【課件】第7課《散文詩二首-荷葉·母親》課件統編版語文七年級上冊

她是一片寬廣的海洋，為兒女獻出真愛；她是一堵堅固的城墻，替兒女擋風避寒；她是一棵參天的大樹，給兒女納涼遮陰。她有一個最美的名字——母親荷葉母親冰心走近作者冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現代著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》詩集《繁星》《春水》冰心的創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。

初讀感知我會朗讀字詞積累徘徊（）菡萏（）攲斜（）并蒂（）蔭蔽（）姊妹（）páihuáihàndànqīdìyīnbìzǐ字詞積累花瑞：指花帶來的好兆頭。繁雜：（事情）多而雜亂。攲斜：傾斜，歪斜。菡萏：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。徘徊：在一個地方來回地走。初讀感知找出文中最觸動你心靈的內容。如果給這個畫面取個題目，你會取什么？雨打紅蓮荷葉護蓮荷葉護蓮圖初讀感知作者寫白蓮凋落，意在與紅蓮進行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護，在風雨中凋謝，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護下迎接風雨，一紅一白，一謝一開，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的幸福，為下文的感悟做鋪墊。作者為什么要寫白蓮凋謝的景象？初讀感知課文的重點是寫紅蓮。文章四次寫看到紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了

雨愈下愈大大荷葉慢慢地傾側了下來雨勢并不減退開滿亭亭不搖動在大荷葉的覆蓋下左右攲斜（雨肆意地下著）煩悶

不適意不寧的心緒散盡深深地受了感動品讀悟情文章主要寫的是風雨中的紅蓮，那么能否把1-3段刪去使內容更集中呢？品讀悟情父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。品讀悟情八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。品讀悟情聯想往事，屬于插敘，花瑞人祥，把花與人緊密聯系在一起，為下文的由荷葉想到母親做鋪墊。品讀悟情“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨點”指什么？如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難。只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。“除了你”強調母愛的偉大，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。表達作者對母親的依戀和對母愛的贊美。品讀悟情“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這一句在文章結構上有什么作用？簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。曲終見主旨，總結宕開一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點是有形的，而“心中的雨點”涉及面廣，內容紛繁。誰來蔭蔽？這就把母愛推向高潮。品讀悟情

《荷葉·母親》中的母親沒有正面出場，只寫到一句“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊”。作者寫母親，使用的是象征手法，用雨中的荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對兒女的悉心庇護。對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細膩描寫是這首散文詩的精彩之處，既表現了母愛的動人，也表現出女兒對母親的深厚依戀。“母親”正是這樣一個無私無畏的母愛的化身?！逗扇~·母親》中的母親是怎樣的一個形象？研讀寫法作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？“荷花”是“我”；“荷葉”是母親。作者要表達的感情是：母愛博大無邊，偉大無窮。園里蓮花很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現手法？這樣寫有什么作用？兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉蔭庇下的幸福。主旨歸納通過描寫雨打紅蓮、荷葉護蓮的場景，聯想到母親對子女的呵護及關愛，從而使荷葉母親的形象既美好又偉大，抒發(fā)了對母愛由衷的感激和贊美之情。拓展延伸

在《繁星》《春水》中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌：

母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