六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)丨蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3分?jǐn)?shù)除以整數(shù)丨蘇教版教案：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3分?jǐn)?shù)除以整數(shù)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三單元的第3節(jié)，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。本節(jié)課主要講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，通過具體例題讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算規(guī)律。教材中給出了多個(gè)例題，以及相應(yīng)的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠充分理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、投影儀、幻燈片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題，引出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的問題。例如：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，那么參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？2.講解例題：通過教材中的例題，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。例如：講解例題“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)：已知求七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材中的練習(xí)題。2.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法解決一個(gè)實(shí)際問題，并把解題過程和答案寫下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法掌握得怎么樣？哪些學(xué)生掌握得較好，哪些學(xué)生還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助？對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)策略？拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過實(shí)際問題的提出，可以幫助學(xué)生更好地理解和貼近所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念。例如，我可以用一個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的問題，讓學(xué)生思考并引出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。這一步驟不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。講解例題的環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。在這一環(huán)節(jié)中，我要詳細(xì)解釋和演示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。我會(huì)通過逐步分解和解釋例題，讓學(xué)生清晰地理解每一步的邏輯和運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)強(qiáng)調(diào)重要的運(yùn)算規(guī)律，例如將除法轉(zhuǎn)換為乘法，以及如何正確地處理分?jǐn)?shù)和整數(shù)的乘法。另外，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。通過讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，我可以及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且培養(yǎng)他們的解題能力。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有關(guān)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)盡量選擇一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。對(duì)于板書設(shè)計(jì)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了地展示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。我會(huì)使用清晰的符號(hào)和圖示，幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算過程。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言來解釋分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，盡量用簡(jiǎn)單的例子和生活中的情境來幫助學(xué)生理解。在講解過程中，我會(huì)注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)講解的趣味性。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配講解、練習(xí)和互動(dòng)的時(shí)間。在講解例題時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間來理解每一步的運(yùn)算規(guī)則，并鼓勵(lì)他們提問。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，以培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互提問和解答，以促進(jìn)課堂的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，例如一個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的問題，來引起學(xué)生的興趣和好奇心。通過與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，我可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并幫助他們更好地理解和貼近所學(xué)的數(shù)學(xué)概念。教案反思：我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)，以確保他們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，并不斷進(jìn)行教案反思，我相信我能夠有效地提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。課后提升：（1）2/5÷2=（2）3/6÷3=（3）4/7÷4=（1）一個(gè)籃子里有12個(gè)蘋果，小明拿走了其中的4/5，小明拿走了多少個(gè)蘋果？（2）一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？3.設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算題目，并與同學(xué)互相交換解答。答案：1.（1）2/5÷2=1/5（2）3/6÷3=1/6（3）4/7÷4=1/72.（1）小明拿走了12×4/5=9.6，即9個(gè)蘋果。（2）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占總?cè)?/p>