皖豫名校聯(lián)盟2024-2025學年高三10月聯(lián)考 生物試卷（含答案解析）

絕密★啟用前天一大聯(lián)考·皖豫名校聯(lián)盟2024—2025學年高三10月聯(lián)考生物學考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上.，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。.2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.目前世界上分辨率最高的電子顯微鏡已經(jīng)達到了原子水平，這無疑為科學家研究細胞的奧秘提供了更好的工具。下列關于細胞的敘述，正確的是A.施萊登和施旺運用假說—演繹法，建立了細胞學說B.細胞和病毒都是生命活動最基本的結構和功能單位C.各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運轉都以細胞為基礎D.動物和植物細胞的結構及功能只體現(xiàn)了細胞具有多樣性2.1993年我國加入聯(lián)合國保護野生動物公約，不再允許諸如虎骨酒等中藥的制作及買賣。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，虎骨中的藥用成分存在于多種其他生物材料中，代用品很多。下列相關敘述正確的是A.虎骨的藥用價值在于其含有一些無機自然界中不存在的特有元素B.虎骨中的元素和代用品中的元素種類相似，但含量有一定差異C.動物骨骼堅硬是因為其中含有大量磷酸鈣等化合物且只有結合水D.虎骨中含有特殊的蛋白質，被人體細胞吸收后可使筋骨更加強健3.下列關于細胞中常見有機化合物的敘述，正確的是A.核糖和脫氧核苷酸中都只含C、H、O三種元素B.熟雞蛋易消化是因為高溫破壞了蛋白質中的肽鍵C.在人體細胞中合成的脂質不會排出細胞外發(fā)揮作用D.用斐林試劑鑒定還原糖時不宜直接以西瓜汁為材料生物學試題第1頁(共8頁)4.科學家曾經(jīng)提出過眾多的細胞膜結構模型，如目前被大多數(shù)科學家認可的“流動鑲嵌模型”。也有學者進一步提出細胞膜是以甘油磷脂為主體的生物膜；膽固醇、鞘磷脂等形成有序的脂相，如同漂浮在脂雙層上的“筏”一樣，載著具有生物功能的膜蛋白，該模型即如圖所示的“脂筏模型”。下列關于細胞膜的敘述，錯誤的是A.細胞膜的主要成分是“脂筏區(qū)域”的①②③④B.③表示糖被，糖被與細胞間信息交流密切相關C.圖示“脂筏區(qū)域”可表示動物細胞膜的部分結構D.④跨膜蛋白的兩端為親水區(qū)域，中間為疏水區(qū)域5.內質網(wǎng)是由膜圍成的管狀、泡狀或扁平囊狀結構相互連接而形成的一個巨大、連續(xù)且內腔相通的膜性管道系統(tǒng)，其中含有糖基轉移酶等多種酶。這種細胞器外連細胞膜，內連核膜的外膜和部分線粒體外膜，在細胞的生物膜系統(tǒng)中占據(jù)中心地位。研究表明，內質網(wǎng)參與了細胞中多種具膜結構的形成。下列相關敘述錯誤的是A.細胞膜、內質網(wǎng)膜、線粒體膜和核膜等都屬于生物膜B.內質網(wǎng)膜與線粒體外膜通過囊泡轉移實現(xiàn)膜成分更新C.內質網(wǎng)可對來自核糖體的多肽進行糖基化等分子修飾D.內質網(wǎng)巨大的膜結構有利于進行細胞中的物質運輸6.核骨架是指細胞核中除了核膜、核纖層、染色質和核仁之外的蛋白質網(wǎng)架結構，與DNA復制、轉錄、染色體組裝等生命活動密切相關。下列相關敘述正確的是A.神經(jīng)元中的細胞核會周期性地消失和重建B.核糖體參與核骨架蛋白的合成，該過程需要相關酶催化C.核骨架和細胞骨架的結構相似，但主要組成成分不同D.核骨架結構異常可能會影響細胞增殖，但不影響細胞分化7.將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于某濃度的甘油溶液中，發(fā)現(xiàn)其液泡的體積變化如圖所示。下列相關敘述正確的是生物學試題第2頁(共8頁)

