五月上旬教師資格考試小學(xué)教育學(xué)綜合訓(xùn)練卷（含答案）

五月上旬教師資格考試小學(xué)教育學(xué)綜合訓(xùn)練卷(含答案)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是()

A、社會生產(chǎn)

B、人口數(shù)量

C、科學(xué)技術(shù)

D、自然環(huán)境

【參考答案】A

2、狹義的學(xué)校德育專指()

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

【參考答案】C

3、師生關(guān)系在人格上是一種()o

A、平等關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、教育關(guān)系

【參考答案】A

【解析】：師生在人格上是民主、平等的關(guān)系。

4、“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是()o

A、說服教育法

B、鍛煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

【參考答案】D

【解析】：這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

5、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

【參考答案】C

【解析】：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。

6、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個報告為標(biāo)志的？

（）

A、《終身教育導(dǎo)論》

B、《終身教育一21世紀(jì)的教育改革》

C、《教育一財富蘊藏其中》

D、《學(xué)會生存一教育世界的今天和明天》

【參考答案】C

7、個別教師以各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，對學(xué)生關(guān)禁閉的行為侵犯了

學(xué)生的（）

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽權(quán)

【參考答案】B

8、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言

的提出者是（）

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

【參考答案】C

9、由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是()o

A、基礎(chǔ)教育

B、職業(yè)技術(shù)教育

C、高等教育

D、成人教育

【參考答案】D

10、構(gòu)成思想品德的基本要素是()O

A、認知、情感、意志、品德

B、認知、情感、意志、行為

C、能力、認知、情感

D、認知、情感、意志

【參考答案】B

【解析】：知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素。

11、課外活動的主體是()O

A、教師

B、學(xué)生

C、少先隊組織

D、學(xué)校管理人員

【參考答案】B

【解析】：課外活動的主體是學(xué)生。

12、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是指

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)組織形式

D、教學(xué)設(shè)計

【參考答案】C

13、迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）o

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)現(xiàn)法

【參考答案】B

【解析】：主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、討論法、演示法、

實驗法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

14、實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗

旨，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點。

A、創(chuàng)新精神和實踐能力

B、全面發(fā)展

C、和諧發(fā)展

D、德智體全面發(fā)展

【參考答案】A

15、把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成

作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式

是（）。

A、分層教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、小班教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

【參考答案】D

【解析】：題干所述是復(fù)式教學(xué)的教學(xué)組織形式。復(fù)式教學(xué)的特點是：直接

教學(xué)與學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進行。由于學(xué)科頭緒多，講課時間少，教學(xué)任務(wù)重,

因而備課時對教學(xué)過程的組織、教學(xué)時間的分配和教學(xué)秩序的處理等，有更復(fù)雜

的要求。

16、教學(xué)計劃的中心問題是()o

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的順序

C、各門學(xué)科的教學(xué)時間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

【參考答案】A

【解析】：教學(xué)計劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)，編

寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。

17、以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()o

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

【參考答案】A

【解析】：以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。

18、狹義的教育主要是指()

A、家庭教育

B、社區(qū)教育

C、學(xué)校教育

D、思想品德教育

【參考答案】C

19、影響人的發(fā)展的因素很多，其中()是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

A、環(huán)境

B、遺傳素質(zhì)

C、教育

D、個體的主觀能動性

【參考答案】B

【解析】：影響人的發(fā)展的因素有很多，遺傳素質(zhì)是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

20、()是教育、教學(xué)活動取得成功的必要保證。

A、和諧的校園環(huán)境

B、有效的教學(xué)方法

C、科學(xué)的課程資源

D、良好的師生關(guān)系

【參考答案】D

【解析】：師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，

包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。學(xué)校的教育活動是師生雙方共同

的活動，是在一定的師生關(guān)系的維系下進行的。良好的師生關(guān)系是教育、教學(xué)活

動取得成功的必要保證，這種關(guān)系的好壞直接影響著教育的效果。

21、小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮()o

A、形象性與興趣性

B、娛樂性與生活性

C、科學(xué)性與思想性

D、知識性與個性

【參考答案】C

22、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)就是()

A、課程計劃

B、教學(xué)目的

C、教學(xué)大綱

D、教科書

【參考答案】C

23、以下對師生關(guān)系的表述不準(zhǔn)確的是()

A、教學(xué)上是授受關(guān)系

B、人格上是平等關(guān)系

C、本質(zhì)上是朋友關(guān)系

D、道德上是促選關(guān)系

【參考答案】C

【解析】：師生關(guān)系在教學(xué)上是授受關(guān)系；人格上是民主平等的；道德上是

相互促進的。

24、在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是()

A、學(xué)生與課程

B、學(xué)生與教師

C、學(xué)生與教材

D、學(xué)生與教學(xué)

