北師大版心理健康三年級下冊《拒絕做小網蟲》教案

北師大版心理健康三年級下冊《拒絕做小網蟲》教案主備人備課成員教材分析北師大版心理健康三年級下冊《拒絕做小網蟲》旨在引導學生正確使用網絡，避免過度沉迷于網絡世界。本章節(jié)通過生動的案例和互動活動，幫助學生認識到過度使用網絡的危害，學會合理安排時間，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)。教材內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，以三年級學生的認知水平為基礎，既注重理論知識的學習，又強調實踐操作，有助于學生形成正確的網絡觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，通過理解和運用教材內容，使學生能夠識別網絡成癮的危害，形成正確的網絡使用態(tài)度和行為，提高自我控制力和信息篩選能力，以及在網絡環(huán)境中保持良好的心理狀態(tài)和社交能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經接觸過簡單的網絡使用規(guī)則，對網絡安全有初步的認識。他們對電腦和手機等電子產品的操作有一定的熟練度，能夠理解網絡的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對網絡世界有濃厚的興趣。他們在認知能力上有了顯著提升，能夠通過案例分析和討論來理解抽象概念。學生偏好互動式學習，喜歡通過游戲和實踐活動來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以意識到網絡成癮的嚴重性，對自身網絡行為的控制力不足。此外，他們可能缺乏深入分析網絡信息的能力，難以區(qū)分網絡信息的真實性和價值。在課堂討論中，部分內向的學生可能會感到表達自己觀點的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本《北師大版心理健康三年級下冊》。

2.輔助材料：收集網絡成癮相關案例的圖文資料，制作PPT，準備相關視頻片段。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將學生分成小組，每組配備討論用的桌椅和記錄工具。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關于網絡成癮的動畫短片，引發(fā)學生對網絡過度使用的思考。

-提問：你們在日常生活中是如何使用網絡的？有沒有遇到過被網絡吸引而忽略了其他事情的情況？

-學生分享個人經歷，教師總結并引出本節(jié)課的主題《拒絕做小網蟲》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的案例，引導學生討論網絡成癮的危害。

-通過PPT展示網絡成癮的定義、癥狀和影響，并解釋為何要拒絕做小網蟲。

-教師引導學生學習合理安排網絡時間的技巧，如何平衡線上和線下生活。

-用3分鐘時間進行小組討論，學生分享自己的網絡使用計劃和如何避免成癮的方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，題目涉及網絡成癮的知識點，要求學生在小組內討論答案。

-學生在小組內輪流發(fā)言，教師巡回指導，提供必要的幫助。

-教師邀請幾組學生分享答案，并進行點評和總結。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬不同的網絡場景，練習如何拒絕網絡誘惑。

-學生分角色扮演，其他學生觀察并給出反饋。

-教師引導學生反思角色扮演中的行為，討論如何在實際生活中應用所學技巧。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調拒絕做小網蟲的重要性。

-學生自由發(fā)言，分享本節(jié)課的收獲。

-教師布置作業(yè)：設計一個網絡使用計劃，下周分享給全班同學。

6.作業(yè)布置（不計入用時）

-教師布置相關作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課內容，撰寫一篇關于如何合理使用網絡的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-《網絡成癮的危害與預防》：提供更多關于網絡成癮的科學數據和案例分析，幫助學生深入理解網絡成癮的嚴重性。

-《網絡安全知識》：介紹網絡安全的基本概念，包括個人信息保護、網絡詐騙識別和預防等。

-《合理安排時間的小技巧》：分享時間管理的方法和技巧，幫助學生更好地平衡網絡使用和日常生活。

-《網絡素養(yǎng)培養(yǎng)》：探討如何提升網絡素養(yǎng)，包括網絡信息的篩選、判斷和運用能力。

-《親子網絡溝通》：提供家長和孩子之間如何進行有效網絡溝通的建議，促進家庭網絡教育的實施。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《網絡成癮的危害與預防》，通過真實案例了解網絡成癮對身心健康的負面影響，增強自我防范意識。

-學生可以學習《網絡安全知識》，提高自己在網絡環(huán)境中的自我保護能力，避免隱私泄露和網絡詐騙。

-學生可以實踐《合理安排時間的小技巧》，制定個人網絡使用計劃，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