A.實驗過程中外界溶液的濃度一直大于細胞液濃度B.據(jù)曲線可知，t?以后開始有水從外界溶液進入液泡C.上述實驗所用的甘油溶液濃度越大，則t?和t?越小D.t?以后液泡體積的變化情況可說明細胞壁伸縮性小8.研究顯示，母乳是最適合嬰兒的營養(yǎng)品，其富含蛋白質、糖類、無機鹽及各種維生素。母乳喂養(yǎng)還能增強嬰兒的免疫力，原因是嬰兒能直接通過小腸上皮細胞吸收乳汁中的抗體等免疫活性物質。嬰兒小腸上皮細胞在腸腔側利用Na?濃度差產(chǎn)生的勢能和膜蛋白A來吸收葡萄糖，如圖所示。下列相關敘述正確的是A.膜蛋白A的功能有物質運輸、催化ATP水解和能量轉化B.葡萄糖進出小腸上皮細胞的方式分別為主動運輸和協(xié)助擴散C.嬰兒小腸上皮細胞膜上眾多轉運蛋白相互協(xié)作才能完成抗體的吸收D.若小腸上皮細胞中的線粒體功能出現(xiàn)異常，則該細胞將無法吸收抗體9.細胞中各種物質的合成量受到嚴格的調控，如圖所示為細胞在酶促反應水平上對產(chǎn)物A合成進行反饋調控的機制。下列相關敘述正確的是A.酶l對產(chǎn)物B的降解作用可以讓細胞中產(chǎn)物B濃度保持相對穩(wěn)定B.產(chǎn)物B的形成降低了產(chǎn)物A的濃度而利于底物1和底物2的反應C.酶1分子上有多種物質的結合位點說明酶1在催化上沒有專一性D.通過圖示調節(jié)機制可以保證細胞中有足量又不至于過多的產(chǎn)物A10.ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，在所有生物的細胞內都是一樣的。最近研究表明，ATP在某些神經(jīng)突觸結構中可作為興奮性神經(jīng)遞質，被突觸后膜上的受體識別并引起突觸后膜興奮。下列相關敘述正確的是A.ATP水解脫去兩個磷酸基團后的產(chǎn)物可作為合成RNA的原料B.真核細胞中只生成而不消耗ATP的細胞器有葉綠體和線粒體C.ATP與ADP相互轉化的過程中均會伴隨著蛋白質的磷酸化D.ATP作為神經(jīng)遞質時通過為其受體供能而使突觸后膜興奮生物學試題第3頁(共8頁)11.有氧呼吸和無氧呼吸的中間產(chǎn)物是合成氨基酸、脂質等物質的原材料，一些非糖物質的代謝產(chǎn)物也能夠進入細胞呼吸的不同階段，因而細胞呼吸可以將糖類、蛋白質、脂質的代謝過程聯(lián)系起來，作為細胞代謝的樞紐。下列有關敘述正確的是A.糖類和脂質可以通過細胞代謝大量地相互轉化B.細胞呼吸的中間產(chǎn)物可用于合成各種氨基酸、脂肪酸等物質C.提供充足氧氣的酵母菌培養(yǎng)液也可能使酸性重鉻酸鉀溶液變色D.當O?消耗速率大于(CO12.葉綠素分子中的1Mg2?容易被H?替換，導致其分子結構被破壞，因此在進行光合色素提取和分離的實驗中，要使用適量(CaCO?對葉綠素進行保護。下列有關A.推測葉綠體基質的pH略高于細胞質基質的pHB.以正常生長的紅葉李的葉片為材料無法提取和分離到光合色素C.用缺乏Mg2的培養(yǎng)液長期培養(yǎng)植物會使其光合作用能力下D.實驗中每次畫濾液細線都要等上一次所畫的濾液細線晾干后再進行13.我國的歷史悠久，勞動人民積累、總結了大量生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，如：①玉米、小麥和水稻收獲后曬干了再進倉；②水稻分蘗(植物在接近地面處發(fā)生分枝)后，在晴天將田中的水排盡并“烤田”；③在果實成熟季節(jié)晝夜溫差大的區(qū)域種植蘋果、西瓜等；④對農(nóng)作物進行合理密植，并“正其行，通其風”；⑤在黏性較大的黃泥巴地里埋入一些作物秸稈并多施用農(nóng)家肥；⑥在同一塊田上，一定年限內按一定順序逐年輪換種植不同作物，即進行輪種；⑦夏季每天適當對菊花植株進行遮光，縮短菊花植株的照光時間。下列相關敘述錯誤的是A.①②③⑤涉及細胞呼吸原理的應用B.④⑥⑦均涉及光合作用原理的應用C.④⑤有利于為農(nóng)作物提供充足的(CO?D.⑥14.研究小組利用高清顯微鏡影像系統(tǒng)對懸浮培養(yǎng)的某動物細胞的有絲分裂過程進行錄像(培養(yǎng)液中營養(yǎng)成分充足，且溫度等培養(yǎng)條件不變)，將錄像從t?(A.該動物細胞的細胞周期的時長為tB.C.核DNA數(shù)加倍和染色體數(shù)加倍均發(fā)生在t?～D.利用題述觀察方法能夠記錄到細胞有絲分裂的動態(tài)過程15.人體內的所有細胞都來自一個受精卵，隨著個體發(fā)育的進行，體內會形成各種各樣的細胞，相關過程如圖所示，其中a~e為生理過程，①~⑧為細胞，且⑧為異常細胞，具有惡性增殖、易轉移等特征。下列相關敘述正確的是A.a或b過程中，遺傳物質的改變使體內形成各種細胞B.經(jīng)過b過程形成的各種細胞均具有發(fā)育成完整個體的潛能C.c過程中自由基攻擊磷脂會產(chǎn)生新的自由基，這屬于負反饋調節(jié)D.d過程導致細胞的形態(tài)結構發(fā)生變化，細胞的物質運輸效率提高.