高中 語文 選擇性必修上冊 第三單元 多樣的文化《第11課 百年孤獨(節(jié)選)》課件

*百年孤獨(節(jié)選)第11課四層學習內(nèi)容1——落實必備知識四層學習內(nèi)容2——強化關(guān)鍵能力四層學習內(nèi)容3·4——浸潤學科素養(yǎng)和核心價值課后素養(yǎng)評價目錄落實必備知識四層學習內(nèi)容1一、作者簡介加西亞·馬爾克斯(1927—2014)，哥倫比亞作家、記者和社會活動家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學的代表人物，20世紀最有影響力的作家之一，1982年諾貝爾文學獎得主。作為一個天才的、贏得廣泛贊譽的小說家，加西亞·馬爾克斯被譽為“二十世紀文學標桿”。加西亞·馬爾克斯的代表作有《百年孤獨》《霍亂時期的愛情》。課文助讀與拓展[人物頌歌]馬爾克斯在孤獨中運筆，十四個月離群索居的生活換來的是《百年孤獨》中瑰麗奇幻的百年民族史，是字斟句酌、精練而完美的文學語言。孤獨賦予了他單純的專注與深沉的思考，因而才能一舉為拉美發(fā)聲，震驚全球。一部《百年孤獨》濃縮了拉丁美洲百年的歷史演變，意在以孤獨喚起團結(jié)，以團結(jié)對抗排擠。馬爾克斯以魔幻折射現(xiàn)實，借助神話傳說與極端奇幻夸張的描寫抨擊社會黑暗，在世界上引起了強烈的反響與關(guān)注，發(fā)出了第三世界的最強音。二、背景鏈接從1830年至19世紀末的70年間，哥倫比亞爆發(fā)過幾十次內(nèi)戰(zhàn)，使數(shù)十萬人喪生，社會政治環(huán)境動蕩不安?！栋倌旯陋殹芬愿鐐惐葋啈?zhàn)爭時期的社會與政治環(huán)境為模板，將其濃縮到了小城馬孔多當中。城市中，布恩迪亞家族種種離奇怪誕的事件的發(fā)生，暗示戰(zhàn)爭充滿黑暗、人性充滿扭曲。家族中，雖然不乏勇敢斗爭者的身影，但個人的力量終究難敵社會及家族的力量。如果無法團結(jié)起來，斗爭者的身影最終定然湮沒在蕓蕓眾生以及硝煙滾滾的戰(zhàn)爭之中。作家寫出這一點，是希望拉丁美洲民眾團結(jié)起來，共同努力擺脫孤獨。一、詞語運用(一)詞語釋義1．蔚為壯觀：2．天各一方：3．名正言順：4．卓有成效：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人語言建構(gòu)與運用一種盛大的印象。指彼此相隔遙遠，難于相見。指做某事名義正當，道理也說得通。成績和效果顯著。5．井然有序：6．經(jīng)久不衰：7．廢寢忘食：8．背井離鄉(xiāng)：9．輾轉(zhuǎn)反側(cè)：10．夜以繼日：整整齊齊，次序分明，條理清楚。井然，整齊不亂的樣子。序，次序。形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。離開了故鄉(xiāng)，在外地生活(多指不得已的)。躺在床上翻來覆去地睡不著，形容心中有事。晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習。[即時訓練](判斷正誤)答案：不合語境，“背井離鄉(xiāng)”多指迫不得已離開家鄉(xiāng)，外出謀生?！痢獭檀鸢福骸耙挂岳^日”形容加緊工作或?qū)W習，此處應(yīng)用“通宵達旦”?！?二)易混辨析1．遏止·遏制辨異同遏止：阻止。遏制：制止；控制。兩者都有“阻止”之意。不同點在于“遏止”指用力阻止，側(cè)重于阻擋；“遏制”指制止、控制，側(cè)重于對局勢的控制。準運用①他們在院子里灑牛膽汁，往墻壁上涂辣椒油，相信用這些方法可以______她的惡習。②洪流滾滾，不可______。遏制遏止2.以至·以致辨異同以至：表范圍、數(shù)量、程度、時間上的延伸和發(fā)展，句子前后是遞進關(guān)系。以致：表示由于前面所說的原因而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局，句子前后是因果關(guān)系。準運用①也就是說，患者慢慢習慣了無眠的狀態(tài)，就開始淡忘童年的記憶，繼之以事物的名稱和概念，最后是各人的身份，_____失去自我。②子孫好逸惡勞，不愿勤勉做事，______好的家道不能傳承。以至以致二、語病知識——主賓搭配不當[示例]于是昔日僻靜的小村落很快變成繁華的景象，有了手工作坊和店鋪，還開通了一條永久商道。[分析]主語“小村落”與賓語“景象”搭配不當，賓語應(yīng)改為“城鎮(zhèn)”。主語和賓語在句子中雖然沒有直接的語法關(guān)系，卻存在著意義或邏輯上的聯(lián)系，搭配不當也會出現(xiàn)語病。[名師點撥]主賓搭配不當?shù)膸追N類型類型示例一主一賓搭配不當革命前輩這種住不求豪華的房屋、行不求名牌舒適的汽車、食不求美味、衣不求時髦的始終如一的艱苦樸素的作風，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的革命家的高貴品質(zhì)。分析：“作風”是“品質(zhì)”，主賓搭配不當。應(yīng)將動詞“是”改為“表現(xiàn)了”。