2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 How do you feel第五課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel第五課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP》2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel第五課時(shí)教案，主要圍繞情感表達(dá)展開。本課時(shí)通過(guò)不同場(chǎng)景讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述他人的感受，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教材通過(guò)圖片、對(duì)話和活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)他們的交際能力和思維能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)表示情感的詞匯如happy,sad,angry,excited等；2.掌握詢問(wèn)他人感受的疑問(wèn)詞如Howdoyoufeel?和回答Yes/No的用法；3.通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表示情感的詞匯，如happy,sad,angry,excited等，并能正確使用疑問(wèn)詞Howdoyoufeel?來(lái)詢問(wèn)他人的感受。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同情感表達(dá)的文化背景，了解在不同的情境下如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)重點(diǎn)教授表示情感的詞匯，如happy,sad,angry,excited等。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）疑問(wèn)詞的使用：學(xué)生需要掌握如何使用疑問(wèn)詞Howdoyoufeel?來(lái)詢問(wèn)他人的感受。教師可以通過(guò)舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)。

（3）交際能力培養(yǎng)：本課時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情感詞匯的運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用表示情感的詞匯可能存在一定困難。教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段，如情感臉譜、情景模擬等，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知和運(yùn)用這些詞匯。

（2）疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句構(gòu)建：學(xué)生可能對(duì)如何將疑問(wèn)詞Howdoyoufeel?運(yùn)用到實(shí)際疑問(wèn)句中感到困惑。教師可以通過(guò)舉例、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確構(gòu)建疑問(wèn)句。

（3）跨文化交際：學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情感表達(dá)時(shí)，可能會(huì)受到母語(yǔ)文化的影響。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的情感表達(dá)方式，幫助他們正確地進(jìn)行跨文化交際。

（4）情感表達(dá)的真實(shí)性：學(xué)生在進(jìn)行情感表達(dá)時(shí)，可能過(guò)于拘謹(jǐn)或不敢真實(shí)表達(dá)自己的感受。教師需要營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP》2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel的教材，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感臉譜圖片、情感卡片、情感故事書等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行情感詞匯的展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)和口語(yǔ)練習(xí)區(qū)。在小組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論；在口語(yǔ)練習(xí)區(qū)，設(shè)置若干個(gè)口語(yǔ)練習(xí)角，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)設(shè)備如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。

6.情感氛圍營(yíng)造：在教室內(nèi)張貼情感詞匯的海報(bào)，如快樂(lè)、悲傷、生氣、興奮等，以便學(xué)生能夠隨時(shí)感知和回顧情感詞匯。

7.情感角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的情感角色扮演道具，如笑臉、哭臉等，以便在角色扮演活動(dòng)中使用。

8.課堂活動(dòng)記錄表：準(zhǔn)備一份課堂活動(dòng)記錄表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與情況和口語(yǔ)練習(xí)情況。

9.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容，如情感詞匯練習(xí)、情感句子練習(xí)等，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，以便課后進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一首關(guān)于情感的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏感受不同的情感。隨后，教師向?qū)W生展示一張情感臉譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中人物的表情和相應(yīng)的情感詞匯。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用表示情感的詞匯。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示本課時(shí)的情感詞匯，如happy,sad,angry,excited等，并用例句解釋這些詞匯的用法。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用這些詞匯編寫對(duì)話，并表演給其他小組觀看。

3.課堂實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的感受。

過(guò)程：教師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬并用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的感受。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)學(xué)校操場(chǎng)的場(chǎng)景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在操場(chǎng)上互相詢問(wèn)對(duì)方感受的情景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：教師給出一個(gè)情感話題，如“當(dāng)你感到快樂(lè)時(shí)，你會(huì)做什么？”讓學(xué)生分組討論，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以在匯報(bào)后進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心。

過(guò)程：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)展示他們對(duì)情感詞匯的理解和運(yùn)用。其他學(xué)生可以對(duì)展示者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧和總結(jié)。學(xué)生可以分享自己在課堂上的收獲和感受，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用表示情感的詞匯，如happy,sad,angry,excited等，以及疑問(wèn)詞Howdoyoufeel?的用法。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的感受。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的情感表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提高。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主探索能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行情感表達(dá)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.合作精神：通過(guò)小組活動(dòng)和討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和分工協(xié)作能力將得到培養(yǎng)。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)。

9.自我反思：學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，提高自我反思能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能積極參與課堂討論、是否能主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題、是否能認(rèn)真聽(tīng)講和做好筆記等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。觀察學(xué)生是否能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予反饋、是否能共同解決問(wèn)題等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，旨在檢查學(xué)生對(duì)情感詞匯的運(yùn)用、對(duì)疑問(wèn)句的構(gòu)建和對(duì)對(duì)話的理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括情感詞匯練習(xí)、情感句子練習(xí)等。評(píng)估學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)、是否能認(rèn)真對(duì)待作業(yè)并盡量做到最好、是否能主動(dòng)尋求幫助和改正錯(cuò)誤等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)可以包括對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況的總結(jié)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出下一階段的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①情感詞匯：happy,sad,angry,excited等。

②疑問(wèn)詞：Howdoyoufeel?

③情感表達(dá)句型：Ifeelhappy/sad/angry/excited.

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用不同顏色和字體，將情感詞匯和疑問(wèn)詞突出顯示，以便學(xué)生更容易