二、非選擇題：本題共5小題，共55分。16.(12分)珍珠是一種有機寶石。當沙粒等異物進入珍珠貝等軟體動物體內時，它們的外套膜表皮細胞會以這些異物為核心形成珍珠囊，珍珠囊細胞分泌珍珠質繼續(xù)包裹這些異物，從而慢慢形成珍珠。珍珠中的無機成分主要是碳酸鈣、碳酸鈉等，有機成分主要是蛋白質。此外，珍珠還含有一些色素、微量元素，維生素含量較為豐富，這些成分賦予珍珠獨特的光澤，也讓其具有一定的藥用價值?；卮鹣铝邢嚓P問題：(1)珍珠中的蛋白質由組氨酸、丙氨酸、賴氨酸等多種氨基酸組成，這些氨基酸的結構通式是；珍珠囊細胞分泌珍珠質的過程體現(xiàn)了細胞膜.的功能。(2)珍珠中的蛋白質主要包括貝殼硬蛋白和多種酸性蛋白，不同種類的蛋白質結構不同，生物體中蛋白質的結構存在多樣性的直接原因是....。(3)雙縮脲試劑可以用于檢測多肽及蛋白質，使用時只能加入少量B液，原因是。研究小組將珍珠研磨成粉末后，用蛋白酶溶液充分處理，再加入雙縮脲試劑搖勻，溶液(填“會”或“不會”)出現(xiàn)紫色，原因是。(4)珍珠貝細胞中含有維生素D，維生素D對人體至關重要。嬰兒時期缺乏維生素D可能會導致佝僂病的原因是————————。17.(10分)圖1是細胞發(fā)生胞吞、胞吐、細胞自噬過程的示意圖。①~⑤是細胞內的結構，a~d是細胞排出或吞入的物質，b是病原體?；卮鹣铝袉栴}：生物學試題第5頁(共8頁)(1)分析圖1，細胞器④的功能有；細胞器④分解后的產(chǎn)物的去向有。(2)細胞器②處于動態(tài)變化之中，不斷有來自細胞器①的囊泡與之融合，同時細胞器②自身也在不斷地形成囊泡以進行物質運輸，囊泡中物質的去向有.(答出三點)，細胞中這一膜泡運輸過程需要依賴生物膜成分的相似性以及生物膜具有的結構特性。(3)研究發(fā)現(xiàn)，細胞中一些驅動蛋白的“頭部”可結合和水解ATP，在接受ATP提供的能量后，頭部空間結構發(fā)生變化，從而使驅動蛋白沿著細胞骨架“行走”，將“貨物”轉運到指定位置，如圖2所示。據(jù)題分析可知，驅動蛋白具有的功能有(答出兩點)；題述的物質運輸方式能將“貨物”轉運到指定位置，說明包裹“貨物”的囊泡和要與之融合的膜結構之間存在機制。8.(10分)圖1表示某細胞的細胞膜局部結構，甲、乙表示細胞膜上的分子或結構，a、b、c、d分別表示不同的物質?；卮鹣铝邢嚓P問題：(1)現(xiàn)代研究表明，水分子可能更多的是借助細胞膜上的水通道蛋白以的方式進出細胞，根據(jù)構成細胞膜的甲分子的特征分析，原因可能是,。生物學試題第6頁(共8頁)(2)細胞膜上的離子通道能選擇性地運輸相應離子；原因是。物質a和b通過相應的乙結構跨膜，與c通過離子通道跨膜的不同之處在于..。(3)用足量的含物質a的培養(yǎng)液培養(yǎng)細胞，測定細胞內外物質a的濃度隨時間的變化，結果如圖2所示(其他培養(yǎng)條件適宜)。①可以根據(jù)圖2中時間段判斷物質a可以通過主動運輸進入細胞。②若細胞膜上物質a的載體數(shù)量充足，但t?以后細胞內物質a的濃度基本維持在c?不變，則原因可能是19.(10分)單位土地面積中植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)，稱為葉面積指數(shù)，這是反映植物生長狀況的一個重要指標，也可以用于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下圖是實驗田中某品系玉米十葉期葉面積指數(shù)與呼吸作用、光合作用之間的測定關系(不考慮玉米地中少量雜草的影響)?；卮鹣铝邢嚓P問題：(1)玉米葉片中的光合色素主要分布在上，其主要吸收光。(2)受(答出兩點)等環(huán)境因素影響，A點以后玉米總光合量不再隨葉面積指數(shù)的增大而增大。據(jù)圖分析，BC段凈光合量有所下降的原因是。(3)據(jù)圖可知，種植該玉米應合理密植，若種植相對較密，在不減少植株數(shù)量的前提下，可采取.(答出兩點)等在實際生產(chǎn)中可行的具體措施來保證較高產(chǎn)量。(4)檢測發(fā)現(xiàn)，相同條件下，玉米植株上層葉片的光合速率大于底層葉片，推測這可能與底層葉片光合色素含量較低有關，請設計實驗對該推測進行探究，寫出簡要實驗思路:∶∶∶∶∶。生物學試題第7頁(共8頁)