【參考答案】B

25、教師的根本任務(wù)是(),全面實現(xiàn)教育目的。

A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

【參考答案】B

【解析】：教師的根本任務(wù)是教書育人。

26、歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動出現(xiàn)在()o

A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初

B、19世紀(jì)中葉

C、19世紀(jì)末20世紀(jì)初

D、20世紀(jì)中葉

【參考答案】C

【解析】：19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，在歐美一些國家開始出現(xiàn)各種新的教育

思潮，并逐步形成一場范圍廣泛的教育革新運動，對現(xiàn)代歐美教育產(chǎn)生了深遠的

影響。

27、認為課外活動是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年

邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是()O

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

【參考答案】B

【解析】：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為課外活動是學(xué)生“智力生活

的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認定課外活

動是學(xué)生“個性發(fā)展的一個重要條件”，“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨意使

用5?7個小時的空余時間，才有可能培養(yǎng)出聰明的、全面發(fā)展的人來。離開這

一點去談?wù)撊姘l(fā)展，談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已?！?/p>

28、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主

動性，使他們積極向上。這一原則是()

A、導(dǎo)向原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育的一貫性原則

【參考答案】B

29、班主任能力的核心是()o

A、組織管理能力

B、良好的心理品質(zhì)

C、廣泛的興趣和愛好

D、敏銳的觀察力

【參考答案】A

【解析】：組織管理能力是班主任能力的核心，是建設(shè)良好班集體的關(guān)鍵。

30、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和()o

A、實踐性

B、可行性

C、銜接性

D、發(fā)展性

【參考答案】D

【解析】：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和發(fā)展性。

二、多項選擇題

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有()O

A、課程目標(biāo)

B、實施建議

C、前言

D、附錄

E、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

【參考答案】A,B,C,D,E

2、《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有()。

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進原則

D、因材施教原則

【參考答案】B,C

3、課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次

的目標(biāo)可以表述為()

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復(fù)述

E、

推導(dǎo)

【參考答案】B,C,E

4、情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是()

A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

B、知識和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認知活動相互作用

E、

智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

【參考答案】C,D,E

5、馬克思主義教育學(xué)認為，教育起源于()o

A、兒童對成人模仿的需要

B、傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要

C、人類生存的需要

D、人的自身發(fā)展的需要

E、社會安寧的需要

【參考答案】B,C,D

馬克思主義教育學(xué)認為，教育起源于勞動。尤其是馬克思提出的人的全面發(fā)

展的學(xué)說。所以教育是傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要，人類生存的需要和人的

自身發(fā)展的需要。

6、小學(xué)階段課程的性質(zhì)體現(xiàn)在()o

A、普及性

B、基礎(chǔ)性

C、發(fā)展性

D、自愿性

【參考答案】A,B,C

小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。

7、以實際操作為主的教學(xué)方法包括()

A、參觀法

B、演示法

C、實驗法

D、實習(xí)法

E、

練習(xí)法

【參考答案】C,D,E

8、夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨立發(fā)展道路的第一人，他于1632年出版了其

代表作()

A、《教育學(xué)》

B、《大教學(xué)論》

C、《教學(xué)與發(fā)展》

D、《普通教育學(xué)》

E、《給教師的建議》

【參考答案】B

9、教育的特質(zhì)至少有以下哪幾方面？()

A、是人類社會所特有的有意識活動

B、是人類與動物共有的生存活動

C、是人類特有的認識活動

D、是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動

E、是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會實踐活動

【參考答案】A,C,D,E

教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活

經(jīng)驗的基本途徑。另外，教育也是人類的一種特有的認識活動。

10、綜合實踐活動的基本特點有()O

A、自主性

B、實踐性

C、邏輯性

D、開放性

E、生成性

【參考答案】A,B,E

三、填空題

1、選答型試題可以分為是非題、多項選擇題與組配式試題三種。這一類型

的試題評分標(biāo)準(zhǔn)固定，閱卷教師評分時無主觀判斷，故統(tǒng)稱o選答型

試題制作標(biāo)準(zhǔn)化，可以用電腦閱卷。

【參考答案】客觀性試題

2、課程計劃，又稱計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)

制訂的有關(guān)學(xué)校、教育和教學(xué)工作的文件。

【參考答案】教學(xué)指導(dǎo)性

3、當(dāng)代世界教育的特征是規(guī)模迅速擴大，內(nèi)涵逐漸擴大，體制和結(jié)構(gòu)顯著

變化，。

【參考答案】不平等嚴(yán)重存在

4、儒家思孟學(xué)派在中進一步提出“博學(xué)之、審問之、慎思之、

明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過程理論。

【參考答案】《禮記?中庸》

5、奧蘇貝爾的教學(xué)理論是基于的概念建立起來的。

【參考答案】有意義接受學(xué)習(xí)