類型示例一主多賓搭配不當以能力為核心的語文素養(yǎng)是一個包含多種元素的綜合體，它不僅是學生學好其他課程的工具，還是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。分析：“語文素養(yǎng)”是“綜合體”、是“基礎(chǔ)”可以搭配，是“工具”搭配不當。多主一賓搭配不當我們的白衣天使和人民群眾，是這次世界性抗疫中最成功的國家。分析：“白衣天使和人民群眾”不是“國家”。類型示例多主多賓搭配不當黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊伍以及他在“粉體”領(lǐng)域里取得的卓越成就，是中華大地上一朵最耀眼的奇葩，是新時代交響樂中一個最靈動的音符，是我國航天史上一座最醒目的里程碑。分析：把黃伯云“在‘粉體’領(lǐng)域里取得的‘卓越成就’”比作“奇葩”“音符”“里程碑”是可以的，但把“黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊伍”比作“奇葩”“音符”“里程碑”不妥。[即時訓練]請判斷下列句子是否有語病，并作分析。1．孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。分析：2．生物入侵就是那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某一方式被引入這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、爆發(fā)為害的物種。分析：“教育問題”不是一個“過程”，主賓搭配不當?！吧锶肭志褪恰锓N”主賓不搭配，應(yīng)將“生物入侵”改為“入侵生物”。三、積累常識魔幻現(xiàn)實主義文學20世紀60年代，拉丁美洲小說創(chuàng)作中出現(xiàn)了魔幻現(xiàn)實主義的流派。魔幻現(xiàn)實主義文學是把觸目驚心的現(xiàn)實和迷離恍惚的幻覺結(jié)合在一起，通過極端夸張和虛實交錯的藝術(shù)筆觸來網(wǎng)羅編織情節(jié)，描繪和反映拉丁美洲錯綜復(fù)雜的歷史、社會和政治現(xiàn)象。這種似是而非，“變幻想為現(xiàn)實而又不失其真”的魔幻現(xiàn)實主義的顯著特點是：彌漫著濃重而強烈的神秘氣氛；具有鮮明的反殖、反帝、反封建、反獨裁的進步傾向；善于借鑒、吸引和運用外來文化，并且結(jié)合本民族的習俗加以提煉、發(fā)展和融會貫通。強化關(guān)鍵能力四層學習內(nèi)容2一、理清行文脈絡(luò)閱讀全文，依據(jù)提示補充空缺內(nèi)容。參考答案：①馬孔多變了樣②麗貝卡來到布恩迪亞家③布恩迪亞全家染上失眠癥文本整體把握二、把握主旨大意(補充空缺內(nèi)容)本課節(jié)選的這一部分寫的是馬孔多歷史的一個轉(zhuǎn)折點——這個偏遠、閉塞而又寧靜的小村莊，隨著商道的開通，開始卷入外部世界的紛紛擾擾。作者通過“_______”造成“失憶”這一如真似幻的情節(jié)，表現(xiàn)出馬孔多在__________面前受到的巨大沖擊。失眠癥文明洪流三、文本理解賞析(一)閱讀“馬孔多變了樣?！钡饺ナ缽奈寸栉邸保瓿上旅骖}目。

1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A．馬孔多很快變成繁華的小城鎮(zhèn)，手工業(yè)、商業(yè)者得到發(fā)展，加強了對外交流。B．鎮(zhèn)上人拒絕吉卜賽人扎營，主要是因為走江湖的他們這次把流動游藝會變成了大型賭場，成為貪欲與墮落的傳播者。√C．“烏爾蘇拉知道后，在藥物治療之外又加上了皮帶抽打”表明烏爾蘇拉為了讓麗貝卡改掉食土的惡習所付出的不懈努力。D．對吉卜賽人的進入，烏爾蘇拉和奧雷里亞諾的看法不一樣，前者認為很正常，后者卻相信自己的預(yù)感。解析：B項，拒絕扎營的原因分析有誤。由原文“鎮(zhèn)上因此拒絕吉卜賽人扎營”可知，“此”應(yīng)是指代“但他并沒有出現(xiàn)，吉卜賽人也沒有帶蛇人來，在烏爾蘇拉看來有關(guān)兒子的唯一線索也沒了著落”。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．“于是昔日僻靜的小村落很快變成繁華的城鎮(zhèn)”中的“僻靜”與“繁華”形成對比，表現(xiàn)出馬孔多在外界沖擊下的巨大變化。B．第二段中對布恩迪亞、烏爾蘇拉、奧雷里亞諾三個人各具特色的描寫，突出了三人各自的形象，也反映了這個家庭成員之間的孤獨和隔膜。C．奧雷里亞諾執(zhí)著于金銀藝實驗，廢寢忘食，但不與外人接觸交流，過著與世隔絕、孤獨的生活。D．第六段對麗貝卡進行了細致的外貌和心理描寫，表現(xiàn)了她孤僻的性格，更增加了她身世的神秘感。解析：D項，“心理描寫”于文無據(jù)。第六段中沒有對麗貝卡的心理描寫?！?二)閱讀“他們果然染上了失眠癥……這般靠詞語暫時維系的現(xiàn)實終將一去不返”，完成下面題目。3．下列對小說節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是(