20.(13分)一個完整的細胞周期包括分裂間期((G?期、S期和G?期)和分裂期(M期)。實驗條件下，某動物細胞的(G?期、S期、G?期和M期時長及相應的核DNA(1)分裂間期占細胞周期的絕大部分時間，原因是.。為了研究方便，需要對實驗中的某動物細胞進行細胞周期同步化處理，常見做法是向細胞培養(yǎng)液中添加DNA合成抑制劑(可使處于S期的細胞立刻被抑制，不影響其他時期細胞的分裂活動)，至少培養(yǎng)后洗脫該抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，至少培養(yǎng).后再次向培養(yǎng)液中加入該抑制劑，可以快速將所培養(yǎng)的細胞同步到G?期和S期交界點。(2)高等動物體內多數(shù)細胞都是經(jīng)分化形成的具有特定結構和功能的細胞，細胞分化的根本原因是，對生物體的積極意義有.。(3)動物體內細胞會出現(xiàn)衰老現(xiàn)象，其機制尚待進一步研究，目前較為公認的一種假說是“端粒學說”。①端粒是指，這一結構隨著細胞分裂而縮短，這可能是限制體外培養(yǎng)的人胚胎細胞也只能分裂40~50次的原因。②研究發(fā)現(xiàn)，人的癌細胞中的端粒酶(如圖2所示)能以一段端粒酶中的RNA序列為模板合成出端粒DNA，從而恢復或延長端粒中的DNA序列。結合圖示分析，端粒中DNA序列具有的特點是····生物學試題第8頁(共8頁)天一大聯(lián)考·皖豫名校聯(lián)盟2024—2025學年高三10月聯(lián)考生物學·答案第1~15小題,每小題3分,共45分。1.答案C命題透析本題考查細胞學說、細胞的統(tǒng)一性和多樣性等知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥施萊登和施旺運用不完全歸納法，建立了細胞學說，A項錯誤；細胞是生命活動最基本的結構和功能單位，病毒不是，B項錯誤；各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運轉都以細胞為基礎，C項正確；動物和植物細胞的結構和功能有相似性也有差異性，能體現(xiàn)細胞的統(tǒng)一性和多樣性，D項錯誤。2.答案B命題透析本題以虎骨為情境，考查細胞中的元素和化合物等知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、社會責任的核心素養(yǎng)。思路點撥生物體中的元素在無機自然界中都存在，A項錯誤；不同種類的細胞所含有的元素種類相似，含量上有一定差異，B項正確；動物骨骼中也含有自由水，C項錯誤；食物中的蛋白質被消化成小分子物質才能被人體細胞吸收，這些小分子會在人體細胞內合成不同的蛋白質并執(zhí)行不同的功能，D項錯誤。3.答案D命題透析本題考查細胞中的有機化合物及其作用和檢測等知識，旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力，以及科學思維、科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥核糖中有C、H、O元素，脫氧核苷酸中還含有N、P元素，A項錯誤；熟雞蛋易消化是因為高溫破壞了蛋白質的空間結構，使其變得伸展、松散，并沒有破壞蛋白質中的肽鍵，B項錯誤；人體細胞中合成的一些脂質需要排出細胞外發(fā)揮作用，如性激素，C項錯誤；西瓜汁為紅色，會掩蓋其與斐林試劑反應形成的磚紅色，故用斐林試劑鑒定還原糖時不宜直接以西瓜汁為材料，D項正確。4.答案A命題透析本題以“脂筏模型”為情境，考查細胞膜的成分、結構和功能等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥細胞膜的主要成分是“脂筏區(qū)域”的①(脂質)和④(蛋白質)，A項錯誤；③表示糖被，糖被與細胞間信息交流密切相關，B項正確；②膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，故圖示“脂筏區(qū)域”可表示動物細胞膜的部分結構，C項正確；④跨膜蛋白能穩(wěn)定地結合在細胞膜上，結合磷脂分子的頭部親水而尾部疏水的特性，可推出跨膜蛋白與磷脂分子尾部親和的中間區(qū)域為疏水部位，與細胞內液或細胞外液接觸的兩端為親水區(qū)域，D項正確。5.答案B命題透析本題以內質網(wǎng)的結構特征為情境，考查細胞器的結構和功能等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥細胞膜和細胞中各種細胞器膜、囊泡膜以及核膜都是生物膜，A項正確；據(jù)題可知，內質網(wǎng)膜與部分線粒體外膜可直接相連，故內質網(wǎng)膜和線粒體外膜之間通常不通過囊泡轉移實現(xiàn)膜成分更新，B項錯誤；內質—1—

