Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)，針對2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊，本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

1.教材章節(jié)：第五單元ListeningandSpeaking部分，包括SectionA、SectionB的聽力材料和口語練習(xí)。

2.內(nèi)容列舉：

-SectionA:聽力材料主要涉及不同國家和地區(qū)的語言及語言學(xué)習(xí)者的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)的多樣性。

-SectionB:聽力材料進(jìn)一步探討世界各地的語言和文化，通過聽力練習(xí)幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)：圍繞本單元主題，設(shè)計(jì)相關(guān)口語活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生獲取和處理語言信息的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.文化意識：讓學(xué)生在了解世界各地語言的同時(shí)，認(rèn)識到語言背后的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和口語活動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高邏輯推理和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯和短語，如language,speaker,diversity,learn,communicate等。

②能夠理解和運(yùn)用聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

③通過口語練習(xí)，能夠就語言學(xué)習(xí)的話題進(jìn)行有效的交流和信息分享。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同語言和方言的音素差異，提高對英語和非英語語言的辨識能力。

②理解并分析聽力材料中的文化背景信息，增強(qiáng)跨文化理解和交際能力。

③在口語活動(dòng)中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解語言學(xué)習(xí)的多樣性和世界語言的分布，為學(xué)生提供必要的背景知識。

2.討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)生生互動(dòng)和思考。

3.情境教學(xué)法，通過模擬語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)聽說技能。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放聽力材料，增加聽力輸入的真實(shí)性。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行口語練習(xí)，通過錄音和回放功能幫助學(xué)生自我糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于世界語言多樣性的短片，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣。

回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一單元學(xué)習(xí)的語言學(xué)習(xí)策略，以及他們已經(jīng)掌握的不同語言知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題——世界各地的語言和文化，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的全球視野。

舉例說明：通過分享一些真實(shí)的語言學(xué)習(xí)案例，幫助學(xué)生理解不同文化背景下語言學(xué)習(xí)的方法和挑戰(zhàn)。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討如何在不同的語言環(huán)境中有效學(xué)習(xí)，并分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.聽力練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：播放聽力材料，讓學(xué)生聽并完成練習(xí)，以檢驗(yàn)他們對聽力內(nèi)容的理解。

教師指導(dǎo)：在聽力練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決聽力理解上的困難。

4.口語練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演或小組討論，模擬真實(shí)的語言交流場景。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的口語練習(xí)，提供必要的語言支持和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成一些書面練習(xí)，如填空、匹配、簡答等，以鞏固聽力材料和口語練習(xí)中的知識點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)，提供反饋，并解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己在語言學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教師指導(dǎo)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)和書面作業(yè)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語言學(xué)習(xí)平臺(tái)：介紹一些國內(nèi)外知名的語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺(tái)提供了多種語言的在線學(xué)習(xí)資源，包括聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)。

-多媒體資源：推薦一些語言學(xué)習(xí)相關(guān)的多媒體資源，如TEDTalks、BBCLearningEnglish等，這些資源提供了豐富的語言學(xué)習(xí)材料和實(shí)際應(yīng)用場景。

-文化背景資料：提供一些介紹世界各地文化的書籍和文章，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的語言學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用語言學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，特別是聽力練習(xí)和口語練習(xí)，這些平臺(tái)通常有互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度可自定義的特點(diǎn)。

-建議學(xué)生觀看TEDTalks中與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的演講，尤其是那些分享語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法的部分，以啟發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同國家和地區(qū)文化的書籍和文章，以增強(qiáng)他們的跨文化意識，這對語言學(xué)習(xí)尤為重要。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的語言角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)際的語言交流，提高口語能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)和練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，確保能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際的語言交流中。

-推薦學(xué)生觀看BBCLearningEnglish的節(jié)目，尤其是那些涉及日常對話和實(shí)用表達(dá)的部分，以提升語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語記錄自己的語言學(xué)習(xí)日志，這不僅能夠提高寫作能力，還能幫助學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

-提供一些在線語言學(xué)習(xí)論壇的鏈接，讓學(xué)生可以在那里提問、分享經(jīng)驗(yàn)和與其他學(xué)習(xí)者交流。

-建議學(xué)生利用假期時(shí)間參加語言學(xué)習(xí)營或短期交換項(xiàng)目，以沉浸在目標(biāo)語言環(huán)境中，加速語言學(xué)習(xí)進(jìn)程。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度，以及他們對語言學(xué)習(xí)策略的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，觀察他們的參與程度、交流能力和語言運(yùn)用情況，以便發(fā)現(xiàn)他們在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢和不足。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況，如詞匯、語法結(jié)構(gòu)等。

-及時(shí)反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

具體操作如下：

-在聽力練習(xí)后，教師提出與聽力材料相關(guān)的問題，要求學(xué)生口頭回答，以此檢查他們的聽力理解能力。

-在口語練習(xí)中，教師觀察學(xué)生的表達(dá)是否流暢、語法是否正確、詞匯是否恰當(dāng)，并在練習(xí)結(jié)束后給予個(gè)性化反饋。

-課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡短的問題或任務(wù)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成，以評估他們對課堂內(nèi)容的即時(shí)理解。

-教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，對于積極發(fā)言的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對于沉默寡言的學(xué)生則鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)和書面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、語法運(yùn)用和邏輯結(jié)構(gòu)。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，通過書面或口頭的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予正面的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

具體操作如下：

-教師在批改作業(yè)時(shí)，使用標(biāo)準(zhǔn)化的評分量表，確保評價(jià)的客觀性和一致性。

-在作業(yè)點(diǎn)評中，教師可以選取一些具有代表性的作業(yè)樣本，進(jìn)行公開點(diǎn)評，以此促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師在反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)時(shí)，注重個(gè)別化指導(dǎo)，針對每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)評價(jià)進(jìn)行自我反思，通過修改和改進(jìn)作業(yè)，提高自己的語言能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①世界各地語言的多樣性

②語言學(xué)習(xí)策略和方法

③跨文化交際的重要性

2.重點(diǎn)詞匯

①Language,diversity,communicate,learn,culture

②Strategy,method,interaction,understanding

③Cross-cultural,awareness,communication,respect

3.重點(diǎn)句子

①"Languagesaroundtheworldarediverseandrich."

②"Effectivelanguagelearningrequiresstrategiesandpractice."

③"Understandingdifferentculturesenhancescommunication."教學(xué)反思今天的教學(xué)過程中，我感到有很多值得反思的地方。從學(xué)生們的反應(yīng)和參與度來看，有些方面做得不錯(cuò)，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得是成功的。通過播放那段關(guān)于世界語言多樣性的短片，學(xué)生們立刻被吸引住了，他們對這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識到，生動(dòng)的視覺材料確實(shí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

接著，在聽力練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解聽力材料上存在一些困難。盡管我提前講解了相關(guān)的背景知識，但他們在聽的過程中還是感到有些吃力。這讓我思考，是否應(yīng)該在聽力練習(xí)之前，再加入一些更加針對性的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，他們愿意開口說英語，而且能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有一些學(xué)生顯得比較害羞，不愿意參與討論。我想，我是否應(yīng)該更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和鼓勵(lì)性的環(huán)境，讓他們也有機(jī)會(huì)開口練習(xí)。

在鞏固練習(xí)部分，學(xué)生們完成書面練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對于一些詞匯和語法的掌握還不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識點(diǎn)時(shí)，沒有足夠強(qiáng)調(diào)它們的重要性，或者練習(xí)的量還不夠。我需要在未來的課程中，更加注重這些基礎(chǔ)知識