)A．烏爾蘇拉熬制的烏頭湯無效，寫出了人們面對孤獨宿命時的軟弱無力，也突出了烏爾蘇拉努力維持生活秩序、果斷實干的形象特征。B．麗貝卡的夢境折射出她對美好情感的渴望以及找尋歸屬、徹底脫離孤獨的強烈愿望。C．節(jié)選部分的第一段中對馬孔多居民進行了細筆描摹，寫出了馬孔多居民因失眠卻興高采烈，其原因是他們有太多的事情要做，時間總用不完。D．結(jié)尾“貼標簽”這一情節(jié)看似荒謬，實則包含深刻的寓意。貼上標簽，是讓人們記住曾經(jīng)發(fā)生的事，不要在文明洪流面前忘記歷史，失去自己的“童年”也就失去了自我。解析：C項，“細筆描摹”錯誤，選段只是進行了“簡筆勾勒”?！?．對于如何抵御失眠、失憶，下列概括不正確的一項是(

)A．布恩迪亞他們用小鈴鐺讓病人知道外鄉(xiāng)人是健康人，禁止人們的一切飲食。B．小鈴鐺的方法成功地將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi)，生活恢復(fù)秩序，工作照常進行?！藽．奧雷里亞諾用記錄的方法，記下事物的名稱、功用，并對每一條詳細解釋。D．記錄的方法作用有限，一旦那些標簽文字的意義被忘記，人們?nèi)匀灰贿z忘癥折磨。解析：A項，“禁止人們的一切飲食”理解錯誤，原文是“外鄉(xiāng)人”“他們在鎮(zhèn)上逗留期間禁止一切飲食”，選項擴大范圍。微點賞析(一)分析象征和想象等魔幻手法1．小說中作者寫“失眠癥”的情節(jié)有何意味？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。參考答案：作者通過描寫馬孔多人患上了失眠癥，象征拉丁美洲的人們在現(xiàn)代文明沖擊下的焦慮掙扎的精神狀態(tài)。這種焦慮掙扎的精神狀態(tài)，就像馬孔多人忘記自己身邊所有熟悉的東西一樣。人們在物品上貼上標簽，努力掙脫這種健忘命運的情節(jié)，告誡人們在現(xiàn)代文明洪流中要努力牢記容易被人遺忘的優(yōu)秀歷史文化。重點任務(wù)突破2．《百年孤獨》這部小說整體上呈現(xiàn)出奇幻與現(xiàn)實相交織的魔幻現(xiàn)實主義色彩，這在課文節(jié)選部分是如何體現(xiàn)出來的？參考答案：①課文節(jié)選部分主要通過“失眠癥”造成“失憶”這一如真似幻的情節(jié)，表現(xiàn)出馬孔多在文明洪流面前受到的巨大沖擊。②在真實描繪的基礎(chǔ)上，不時呈現(xiàn)出奇幻瑰麗的色彩。如奧雷里亞諾預(yù)感“有人要來了”，“果然，到了星期天，麗貝卡來了”；麗貝卡喜歡吃濕土和石灰墻皮的癖好；麗貝卡患失眠癥時“坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光”；“到了第三天，大家在該入睡的時刻還是毫無睡意，這才意識到已連續(xù)五十多個小時沒有合眼”“他們聚在一起不停地聊天，一連幾個小時重復(fù)同樣的笑話，整夜整夜重復(fù)這一惡性循環(huán)”；用寫標簽的方式抵御遺忘；等等。③這些奇幻的因素與真實的描寫水乳交融在一起，使作品呈現(xiàn)出一個似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了許多神秘氣氛和拉丁美洲的地域色彩。微點賞析(二)分析人物形象3．從節(jié)選部分來看，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是怎樣的形象？參考答案：他是一個幻想家、實踐者和發(fā)明家，他對任何事物都充滿了想象和創(chuàng)造的欲望，他是一個信念堅定的人，有著一種不達目的誓不罷休的精神。他設(shè)計街道規(guī)劃新居，他讓家家戶戶用上了音樂鐘等等。4．就節(jié)選部分來看，烏爾蘇拉在家族中是什么樣的角色？參考答案：她是布恩迪亞家族的核心人物，也是整本書的核心靈魂。不管她的丈夫和兒子做出怎樣的事，她都能保持清醒并維持這個家。她深愛著每個孩子，是一個“無所不能”的母親，給麗貝卡治療怪癖，熬各種草藥給大家治療失眠癥，都展現(xiàn)出她的無所不能。她是堅強的，勤勞的，她在丈夫沉迷于各種發(fā)明時撐起了整個家庭，靠著賣糖果小動物的生意，使整個家的生活逐漸明朗起來。微點賞析(三)探究小說主旨5．“百年”和“孤獨”在作品中的寓意是什么？參考答案：作者運用魔幻現(xiàn)實主義手法，再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景。“百年”也是“漫長”的意思。作者以生動的筆觸刻畫了虛偽的政客、殘忍的統(tǒng)治者、盲從愚昧的民眾等眾多性格鮮明的人物，描繪了布恩迪亞家族的孤獨精神。在這個家族人與人之間沒有感情溝通，缺乏信任和了解。這種孤獨彌漫在布恩迪亞家族和馬孔多鎮(zhèn)，并滲入了狹隘思想，成為阻礙民族向上、國家進步的一大包袱。作者希望拉美民眾團結(jié)起來，共同努力擺脫孤獨。《百年孤獨》的主要內(nèi)涵是對整個苦難的拉丁美洲被排斥在現(xiàn)代文明世界的進程之外的憤懣和抗議，是作者在對拉丁美洲近百年歷史及這塊大陸上的人民獨特的生命力、生存狀態(tài)、想象力進行獨特的研究后形成的倔強的自信。想象、虛構(gòu)，營造獨特的藝術(shù)世界魔幻與現(xiàn)實相結(jié)合是《百年孤獨》的藝術(shù)特色之一。