網(wǎng)中有糖基轉移酶，能對來自核糖體的多肽進行糖基化修飾，C項正確；內質網(wǎng)是細胞中膜面積最大的細胞器，有利于進行細胞中的物質運輸，D項正確。6.答案B命題透析本題以核骨架為情境，考查細胞核的結構和功能及基因表達等知識，旨在考查考生的理解能力和創(chuàng)新能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥神經(jīng)元不再進行細胞分裂，不存在細胞核周期性地消失和重建，A項錯誤；核骨架蛋白在核糖體上合成，合成過程中需要相關酶催化，B項正確；核骨架和細胞骨架均是由蛋白質組成的網(wǎng)架結構，C項錯誤；據(jù)題可知，核骨架與DNA復制、轉錄、染色體組裝等生命活動密切相關，細胞分裂、分化涉及相關基因的轉錄、翻譯等過程，細胞分裂還要進行DNA復制、染色體組裝等，故核骨架結構異?？赡軙绊懠毎姆至雅c分化，D項錯誤。7.答案D命題透析本題以洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離和復原為情境，考查植物細胞的吸水和失水等知識，旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力，以及科學思維、科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥實驗開始后一段時間內，外界溶液濃度大于細胞液濃度，液泡失水，體積減小，t?以后，外界溶液濃度小于細胞液濃度，A項錯誤；實驗開始時就有水分子進入細胞液，B項錯誤；如果甘油溶液濃度過大，則細胞會快速失水而死亡，不會出現(xiàn)質壁分離及質壁分離自動復原現(xiàn)象，C項錯誤；t?以后液泡體積只略大于初始體積，原因是植物細胞的細胞壁伸縮性小，限制細胞進一步吸水，D項正確。8.答案B命題透析本題以母乳喂養(yǎng)為情境，考查物質跨膜運輸方式等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維和社會責任的核心素養(yǎng)。思路點撥膜蛋白A利用膜兩側Na?濃度差產(chǎn)生的勢能以主動運輸?shù)姆绞絹磉\輸葡萄糖，故其沒有催化ATP水解的功能，結合圖示可知，葡萄糖通過另一種膜蛋白順濃度梯度運出小腸上皮細胞，方式為協(xié)助擴散，A項錯誤，B項正確；嬰兒小腸上皮細胞通過胞吞的方式來吸收抗體，需要膜上的一些蛋白質參與，但不需要轉運蛋白參與，該過程需要消耗能量，線粒體功能出現(xiàn)異常會影響有氧呼吸過程，但無氧呼吸過程也能產(chǎn)生部分能量，故小腸上皮細胞仍能吸收少量的抗體，C、D兩項錯誤。9.答案D命題透析本題以酶促反應的反饋調節(jié)機制為情境，考查酶的作用和特性等知識，旨在考查考生的理解能力和創(chuàng)新能力，以及科學思維、科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥酶1對產(chǎn)物B沒有催化作用，產(chǎn)物B與酶1結合，能抑制底物1和底物2反應生成產(chǎn)物A，可以讓細胞中產(chǎn)物A的濃度保持相對穩(wěn)定，A項錯誤；產(chǎn)物A與底物3反應，生成產(chǎn)物B，產(chǎn)物B通過與酶1結合使酶1失去活性，抑制底物1和底物2的反應，B項錯誤；酶1分子上有多種物質的結合位點，但只能催化底物1和底物2反應生成產(chǎn)物A，具有專一性，C項錯誤；圖示反饋調節(jié)機制能讓細胞中有足量又不至于過多的產(chǎn)物A，D項正確。10.答案A命題透析本題考查ATP及其作用等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥ATP水解脫去兩個磷酸基團后的產(chǎn)物是腺嘌呤核糖核苷酸，可作為合成RNA的原料，A項正確；線粒體、葉綠體中都可產(chǎn)生ATP，也會消耗ATP，B項錯誤；ATP轉化為ADP的過程可能伴隨著蛋白質的磷酸化，而ADP轉化為ATP的過程沒有伴隨蛋白質的磷酸化，C項錯誤；神經(jīng)遞質是作為信號分子起作用的，可與突觸后膜上的相關受體結合，使膜上的相應離子通道開放，從而使突觸后膜興奮，D項錯誤?！?—

