UNIT 1 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

UNIT1教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版英語七年級上冊第一單元，主要內容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生將學習與日常生活相關的單詞，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening等。

2.語法點：本節(jié)課將引入一般現在時，學生將通過例句和練習掌握一般現在時的構成和用法。

3.對話理解：學生將學習一段關于自我介紹的對話，通過對話練習提高聽力和口語表達能力。

4.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關于學校生活的短文，學生通過閱讀了解并練習閱讀技巧。

5.寫作練習：學生將根據所給話題，寫一篇關于自己學校的短文。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說出一般現在時的句子，并能夠在實際情境中正確運用。

2.文化意識：學生通過學習關于學校生活的短文，了解學校生活的相關文化背景，提高文化意識。

3.思維品質：學生在學習過程中，通過分析對話和閱讀材料，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自主學習能力和團隊合作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：大部分學生在小學階段已經學習了簡單的英語單詞和基本的日常交流用語，他們對學習英語有一定的基礎。部分學生可能已經接觸過一般現在時，對一般現在時的概念和用法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新知識充滿好奇，對于生活中的實際應用場景較為感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備良好的聽、說、讀、寫能力，部分學生則需要在教師的引導下才能更好地投入學習。在學習風格上，學生們偏好通過互動和實踐活動來學習，對于生動有趣的教學方式更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習一般現在時的時候，學生們可能對時態(tài)的用法和構成感到困惑。此外，部分學生可能在聽力理解和閱讀理解方面存在困難，需要教師給予更多的關注和輔導。在口語表達方面，學生們可能存在緊張、害怕犯錯的心理，教師應鼓勵學生大膽開口，營造輕松愉快的課堂氛圍。四、教學方法與手段1.針對人教版英語七年級上冊第一單元的內容，結合學生的興趣和特點，本節(jié)課將采用情境教學法，通過設置真實的學習情境，讓學生在實際語境中學習單詞和語法。

2.采用交互式教學法，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。

3.使用多媒體設備，如PPT和視頻材料，以圖文并茂的方式呈現教學內容，增強學生的學習興趣和理解力。

4.利用教學軟件，如在線英語學習平臺，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生自主學習和鞏固知識。

5.通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的互動和交流，提高他們的批判性思維和解決問題的能力。

6.創(chuàng)設互動式學習環(huán)境，鼓勵學生提問和回答問題，培養(yǎng)學生主動探索和積極思考的習慣。

7.結合學生的學習風格，采用多樣化的教學手段，如視覺、聽覺和動手操作等，滿足不同學生的學習需求。

8.定期進行教學反饋和評估，及時調整教學方法和手段，以提高教學效果和學生的學習滿意度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞一般現在時課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現在時的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解一般現在時課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現在時課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現在時的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現在時的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現在時的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現在時的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現在時的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解一般現在時的知識點，掌握一般現在時的運用。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據一般現在時課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與一般現在時課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的一般現在時的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《MeetMyFamily》:介紹一家人及其日?；顒樱瑤椭鷮W生理解一般現在時的運用。

-故事：《TheHappyFarm》:描繪一個農場的故事，學生可以通過故事了解一般現在時描述習慣和特征。

-文章：《AllAboutSchool》:描述學校的各個方面，包括教師、學生和課程，幫助學生運用一般現在時描述學校生活。

2.課后自主學習和探究：

-任務一：學生可以選擇一個感興趣的人物或動物，用一般現在時描述他們的特征和習慣。

-任務二：學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)，并使用一般現在時表達季節(jié)的特點和活動。

-任務三：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，運用一般現在時進行對話。

-任務四：學生探索一般現在時在日常生活對話中的應用，記錄下常見的表達方式，并與同學分享。

-任務五：學生研究一般現在時與一般過去時的區(qū)別，舉例說明它們在實際情境中的應用。七、課后作業(yè)1.作業(yè)一：填空題

請根據以下句子，用一般現在時填空：（5分）

1.Mymother___(cook)breakfasteverymorning.

2.___(watch)TVeveryeveningismyfather'shabit.

3.We___(go)toschoolateighto'clock.

4.___(eat)fruitishealthy.

5.She___(like)readingbooks.

答案：

1.cooks

2.watches

3.go

4.eating

5.likes

2.作業(yè)二：選擇題

請從A、B、C三個選項中選擇正確答案：（3分）

1.Whattime___(you___(go)toschool)?

A.do,go

B.does,go

C.did,go

2.Mybrother___(not___(eat)vegetables).

A.doesn't,eat

B.don't,eat

C.didn't,eat

答案：

1.A

2.A

3.作業(yè)三：判斷題

請判斷以下句子是否正確，并在正確與錯誤之間做出選擇：（5分）

1.Myteacher___(teach)usEnglish.(正確)

2.They___(play)soccereveryweekend.(錯誤)

3.I___(do)myhomeworkeveryday.(正確)

4.She___(visit)hergrandparentslastweekend.(錯誤)

5.We___(have)amathtestnextMonday.(正確)

答案：

1.正確

2.錯誤

3.正確

4.錯誤

5.正確

4.作業(yè)四：改寫句子

請將以下句子改寫成一般現在時：（5分）

1.Shegoestothegymthreetimesaweek.

2.Theyplaybasketballinthepark.

3.Iamdoingmyhomeworknow.

4.Hevisitedhisgrandparentslastyear.

5.Wehadasciencelessonyesterday.

答案：

1.Shegoestothegymthreetimesaweek.

2.Theyplaybasketballinthepark.

3.Idomyhomeworknow.

4.Hevisitshisgrandparentseveryyear.

5.Wehaveasciencelessontoday.

5.作業(yè)五：寫作題

請根據以下提示，用一般現在時寫一篇短文：（10分）

描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么喜歡它。請用一般現在時描述季節(jié)的特點和活動。

答案（示例）：

Myfavoriteseasonisspring.Ilikeitbecausetheweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.Inspring,thetreesstarttogrownewleaves,andthegrassbecomesgreen.Birdssingandbutterfliesflyaround.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.Wecanplantseedsinthegardenandwatchthemgrow.Springisalsoatimefornewbeginnings.Schoolstartsagainafterthelongwinterbreak,andIlookforwardtoseeingmyfriendsandteachers.Ifeelhappyandexcitedinspring.八、教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學之間的互動情況，評價學生的課堂表現。例如，學生在回答問題時能夠準確地使用一般現在時，并且能夠流利地進行口語表達，則說明他們已經基本掌握了本節(jié)課的知識點。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現，評價他們在合作學習中的溝通能力和解決問題的能力。例如，學生能夠通過小組討論，共同完成一個關于一般現在時的對話，并且能夠清晰地表達自己的觀點，則說明他們已經能夠運用一般現在時進行有效的交流。

3.隨堂測試：通過設計一些針對一般現在時的選擇題、填空題和改寫句子等題型，評價學生對一般現在時的理解和運用能力。例如，學生在隨堂測試中能夠正確地選擇正確的一般現在時句子，并且能夠準確地填寫和改寫一般現在時句子，則說明他們已經能夠熟練地運用一般現在時。

4.課后作業(yè)：通