小說生動地描寫了拉丁美洲政治、經(jīng)濟、軍事、文化狀況以及人的精神面貌和生活習俗，具有鮮明的現(xiàn)實性。而這些描寫又被作者放置在一個精心營造的魔幻氛圍之中?；恼Q不經(jīng)的情節(jié)、撲朔迷離的奇跡，使小說籠罩著濃厚的魔幻氣氛，從而展現(xiàn)出一個真實與虛幻、現(xiàn)實與超現(xiàn)實并存的藝術(shù)世界。閱讀表達共促作文離不開想象，想象是寫作時應(yīng)具備的一項重要能力。寫作中憑借想象就能“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，從而虛構(gòu)出奇特的生活情景，創(chuàng)造出新的形象，使作品放射出奪目的光彩。寫作離不開虛構(gòu)，更離不開想象。想象、虛構(gòu)性的作文，大致可分為兩類：一類是把現(xiàn)實生活典型化，就是把生活中的素材集中概括，加工提煉；一類是有科學幻想的，以一定的科學知識為基礎(chǔ)，大膽想象，如外星人、時空隧道、記憶移植等等。[針對練筆]以“夢想”為話題，運用想象和虛構(gòu)，寫一段文字，不少于150字。參考示例：我是一只蝸牛，我要爬去北方尋找我的夢想，我的生命注定一路向北。我知道我的生命很短暫，北極根本遙不可及，但我清楚向北就是我生命的信仰，不論快走還是慢行。我每天都在盡力地爬著，朝我心馳神往的北方。我遭遇生命中的不幸，我享受生命中的快樂。我到過冰川，凜冽的寒風中我寸步難行。疾風席卷著冰沙一浪一浪地向我襲來。我埋著頭，咬著牙，一步一步地頂風前進。心中的信念支撐著我，夢中的北方牽引著我，我倔強地在寒冷的冰面上一路向北，盡管走得很慢很慢……浸潤學科素養(yǎng)和核心價值四層學習內(nèi)容3·4審美鑒賞與創(chuàng)造——象征手法[源于課堂]在《百年孤獨》課文節(jié)選部分，作者借“失眠癥”造成“失憶”這一情節(jié)象征拉丁美洲人民在擺脫封閉生活的過程中，存在遺忘歷史的現(xiàn)象，告誡人們要努力牢記容易被人遺忘的歷史。學科素養(yǎng)統(tǒng)率下的探究活動[拓向課外]象征，是指在準確把握象征體(文章所著力描寫展示、寄寓著文章主題的事物)和象征本體(文章著力描寫展示的事物所象征的對象)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，借助某種具體的形象，曲折地表現(xiàn)某種概念或思想感情的表達技巧。例如，曹禺的《雷雨》，就是以自然界的雷雨，象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里即將到來的暴風驟雨式的革命斗爭。運用象征手法應(yīng)注意以下幾點：1．聚焦基礎(chǔ)環(huán)節(jié)——務(wù)必選準象征體在選取象征體的過程中，要注意觀察和比較身邊的事物并注意運用平時的觀察和思維的成果，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的立意選取出容易為讀者所認識、理解并能產(chǎn)生應(yīng)有的聯(lián)想、與象征本體具有高度相關(guān)性且最具象征意義的具體而微的事物作象征體。例如《雷雨》的作者曹禺，就根據(jù)蘩漪的陰鷙怪異、毫無顧忌，時而斂聲息氣，時而瘋狂爆發(fā)，愛周萍時不顧一切，把名譽乃至生命都交給他，而當周萍背叛自己時，便不擇手段地加以報復(fù)的性格特征，選擇了受眾司空見慣的、爆發(fā)時肆無忌憚的、似乎要摧毀一切的“雷雨”作為象征體。2．聚焦重點環(huán)節(jié)——務(wù)必寫透象征體在對象征體的象征特質(zhì)進行精工描寫時，不能脫離象征本體的方向指引，描寫要有目的性，描寫的特征要與所立之意構(gòu)成表里關(guān)系(暗含立意)，不得與所立之意相違——也就是說，作者賦予了象征體什么象征義，也就必須根據(jù)這一象征義去著力表現(xiàn)和描寫相應(yīng)的特質(zhì)，而不能誤東為西或忽東忽西地飄忽不定。3．聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)——象征義的揭示務(wù)必精準一般而言，作者所選的象征體和象征本體是有著某種內(nèi)在聯(lián)系的，這種內(nèi)在的聯(lián)系會激發(fā)或喚起讀者的相關(guān)聯(lián)想，從而幫助作者實現(xiàn)主題的表達——在這種情況下，我們可以像魯迅一樣，在《藥》的結(jié)尾以夏瑜墳上紅白相間的一個花環(huán)象征革命的前景和希望，不去明確揭示象征體的象征意義，而是讓讀者自己去揣摩品味。但是，由于不同文體的文章對主題的隱與露有著不同的要求，也由于一種事物具有多個不同的側(cè)面，而不同讀者對同一事物的認識能力和觀察角度又不盡相同，所以同一種事物出現(xiàn)在不同的文體之中就會引發(fā)同一讀者的多種聯(lián)想或者引發(fā)不同讀者的不同聯(lián)想。例如，同是風雨雷電，既可以讓讀者想到俄國沙皇的反動勢力，也可以讓讀者想到摧枯拉朽的正義力量。在這種情況下，為了避免讀者對文章的主題產(chǎn)生誤解，就需要卒章顯志——用以小喻大等方式，把著力描寫的象征體的象征意義揭示出來。