11.答案C命題透析本題以細胞呼吸是細胞代謝的樞紐為情境，考查有氧呼吸和無氧呼吸等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥糖類可以大量轉化為脂肪，而脂肪一般只在糖類代謝出現(xiàn)障礙，引起供能不足時，才會分解供能，而且不能大量轉化為糖類，A項錯誤；人體細胞不能合成必需氨基酸，必須從外界獲取，B項錯誤；提供充足氧氣的酵母菌培養(yǎng)液在培養(yǎng)初期還含有大量的葡萄糖，其還原性也能讓酸性重鉻酸鉀溶液變色，C項正確；與糖類相比，脂質分子中的O含量遠遠低于糖類，而H的含量更高，故以脂質分子為底物進行有氧呼吸時，(O?消耗速率大于CO?產(chǎn)生速率，而僅以糖類為底物進行有氧呼吸時，(O?消耗速率等于(CO?產(chǎn)生速率，故當(O?消耗速率大于CO?12.答案B命題透析本題以CaCO?可以對葉綠素進行保護為情境，考查光合色素的提取和分離實驗等知識，旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力，以及科學思維、科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥由“葉綠素分子中的]Mg2?容易被H?替換而導致其分子結構被破壞”可推測，葉綠體中的ⅠH?濃度應較低，pH可能比葉綠體外的pH略高一點，以保證葉綠素結構的穩(wěn)定性，A項正確；正常生長的紅葉李可進行光合作用，葉片含有光合色素，B項錯誤；用缺乏Mg2?的培養(yǎng)液長期培養(yǎng)植物，會讓植物的葉綠素合成量不足，導致植物光合作用能力下降，C13.答案B命題透析本題以勞動人民積累的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗為情境，考查細胞呼吸和光合作用在生產(chǎn)中的應用等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維和社會責任的核心素養(yǎng)。思路點撥糧食作物的種子進倉儲存前要盡量曬干，以減少其自由水含量，抑制其細胞呼吸速率；“烤田”是為了增大田泥中的O?含量，有利于水稻根系進行有氧呼吸，促進根系的發(fā)育；果實成熟季節(jié)，晝夜溫差大一點，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，有利于果實中糖類的積累；黏性大的黃泥巴地容易出現(xiàn)土壤板結現(xiàn)象，透氣性差，在其中埋入一些作物秸稈有利于疏松土壤，便于根系進行有氧呼吸，A項正確。夏季每天適當縮短菊花植株的照光時間可以讓菊花提前開花，這說明光參與調節(jié)植物的生命活動，不是光合作用原理的應用，B項錯誤。合理密植，“正其行，通其風”，有利于農(nóng)作物獲得(CO?;；多用農(nóng)家肥有利于疏松土壤，農(nóng)家肥經(jīng)過分解者的分解作用，也能給植物提供CO?，C項正確。不同農(nóng)作物的主要害蟲不同，每年在相同區(qū)域種植相同的農(nóng)作物可能會使該農(nóng)作物的害蟲數(shù)量較多，而輪種能在一定程度上控制農(nóng)作物害蟲的數(shù)量，D14.答案C命題透析本題以高清顯微鏡影像系統(tǒng)的應用為情境，考查細胞有絲分裂等知識，旨在考查考生的理解能力和創(chuàng)新能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥據(jù)圖分析可知，t?～t?時間段表示分裂前的間期，t?～t?時間段表示分裂期，故該動物細胞的細胞周期時長為t?-t?,，A項正確；t?～t?時間段會發(fā)生核DNA分子的復制和有關蛋白質的合成，這些過程都消耗能量，故此時細胞中核糖體、線粒體的活動較活躍，B項正確；核DNA數(shù)加倍發(fā)生在分裂間期，即15.答案D命題透析本題以細胞分裂、分化等示意圖為情境，考查細胞的分化、衰老和凋亡等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥a表示細胞分裂，b表示細胞分化，正常情況下，這兩個過程中均不會出現(xiàn)遺傳物質改變的現(xiàn)象，A項錯誤；人體內經(jīng)細胞分化形成的大部分細胞都不具有發(fā)育成完整個體的潛能，B項錯誤；c表示細胞衰老，細—3—