6、按學(xué)生掌握技能、技巧的進程，練習(xí)可分為：模仿性練習(xí)、

創(chuàng)造性練習(xí)。

【參考答案】獨立性練習(xí)

7、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括_____、_______、______、_______和

五個方面。

【參考答案】備課上課作業(yè)的布置與批改課外輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價

8、教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是人員。

【參考答案】專業(yè)

9、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備三個基本特征：、

_________、基礎(chǔ)性。

【參考答案】強制性普遍性

10、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的法國教育家是

___________________________O

【參考答案】盧梭

11、1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《》的核心精神，正是

維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位。

【參考答案】兒童權(quán)利公約

12、小學(xué)課外活動的主體是。

【參考答案】學(xué)生

13、實施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是和o

【參考答案】辦學(xué)經(jīng)費師資

14、指導(dǎo)教育改革的綱領(lǐng)性文件是1992年我國頒布實施的o

【參考答案】《中國教育改革和發(fā)展綱要》

15、操行評定主要由負責(zé)。

【參考答案】班主任

16、對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學(xué)生是主體,

學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。

【參考答案】能動的

17、在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃、和o

【參考答案】教學(xué)大綱教科書

18、是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們

的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其意志力的教育。

【參考答案】體育

19、公民最基本的人身權(quán)是0

【參考答案】生命健康權(quán)

20、外秀論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。西方外錦論的代表

人物是英國的和美國的。

【參考答案】洛克華生

21、是在原始文獻的基礎(chǔ)上加工整理而成的檢索性文獻，如文摘、

索引、題錄等。

【參考答案】二次文獻

22、師生在教育內(nèi)容的教與學(xué)上構(gòu)成關(guān)系。

【參考答案】授受

23、教育的質(zhì)的規(guī)定性就是教育的o

【參考答案】方針

24、主題班會的組織一般包括、精心準(zhǔn)備、具體實施和等

幾個階段。

【參考答案】確定主題效果深化

25、學(xué)校教育制度經(jīng)歷了從教育到教育再到

教育的過程。

【參考答案】前制度化制度化非制度化

26、為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是

___________________________O

【參考答案】《關(guān)于進一步加強班主任隊伍建設(shè)的意見》

27、學(xué)校課程通常以選修課或的形式出現(xiàn)。

【參考答案】學(xué)校課程通常以選修課或必修課的形式出現(xiàn)。

28、既是課程設(shè)計和實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前

發(fā)展的起點。

【參考答案】課程評價

29、班主任了解學(xué)生一般可采取觀察法、（）、（）及（）等方法。

【參考答案】談話法書面材料和學(xué)生作品分析法調(diào)查訪問法

30、終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的一一的要求而逐漸形成的一

種教育思想和O

【參考答案】持續(xù)發(fā)展教育制度

四、概念題

1、簡述教師應(yīng)具有的學(xué)科專業(yè)修養(yǎng)。

【參考答案】（1）掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能；

（2）掌握該學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)體系，以及相關(guān)的知識；

（3）學(xué)科發(fā)展的歷史及趨勢；

（4）學(xué)科的思維方式和方法論。

2、簡述德育的內(nèi)容。

【參考答案】德育內(nèi)容主要有：熱愛祖國的教育；熱愛中國共產(chǎn)黨的教育；

熱愛人民的教育；熱愛集體的教育；熱愛勞動'艱苦奮斗的教育；努力學(xué)習(xí)、熱

愛科學(xué)的教育；文明禮貌'遵守紀(jì)律的教育；民主與法制觀念的啟蒙教育；良好

的意志、品格教育；辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

3、《義務(wù)教育法》的立法宗旨是什么?

【參考答案】《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會

主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法?！边@規(guī)定

了《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要有三個方面：

第一，發(fā)展基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育一般指普通中小學(xué)教育，它是一個奠定身心

健康發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教育的狀況如何，是衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高

低的重要標(biāo)志。

第二，促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)。

第三，促進社會主義精神文明建設(shè)。

4、為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

【參考答案】環(huán)境對人的發(fā)展起著重大的影響和制約作用，但不能決定人的

發(fā)展。其原因在于：

第一，人接受環(huán)境的影響不是消極、被動的，而是一個積極、能動的過程。

這種‘能動性一方面表現(xiàn)在人是通過實踐活動接受環(huán)境的影響并獲得發(fā)展的。人

在實踐過程中，既接受環(huán)境的影響，也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造

著自己。另一方面表現(xiàn)在人是按照已有的知識、經(jīng)驗以及在這些知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)

上產(chǎn)生的需要和興趣等接受環(huán)境影響的，因此，同樣的環(huán)境在不同人身上可以產(chǎn)