比如《白楊禮贊》，作者茅盾就在透徹地描寫了象征體“白楊樹”的象征特質(zhì)之后，以“白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似”和“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的質(zhì)樸、堅強，以及力求上進的精神”這兩個議論句，直抒胸臆地揭示了象征體“白楊樹”的象征意義，讓讀者對《白楊禮贊》的主題有了明晰的了解。[貴在融通]請以某種事物為對象，運用象征手法寫一段文字，不少于150字。參考示例：卵石在海水海灘相接處，我發(fā)現(xiàn)了一顆奇異的卵石。遠看，它色彩斑斕，像一朵五彩繽紛的花；近看，它質(zhì)硬形圓，表情復(fù)雜，像一張飽經(jīng)風霜的臉。哦，卵石，你有什么要說，卻又欲言又止？你想說，要有玉一樣的品質(zhì)，鐵一般的意志，要有一顆歷經(jīng)滄桑、忠貞不渝的心！啊，卵石，你是大海中的一滴淚，你是巖石的一顆心，你是啟迪人生的一首詩，你是激勵生命的一章交響樂！鳥籠做成了。

巴爾塔薩習慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午，

就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。

來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。開篇切入正題。巴爾塔薩做好了世界上最漂亮的鳥籠?！伴T庭若市”烘托出鳥籠的漂亮。核心價值引領(lǐng)下的群文閱讀“你該刮刮臉啦?！睘鯛柼K拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X呢？”她問。“不知道，”巴爾塔薩回答，“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧?！薄澳阆纫迨人?，這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩。”寫巴爾塔薩對鳥籠的心理預(yù)期。通過夫妻兩人的對話交代巴爾塔薩做鳥籠之用心，以及他們對鳥籠賣個好價錢的期待。有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房。空余部分，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型工廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了?！斑@鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！闭f著，他當著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！比藗儗B籠的欣賞，特別是老大夫希拉爾多對鳥籠的一見鐘情襯托出鳥籠的精致。“已經(jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說。“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補充道。大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。”大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?！傲畟€比索?！彼f。大夫又看看鳥籠?！罢嫫粒彼潎@著，“漂亮極了?！闭f罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！”六十個比索的價錢寫出巴爾塔薩夫婦對鳥籠賣出好價錢滿懷期待，但大夫的反應(yīng)暗示出這個價錢有點高了，這只是巴爾塔薩的夢想。財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待了兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴肅純樸?！斑@玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請到屋里，“我這一輩子都沒能見過這么好的玩意兒?！睂訉愉亯|后情節(jié)有力推進。蒙鐵爾妻子的反應(yīng)再次反映出鳥籠的精巧非同一般。“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學校里呢，一會兒就回來?！彼鸬?。接著補上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾穿著褲衩就從臥室走了出來。“彼貝！”他大喊了一聲。“孩子還沒有回來呢。”他妻子喃喃地說。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。“你過來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！