)的葉子開(kāi)始變綠，花苞逐漸形成；第二周，花苞開(kāi)始開(kāi)放，粉白色的花瓣非常美麗；第三周，櫻花樹(shù)上的花朵全部開(kāi)放，吸引了蜜蜂和蝴蝶；第四周，花瓣開(kāi)始凋謝，樹(shù)下形成了一層粉色的花毯。

2.植物特征描述示例

-答案：我選擇的是校園里的松樹(shù)。松樹(shù)的葉子細(xì)長(zhǎng)，呈綠色，樹(shù)皮粗糙，灰褐色。松樹(shù)的花朵為雌雄同株，雄花為黃色，雌花為綠色。松樹(shù)的果實(shí)為松果，堅(jiān)硬且富含松子。

3.植物生長(zhǎng)環(huán)境分析示例

-答案：我選擇的是校園里的紫薇。紫薇喜歡排水良好、肥沃的土壤，需要充足的光照，但不耐水澇。在校園的陽(yáng)光充足的地方，紫薇生長(zhǎng)得格外旺盛。

4.植物保護(hù)措施提案示例

-答案：針對(duì)校園里的柳樹(shù)，我提議定期進(jìn)行修剪，以保持樹(shù)形美觀，同時(shí)防止病蟲(chóng)害的發(fā)生。修剪后的枝條可以作為肥料，促進(jìn)柳樹(shù)的生長(zhǎng)。

5.植物與人類生活關(guān)系短文示例

-答案：我選擇的是校園里的桑樹(shù)。桑樹(shù)的葉子是蠶的主要食物來(lái)源，對(duì)于絲綢產(chǎn)業(yè)具有重要意義。此外，桑樹(shù)的果實(shí)可以食用，富含多種營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)人體有益。桑樹(shù)的木材堅(jiān)硬，可用于制作家具。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)植物基本概念、生長(zhǎng)環(huán)境和特征的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“你們能說(shuō)出五種校園內(nèi)常見(jiàn)的植物嗎？它們各自有什么特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和觀察記錄的準(zhǔn)確性。例如，在實(shí)地觀察植物時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確記錄植物的特征，是否能夠積極參與小組討論。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)試的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試可以包括填空題、簡(jiǎn)答題等，如：“請(qǐng)寫(xiě)出三種植物的生長(zhǎng)習(xí)性，并解釋其原因?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的觀察日記、植物特征描述、生長(zhǎng)環(huán)境分析、保護(hù)措施提案和短文等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。批改時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述植物特征，是否能夠分析植物生長(zhǎng)環(huán)境，以及是否能夠提出合理的保護(hù)措施。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫(xiě)：“你的觀察日記非常詳細(xì)，能夠準(zhǔn)確地記錄植物的生長(zhǎng)變化，但如果能再加入一些對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的分析就更好了?！?/p>

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或頒發(fā)小獎(jiǎng)品；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維和個(gè)性，如在進(jìn)行植物保護(hù)措施提案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的想法，并在全班分享這些創(chuàng)意。

-持續(xù)監(jiān)控：教師持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步情況，通過(guò)定期檢查作業(yè)和課堂表現(xiàn)，確保學(xué)生能夠不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)地教學(xué)：將學(xué)生帶到校園中，實(shí)地觀察植物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和課堂展示，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在組織實(shí)地觀察時(shí)，學(xué)生的安全管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保學(xué)生在校園內(nèi)的安全。

2.教學(xué)組織：課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的激勵(lì)措施來(lái)調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)方法：在講解植物生長(zhǎng)環(huán)境時(shí)，可能過(guò)于理論化，學(xué)生難以將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)安全管理：在實(shí)地教學(xué)前，制定詳細(xì)的安全規(guī)則，指派專人負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，確保每個(gè)學(xué)生都能在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

2.提高參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的