-學生可以參與《網絡素養(yǎng)培養(yǎng)》的學習，提升自己在網絡世界中獲取、處理和運用信息的能力。

-學生可以與家長共同閱讀《親子網絡溝通》相關內容，促進家庭成員之間的理解和溝通，共同營造良好的網絡家庭環(huán)境。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的網絡安全教育活動，通過實踐活動提高自己的網絡素養(yǎng)和安全意識。

-鼓勵學生參加網絡安全知識競賽或創(chuàng)作相關的宣傳作品，如海報、漫畫等，以加深對網絡安全重要性的認識。

-學生可以定期與老師交流網絡使用心得，獲取更多關于網絡安全和健康網絡行為的建議和指導。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動的引入，讓學生在模擬的情景中實踐拒絕網絡誘惑的方法，增強了學生的參與感和實踐經驗。

2.家長參與環(huán)節(jié)的設置，通過家長和孩子共同學習網絡安全知識，促進了家庭網絡教育的開展，加強了家校合作。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生未能充分表達自己的觀點。

2.在教學方法上，對于內向或不善言辭的學生，缺乏有效的引導和激勵，使得他們參與度不高。

3.在教學評價方面，缺乏形成性評價，未能及時了解學生在學習過程中的困惑和需求。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，確保每位學生都有機會發(fā)言?？梢栽O置小組討論和全班分享兩個環(huán)節(jié)，讓每個學生在小組內充分討論后，再在全班面前分享。

2.對于內向或不善言辭的學生，可以采用更多一對一的輔導和小組合作的方式，鼓勵他們積極參與，同時也可以設置一些非言語的互動方式，如手勢投票、表情反饋等。

3.引入形成性評價機制，通過課堂提問、作業(yè)反饋和小組評價等方式，及時了解學生的學習進度和理解程度，針對性地調整教學策略。

4.加強與家長的溝通，定期舉辦家長工作坊或網絡教育講座，提高家長對網絡安全的認識，共同促進孩子的健康成長。

5.整合更多實踐性強的教學資源，如網絡安全游戲、互動式教學軟件等，提高學生的學習興趣和參與度。

6.定期對教學效果進行評估，根據學生的反饋和學習成果，不斷調整和優(yōu)化教學內容和方法。板書設計①網絡成癮的定義與危害

-重點知識點：網絡成癮的定義、癥狀、危害

-重點詞：沉迷、依賴、影響

-重點句：網絡成癮會對身心健康造成嚴重影響。

②合理安排網絡時間的技巧

-重點知識點：時間管理方法、網絡使用計劃

-重點詞：計劃、平衡、自律

-重點句：合理安排網絡時間，保持健康的生活方式。

③提升網絡素養(yǎng)

-重點知識點：網絡素養(yǎng)的培養(yǎng)、信息篩選與判斷

-重點詞：素養(yǎng)、篩選、判斷

-重點句：提高網絡素養(yǎng)，成為網絡世界中的明智用戶。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們充分發(fā)揮想象力，模擬各種網絡場景，展示了對網絡誘惑的拒絕能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題展開討論，提出了多種合理安排網絡時間的策略。在成果展示時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示了小組合作的效果。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現大多數學生對網絡成癮的危害和預防措施有了較好的理解。但部分學生在時間管理方面仍需加強，需要進一步引導和實踐。

4.作業(yè)完成情況：

學生們能夠按照要求完成作業(yè)，撰寫了關于如何合理使用網絡的短文。從作業(yè)中可以看出，學生們對網絡使用的認識有所提高，但仍有個別學生需要更多的指導和幫助。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現，教師在課堂上給予了積極的肯定和鼓勵，對學生在討論和作業(yè)中的亮點進行了表揚。同時，教師也對學生的不足之處提出了建設性的意見，如在時間管理方面需要更加自律，在網絡安全意識方面還需加強。教師強調，網絡是一個雙刃劍，正確使用可以帶來便利，但過度使用會對身心健康造成影響。教師鼓勵學生們在課后繼續(xù)學習和實踐，不斷提升自己的網絡素養(yǎng)。

6.學生互評與反饋：

學生們進行了互評，相互之間提供了寶貴的意見和建議。他們表示，通過本節(jié)課的學習，對網絡成癮有了更深入的認識，也學會了如何合理安排網絡時間。

7.