焙⒆右бё齑?，一聲不吭?！懊设F爾！”妻子埋怨了。雖然孩子默認了他的鳥籠訂單，但蒙鐵爾的強硬態(tài)度表明鳥籠的生意已成交無望。蒙鐵爾的外貌、聲音讓讀者感受到他的粗暴、冷酷。面對這樣的客戶木匠能怎么辦呢？讀者不禁跟著揪心，情節(jié)漸進高潮。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！蹦呛⒆右恢蹦救徊粍拥卮糁?，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，嚎啕大哭。對孩子神態(tài)動作的描寫，寫出了孩子看到鳥籠近在眼前卻得不到的痛苦和委屈。蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。集中描寫痛苦的孩子，孩子父母和巴爾塔薩的態(tài)度形成對比。此處特意展示巴爾塔薩的視角，“巴爾塔薩瞧那孩子”于是有了他贈送鳥籠的決定?！氨素?！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好?！鞍蜖査_，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！薄斑€給人家吧。”母親吩咐孩子?！澳懔糁??！卑蜖査_說。“你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！薄皼]事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛。”巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。是高潮也是結(jié)局，明知蒙鐵爾不會給錢，巴爾塔薩依然決定把鳥籠無償送給彼貝。是什么促使他這樣做？六十比索對他來說不重要嗎？故事會到這里戛然而止嗎？巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來?！八麄兊降走€是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?！薄傲人??！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運，幸福。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。鳥籠的“交易”結(jié)束了，但小說的尾聲使故事情節(jié)更曲折，巴爾塔薩的形象更豐滿，也拓展了小說表現(xiàn)的社會空間。(選自高興主編《小說中的小說》，有刪改)課后素養(yǎng)評價一、語言文字運用(一)閱讀下面的文字，完成1～2題。在《百年孤獨》輝煌光芒的照耀下，馬爾克斯其他的長篇小說都顯得有些孱弱和暗淡——它們的確不能跟《百年孤獨》__①__?！犊葜∪~》只能看成是《百年孤獨》的泥坯，是《百年孤獨》的“枯枝敗葉”；《家長的沒落》從兀鷹撕破鐵絲網(wǎng)的神奇意象開頭，卻在作者力不從心的反復(fù)涂抹下，漸漸變得暗昧不辨輪廓；《一樁事先張揚的兇殺案》與作者別的作品相比，毫無野心可言，作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞；《迷宮中的將軍》圍繞以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個以抗暴為初衷，從而差點兒自己變成暴君的疲憊英雄。這部小說在我看來，藝術(shù)成就僅次于《百年孤獨》，但格局氣象仍不能望其項背。《霍亂時期的愛情》是我看到的馬爾克斯的最后一部作品，我不敢相信一個__②__的諾貝爾獎作家，會如此罕見地寫一部終成眷屬的愛情小說。我愿意把它解釋成是馬爾克斯難得地大發(fā)善心，對世人做了一次滿懷惻隱的安撫。許多年來，可以肯定沒有哪個外國作家對中國作家的影響超得過馬爾克斯，我這樣數(shù)落他，會讓人誤解我有不敬之意，但事實恰好相反，我承認，對他任何的__③__，也許只是一個為他龐大身軀投下的陰影所驚駭?shù)暮筝叄W在一旁，對其因偉大才可能的斑駁指指點點。1．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。答：①________

②________

③________解析：第①空，根據(jù)語境，空處強調(diào)的是馬爾克斯其他的小說不能跟《百年孤獨》相比較，所以應(yīng)填“相提并論”。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。用在否定句中，表示差別很大。第②空，根據(jù)語境，空處強調(diào)的是名聲很大，所以應(yīng)填“聲名顯赫”。聲名顯赫：形容名聲盛大。第③空，根據(jù)語境，空處強調(diào)的是對馬爾克斯毛病的不斷挑剔，所以應(yīng)填“吹毛求疵”。吹毛求疵：故意挑剔毛病，尋找差錯。參考答案：①相提并論②聲名顯赫③吹毛求疵