胞衰老過程中自由基攻擊生物膜中的磷脂分子，產(chǎn)物同樣是自由基，這屬于正反饋調節(jié)，C項錯誤；依據(jù)題意，d是細胞癌變的過程，細胞會形成較小的球狀，說明細胞的形態(tài)結構發(fā)生變化，且癌細胞的代謝速率較快，其物質運輸效率較高，D項正確。16.答案(共12分)(1)H?NO12?=000(2分)控制物質進出細胞(1分(2)構成蛋白質的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序具有多樣性，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構具有多樣性(2分)(3)過量的CuSO?會與NaOH反應，產(chǎn)生藍色沉淀掩蓋生成的紫色(或維持堿性環(huán)境，2分)會(1分)溶液中的蛋白酶和蛋白質分解產(chǎn)生的多肽都能與雙縮脲試劑反應(2分)(4)維生素D能有效促進人體腸道對鈣和磷的吸收，嬰兒時期缺乏維生素D會影響嬰兒對鈣的吸收，影響骨骼的正常發(fā)育，進而導致佝僂病(2分)命題透析本題以珍珠為情境，考查細胞中的蛋白質及細胞膜的功能等知識，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和實驗探究能力，以及生命觀念、科學思維和科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥(1)可用于合成蛋白質的氨基酸結構通式為H?(2)蛋白質具有多樣性的直接原因是構成蛋白質的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序具有多樣性，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構具有多樣性。(3)用雙縮脲試劑檢測蛋白質時，在堿性環(huán)境下只要少量的Cu2?即可出現(xiàn)紫色反應。如果加入過量的B液(CuSO?溶液)，則其會與NaOH反應，產(chǎn)生藍色的Cu(OH)?沉淀，掩蓋生成的紫色，且會消耗過多的NaOH，無法維持堿性環(huán)境。蛋白酶和多肽都含有肽鍵，所以，珍珠粉經(jīng)蛋白酶充分處理后，再加入雙縮脲試劑搖勻，溶液還會出現(xiàn)紫色。(4)維生素D能有效促進人體腸道對鈣和磷的吸收，嬰兒時期缺乏維生素D會影響嬰兒對鈣的吸收，影響骨骼的正常發(fā)育，進而導致佝僂病。17.答案(共10分)(1)分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病原體(2分)被細胞再利用、排出細胞外(2分)(2)分泌到細胞外、返回內質網(wǎng)、留在細胞中參與溶酶體形成、整合到細胞膜上、參與植物細胞中細胞板的形成等(答出三點即可，2分)(一定的)流動性(1分)(3)運輸和催化(2分)(特異性的)信息識別(1分)命題透析本題以細胞部分生理過程的示意圖為情境，考查細胞的基本結構及功能等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥(1)分析圖1可知，①~⑤分別表示內質網(wǎng)、高爾基體、囊泡、溶酶體、自噬體。溶酶體的功能有分解衰老、損傷的細胞器，以及吞噬并殺死侵入細胞的病原體；分析圖1，溶酶體分解后的產(chǎn)物的去向有被細胞再利用或排出細胞外。(2)高爾基體(②)形成的囊泡中的物質在細胞中的去向眾多，如分泌到細胞外、返回內質網(wǎng)(如部分錯誤蛋4—

胞衰老過程中自由基攻擊生物膜中的磷脂分子，產(chǎn)物同樣是自由基，這屬于正反饋調節(jié)，C項錯誤；依據(jù)題意，d是細胞癌變的過程，細胞會形成較小的球狀，說明細胞的形態(tài)結構發(fā)生變化，且癌細胞的代謝速率較快，其物質運輸效率較高，D項正確。16.答案(共12分)(1)H?NO12?=000(2分)控制物質進出細胞(1分(2)構成蛋白質的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序具有多樣性，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構具有多樣性(2分)(3)過量的CuSO?