整本書閱讀讀書計劃

整本書閱讀讀書計劃整本書閱讀讀書計劃篇一《義務教育語文課程標準》強調，要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我校學生的文化素養(yǎng)，經研究決定，從本學期開始在學生開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：一、活動目的讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的?！墩Z文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要?！墩Z文課程標準》在總目標指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。另外通過這一活動的開展，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動陶冶情操、獲取真知、樹立理想。二、活動目標1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。三、活動實施(一)課外閱讀的計劃制定。各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字;年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。(二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設。(1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。(2)征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的?？?4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。(5)各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。(三)課外閱讀的指導。1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭;語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段;知識豐富的作品，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀后回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以指導做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。(1)讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內容的介紹;可以教師推薦和學生推薦相結合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結合。(2)讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等;教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度;培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。(3)讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。(4)交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。(5)讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。2、認真組織好晚自習閱讀課。要充分發(fā)揮晚自習閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：(1)讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。(2)班主任也可以利用這節(jié)課向學生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀)，以激發(fā)學生的閱讀興趣。(3)這節(jié)課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W生是否掌握了本周所背誦的古詩。整本書閱讀讀書計劃篇二4月23日是“世界讀書日”，聯合國科教文組織早在1972年就向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚。中國知識工程領導小組把每年的12月定為“全民讀書月”，在全國實施了以“倡導全民讀書，建設閱讀社會”為宗旨的“知識工程”。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。為了讓海量閱讀成為實驗中學學生的一種自覺生活方式、一個幸福快樂的旅程，大力營造和逐步形成“汗牛充棟”、“韋編三絕”的濃厚讀書氛圍，為了保證活動的順利開展和保證活動的科學性、實效性、可操作性，使活動取得預期效果，特制定本方案。一、實施目標1、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，落實“閱讀生活化，學習終身化”的教育理念。2、激發(fā)師生讀書興趣。培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，引導教師通過讀書豐厚文學素養(yǎng)，提升專業(yè)水平。3、提高師生閱讀效率。學生總閱讀量三年達到240萬字以上，教師閱讀量達到每年200萬字以上。4、把高效海量閱讀理念遷移到所有學科，培養(yǎng)一支具有閱讀實踐經驗和理論水平的教師隊伍。二、具體要求1、加強組織領導。學校成立“高效海量閱讀”領導小組，加強組織領導，主要由語文教研組指導閱讀。組長：副組長：成員：廣泛宣傳發(fā)動，采取措施吸引家長、社會關心學生的閱讀，營造健康和諧的大環(huán)境。學校領導干部要以身作則，積極探索高效海量閱讀的方法、途徑，及時引導幫助教師搞好高效海量閱讀，積極參加學校舉辦的各種讀書活動，起到模范帶頭作用。2、閱讀計劃（1）閱讀內容經典國學、古代優(yōu)秀文學作品現當代優(yōu)秀文學作品、社科類文本、中外優(yōu)秀人物的傳記、時文、美文等。（2）閱讀時間：A、每天早讀安排20分鐘的國學經典誦讀。B、每天上午、下午上課前集體背誦一段經典名言。C、課前三分鐘活動。內容豐富，課前三分鐘或演講、或誦古詩詞、或即興讀新聞、或欣賞同學們摘錄的精彩語段等。D、每周2節(jié)閱讀課，讓閱讀課成為學生的必修課，每周寫600字的閱讀感悟。E、每學期舉行一次讀書感悟交流會，實現閱讀感悟交流共享。以“名人名言”“我最喜歡的——”“好書我推薦”等板塊形式，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。F、寒暑假、勞動節(jié)、國慶節(jié)等長假是學生讀書的黃金季節(jié)，長篇名著一般安排在長假閱讀，節(jié)假日至少深度研讀一本名著，寫讀書筆記不少于5000字。學?；蚰昙壗M要提前計劃，提前布置，加強家校溝通，抓好假后檢查工作，保證閱讀效果。G每年一屆的讀書節(jié)。每個讀書節(jié)確立一個讀書主題，舉行各類活動、比賽，在整個校園內掀起讀書學習的熱潮。（3）加強軟硬件建設。學校加大投入力度，有計劃添置圖書，加強圖書館、閱覽室、圖書角、圖書櫥柜等設施的配備，保障師生有書讀、有地方讀、隨時隨地閱讀。搭建師生閱讀平臺，如：讀書長廊、開架閱讀、圖書漂流等，創(chuàng)設溫馨的閱讀環(huán)境，營造良好的書香氛圍。（4）注重閱讀指導與檢查。①指導學生合理利用工具書或網絡查閱資料；指導學生學會精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法；指導學生養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，提高理解、分析、概括、想象等能力；指導學生養(yǎng)成邊讀書邊動筆的習慣，在閱讀過程中熟練運用隨機圈、劃、點、注、評、摘等方法。②教會學生做讀書筆記。指導學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累。指導學生學會歸納，寫提綱筆記。要教會學生首先對閱讀材料認真分析，再對其思想內容、結構形式等方面進行歸納概括，培養(yǎng)化繁為簡的能力。指導學生學會批注，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學生對語言文字的內化運用。③教師提倡撰寫讀書教學隨筆，學校定期檢查督促讀書效果，在期中期末各進行一次師生讀書評比活動，將結果納入量化考核分數中。（5）豐富師生閱讀活動。定期組織開展高效海量閱讀教學設計、教學課例展示、優(yōu)秀方