2．文中畫橫線的句子有三處語病，請找出來并加以修改。解析：畫線句子有三處語病：①成分殘缺，缺少謂語動詞“是”，應(yīng)改為“《一樁事先張揚的兇殺案》，與作者別的作品相比，毫無野心可言，是作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞”。②句式雜糅，“圍繞……”與“以……為”雜糅，應(yīng)刪掉“圍繞”。③不合邏輯，“試圖塑造一個以抗暴為初衷”與“差點兒自己變成暴君的疲憊英雄”之間的關(guān)系為轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非順承關(guān)系，應(yīng)將“從而”改為“卻”。參考答案：《一樁事先張揚的兇殺案》與作者別的作品相比，毫無野心可言，是作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞；《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個以抗暴為初衷，卻差點兒自己變成暴君的疲憊英雄。(二)閱讀下面的文字，完成3～5題。大概所有人家里都會有一些單只的襪子，另一只卻怎么也找不到了。__A__？其實也沒什么神秘的，要么被裹到了衣服堆里，要么在沙發(fā)或者床底下，甚至有的會被風刮到鄰居的院子里去了。有心理學家做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)英國人平均每個月丟1.3只襪子，一年下來大約丟15只，整個英國一個月就會丟失8400萬只襪子，每年損失20億英鎊。雖然丟失襪子很難避免，但聽從收納專家的建議，我們至少可以__C__：不要把所有的襪子堆成一堆，拿出一只，再去找另一只，這樣太慢。應(yīng)該先按顏色或長短分類，這樣配對會更輕松。3．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。答：A.________________________________________________B．___________________________________________________C．___________________________________________________參考答案：A.丟失的襪子哪里去了呢B．因為它們只是小件衣物C．提高收拾襪子的效率4．文中畫波浪線的句子有兩處標點符號使用錯誤，請修改。第一處：______(填序號)改為______________。第二處：______(填序號)改為______________。參考答案：①句號或冒號⑤句號5．襪，又作襪，古人以著紅襪表達對神靈的赤誠之心。色彩飽含著東方禮儀、審美和哲學智慧，也表達了中國人的詩意浪漫。下列古詩中關(guān)于色彩的運用，方法不同的一項是(

)A．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。C．已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。D．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。解析：B項為比喻，A、C、D三項均為借代?！潭?、閱讀理解閱讀下面的文字，完成6～9題。流光似水加西亞·馬爾克斯圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求?！靶校卑职终f，“等咱們回到卡塔赫納就買?！钡艢q的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多?！安?，”他們異口同聲地說，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要。”“可是，”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了?！彼驼煞虻脑挾紱]有錯。他們在西印度卡塔赫納的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號的五樓公寓里。可是他倆曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋?！靶⊥г谲噹炖??！蔽顼垥r爸爸說，“問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走電梯或者樓梯都不行?！笨墒堑诙€周六下午，孩子們請同學幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”男孩子們說：“沒怎么樣啊，我們只是要把小艇放在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進來啦?！庇忠粋€周三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一個亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?；于是關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。