生不同的作用。

第二，環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，也是自發(fā)的、零星的、無計

劃的、無目的的、不系統(tǒng)的。有時甚至是相互矛盾的。環(huán)境影響的這種特點，往

往使人的發(fā)展具有兩極性：既可以使人向好的方向發(fā)展，也可以使人向不好的方

向發(fā)展。因此，在人的身心發(fā)展過程中，環(huán)境的作用是有限的。

5、簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。

【參考答案】(1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知

識分子。

(3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得

以傳遞。

(4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。

6、簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。

【參考答案】①具有先進的教育理念，包括：新的學(xué)生觀和新的教育活動觀

等;

②具有良好的教育能力：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力、語言表達能

力、組織管理能力、交往能力等；

③具有一定的研究能力。

7、開展好課外活動有哪些基本要求？

【參考答案】課外活動的基本要求是：

(1)要有明確的目的性和計劃性；(2分)

(2)活動要豐富多彩，富有吸引力；(1分)

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造精神。(2分)

8、如何建立良好的班集體？

【參考答案】(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一

個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才

能推動班集體的發(fā)展。

(2)建立班集體的核心隊伍。班集體的核心隊伍是班主任的左膀右臂，是推

動班級工作的得力助手。是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序包括規(guī)章制度、共同的生活

準(zhǔn)則以及一定的生活規(guī)律。

(4)組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動的過

程中逐步發(fā)展起來的，各種教育活動能使每個人都有機會為集體出力并顯示自己

的才能。

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力

量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用，是教育集體成員的重要手段。

五、定義題

1、教育途徑

【參考答案】教育途徑：指教育者有目的'有計劃'有組織地傳授教育內(nèi)容,

完成教育任務(wù)，實現(xiàn)教育目的渠道，是教育者與受教育者進行雙向活動所經(jīng)歷的

渠道的總稱。

2、教學(xué)大綱

【參考答案】教學(xué)大綱：即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的

形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

3、遺傳

【參考答案】遺傳：是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特

點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。

4、潛在課程

【參考答案】潛在課程，又稱潛課程'隱蔽性課程或隱性課程。潛在課程在

教育中的作用往往比正規(guī)課程更為重要，尤其對促進兒童情感'意志等方面發(fā)展

的作用更加不可忽視。潛在課程結(jié)構(gòu)具有松散性、開放性，它不像正規(guī)課程那樣

聯(lián)系緊密，組織嚴(yán)格。但它直接反映社會對教育和人以及文化對教育和人的影響。

其中，人的因素作用很大。潛在課程又具有潛在性'非預(yù)期性'不易察覺性'多

樣性等特點。往往使人們不容易察覺或忽視掉。

5、班級管理

【參考答案】班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，

帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中的各種資源進行計劃'組織、協(xié)調(diào)'控制，以實現(xiàn)教育

目標(biāo)的組織活動過程。

六、論述題

1、學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)達到的目標(biāo)是什么？

【參考答案】《義務(wù)教育全日制小學(xué)'初級中學(xué)課程計劃（試行）》規(guī)定，學(xué)

生在小學(xué)階段應(yīng)達到的目標(biāo)是：第一，初步具有愛祖國'愛人民'愛勞動'愛科

學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人'關(guān)心集體'認真負責(zé)'誠實、

勤儉、勇敢'正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明'講禮

貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。第二，具有閱

讀、書寫'表達、計算的基本知識和基本能力，了解一些生活、自然、社會常識。

初步具有基本的觀察'思維、動手操作和自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體。具有較廣泛

的興趣和健康的愛美情趣。

第四，初步學(xué)會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

2、試述科技進步對教育的影響。

【參考答案】（1）科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。（2）現(xiàn)代科技知識已成

為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容。（3）科技進步改變了教育技術(shù)。

3、我國小學(xué)課程設(shè)計應(yīng)堅持哪些原則？

【參考答案】我國小學(xué)課程設(shè)計應(yīng)堅持的原則是：（1）科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一。

小學(xué)課程的設(shè)計以及教科書的編寫，要在建立完備的傳授文化知識的體系上，以

通俗的'小學(xué)生能理解的形式，體現(xiàn)高度的科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則。（2）以

實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育'普及教育，在

培養(yǎng)目標(biāo)上，一方面要根據(jù)德'智'體'美'勞全面發(fā)展的思想設(shè)置學(xué)科；另一

方面，則要將知識'能力'智力因素和非智力因素結(jié)合起來，注重兒童學(xué)會學(xué)習(xí)、

學(xué)會適應(yīng)社會生活的能力。（3）要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點。小學(xué)課程應(yīng)突出

體現(xiàn)社會發(fā)展要求'兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心發(fā)展水平，以及符合教師