會與NaOH反應，產(chǎn)生藍色沉淀掩蓋生成的紫色(或維持堿性環(huán)境，2分)會(1分)溶液中的蛋白酶和蛋白質分解產(chǎn)生的多肽都能與雙縮脲試劑反應(2分)(4)維生素D能有效促進人體腸道對鈣和磷的吸收，嬰兒時期缺乏維生素D會影響嬰兒對鈣的吸收，影響骨骼的正常發(fā)育，進而導致佝僂病(2分)命題透析本題以珍珠為情境，考查細胞中的蛋白質及細胞膜的功能等知識，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和實驗探究能力，以及生命觀念、科學思維和科學探究的核心素養(yǎng)。思路點撥(1)可用于合成蛋白質的氨基酸結構通式為H?(2)蛋白質具有多樣性的直接原因是構成蛋白質的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序具有多樣性，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構具有多樣性。(3)用雙縮脲試劑檢測蛋白質時，在堿性環(huán)境下只要少量的Cu2?即可出現(xiàn)紫色反應。如果加入過量的B液(CuSO?溶液)，則其會與NaOH反應，產(chǎn)生藍色的Cu(OH)?沉淀，掩蓋生成的紫色，且會消耗過多的NaOH，無法維持堿性環(huán)境。蛋白酶和多肽都含有肽鍵，所以，珍珠粉經(jīng)蛋白酶充分處理后，再加入雙縮脲試劑搖勻，溶液還會出現(xiàn)紫色。(4)維生素D能有效促進人體腸道對鈣和磷的吸收，嬰兒時期缺乏維生素D會影響嬰兒對鈣的吸收，影響骨骼的正常發(fā)育，進而導致佝僂病。17.答案(共10分)(1)分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病原體(2分)被細胞再利用、排出細胞外(2分)(2)分泌到細胞外、返回內質網(wǎng)、留在細胞中參與溶酶體形成、整合到細胞膜上、參與植物細胞中細胞板的形成等(答出三點即可，2分)(一定的)流動性(1分)(3)運輸和催化(2分)(特異性的)信息識別(1分)命題透析本題以細胞部分生理過程的示意圖為情境，考查細胞的基本結構及功能等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥(1)分析圖1可知，①~⑤分別表示內質網(wǎng)、高爾基體、囊泡、溶酶體、自噬體。溶酶體的功能有分解衰老、損傷的細胞器，以及吞噬并殺死侵入細胞的病原體；分析圖1，溶酶體分解后的產(chǎn)物的去向有被細胞再利用或排出細胞外。(2)高爾基體(②)形成的囊泡中的物質在細胞中的去向眾多，如分泌到細胞外、返回內質網(wǎng)(如部分錯誤蛋4—

白)、留在細胞中參與溶酶體形成、整合到細胞膜上或參與植物細胞中細胞板的形成等。內質網(wǎng)、高爾基體形成的囊泡需要與其他膜性結構相融合，要依賴生物膜成分的相似性和結構上的流動性。(3)據(jù)題分析可知，驅動蛋白頭部可結合和水解ATP，說明其可催化ATP水解，尾部可與包裹“貨物”的囊泡結合，說明其可運輸物質。包裹“貨物”的囊泡只能和特定位置的膜結構相互融合，說明這一運輸機制中存在膜與膜之間的信息識別。18.答案(共10分)(1)協(xié)助擴散(1分)磷脂雙分子層內部是甲分子的疏水端，水分子應較難自由通過(答案合理即可給分，2分)(2)離子通道只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過(2分)a和b通過乙結構轉運時需要與乙結構的特定部位結合，乙結構會發(fā)生自身構象的改變，c不需要與離子通道結合即可通過(答案合理即可給分，2分)(3)①t?~t?(1分)②細胞會消耗或排出物質a，導致物質a的吸收速率與消耗或排出速率大致相同(答案合理即可給分，2分)命題透析本題以幾種物質的跨膜運輸過程為情境，考查細胞的物質輸入和輸出等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養(yǎng)。思路點撥(1)水分子通過水通道蛋白跨膜運輸，屬于協(xié)助擴散。甲分子為磷脂，其尾部為疏水基團，故磷脂雙分子層的內部是疏水的，水分子應較難自由通過。(2)細胞膜上的離子通道能控制相應離子的跨膜運輸，原因是離子通道只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過。物質a和b通過相應的乙結構(載體蛋白)跨膜時需要與乙結構的特定部位結合，乙結構會發(fā)生自身構象的改變；c通過離子通