這次神奇的冒險是我參加一期家用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關(guān)燈就會亮，我沒有勇氣多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開龍頭，它就出來了?！蔽艺f。于是他們每周三晚上繼續(xù)行船，學習使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總會發(fā)現(xiàn)他們在干干的陸地睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠，就要求全套的潛水裝備，包括面具、鰭狀肢、氧氣筒和壓縮空氣槍。父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了?，F(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕？”“如果我們第一學期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。母親惶然說：“不，已經(jīng)夠了。”父親責備她太強硬。她說：“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎都拿得到，連老師的位子都能搶到手。”最后父母既沒有答應(yīng)也沒有拒絕?？墒堑狡咴拢型泻蛦虪柛鳙@得一個“金梔子花獎”，且獲得校長公開表揚。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個周三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，他們把公寓注滿了深達兩尋(約5.33米)的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家開個宴會招待同班同學。下一個周三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾瀉而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了整個城市，直亮到瓜達拉巴。救火隊為應(yīng)付這個緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里唯一活生生而且快快樂樂的動物。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，圣茱麗安紀念小學的整整兩個班的學生遂淹死在卡斯特拉街47號五樓——在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠學不會光海航行術(shù)的遙遠城市。6．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(

)A．圣誕節(jié)一到，孩子們就提出買一條手劃艇的要求，爸爸說等回到卡塔赫納就買，可是兄弟倆異口同聲地說現(xiàn)在就要，在這兒就要，這表明兄弟倆“執(zhí)拗”的性格特點。B．兄弟倆關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。這表明他們天真頑皮，富有想象力。C．因為父母的嚴厲，導(dǎo)致孩子們更加向往自由，渴望擺脫束縛，才發(fā)生因迷亂而淹沒的悲劇。D．小說中托托和喬爾兄弟倆既天真頑皮又好學進取，對未知世界充滿好奇并進行努力探索。解析：C項，“因為父母的嚴厲”錯誤。父母的嚴厲不是導(dǎo)致悲劇的原因。從小說來看，父親富于幻想和激情，真正懂得孩子，懂得教育。小說表達的主題是沒有現(xiàn)實土壤的夢想是令人悲嘆的?！?．下列對小說藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是(

)A．“周三”隱喻一個擺脫一切世俗束縛與標準的自由時空，這段時間剛好是父母為了給孩子自由而去看電影的時間。B．小說中“周三”“于是下一個周三”“下一個周三”是以時間為線索來敘事的，這樣就推動了情節(jié)發(fā)展，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。C．小說用重復(fù)輪回的時間設(shè)置形成一個循環(huán)的敘事結(jié)構(gòu)，增加了故事的戲劇性與神秘感?！藾．小說雖然是魔幻小說，但是依然是現(xiàn)實生活的反映，很多情境真實生動，讓讀者如臨其境。解析：A項，“父母為了給孩子自由而去看電影”錯誤。由原文“又一個周三。爸爸媽媽照例看電影去了”可知，每周三父母去看電影是一種慣例，而父母看電影并不是為了給孩子們自由。8．馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上的?！苯Y(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實”的關(guān)系角度簡析本文的寫作特點。解析：考生要想準確從“魔幻”與“現(xiàn)實”的關(guān)系角度簡析本文的寫作特點，就要結(jié)合題干中馬爾克斯所