小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì) 一階第29課 植物大戰(zhàn)僵尸-增加生命值教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)一階第29課植物大戰(zhàn)僵尸-增加生命值教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)高年級(jí)的Scratch3.0編程教學(xué)，課程主題為“植物大戰(zhàn)僵尸-增加生命值教學(xué)設(shè)計(jì)”，教材章節(jié)為一階第29課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)Scratch編程軟件，讓學(xué)生掌握如何為游戲角色增加生命值的功能。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生命值的概念及其在游戲中的應(yīng)用。

2.掌握Scratch編程中變量的概念，學(xué)習(xí)如何使用變量來(lái)表示生命值。

3.學(xué)習(xí)使用Scratch編程中的“當(dāng)<>”指令，實(shí)現(xiàn)生命值的增加和減少。

4.學(xué)習(xí)使用Scratch編程中的“克隆”功能，實(shí)現(xiàn)生命值的共享。

5.通過(guò)實(shí)例演示和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為游戲角色增加生命值的功能，并能夠進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以實(shí)際的游戲案例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在編程實(shí)踐中掌握生命值的概念和Scratch編程的相關(guān)技巧，提高學(xué)生的編程興趣和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編程語(yǔ)言和編程思維的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注和學(xué)習(xí)新的編程知識(shí)和技術(shù)。

2.創(chuàng)新思維：通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)游戲角色生命值增加的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂上，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成游戲角色的生命值增加設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)編程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的Scratch編程基礎(chǔ)，對(duì)編程語(yǔ)言和編程思維有一定的認(rèn)知。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們的差異較大，具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了Scratch編程的基本操作和編程語(yǔ)法，如變量、條件語(yǔ)句、循環(huán)等。但部分學(xué)生對(duì)生命值的概念和應(yīng)用還不夠清晰，需要教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和引導(dǎo)。

2.能力方面：學(xué)生在Scratch編程方面的能力參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的游戲設(shè)計(jì)，而部分學(xué)生還需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行編程。此外，學(xué)生在問(wèn)題解決和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的能力也有待提高。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)編程課程充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。但部分學(xué)生在課堂上的專注力不夠，容易受到外界干擾，對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，部分學(xué)生遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生則表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性問(wèn)題，如遲到、早退、課堂說(shuō)話等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)上述學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)；對(duì)于知識(shí)掌握不足的學(xué)生，則需要耐心講解，加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的專注力和自律性，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Scratch3.0編程教程》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握生命值的概念以及Scratch編程的相關(guān)技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備電腦、Scratch編程軟件、投影儀等實(shí)驗(yàn)器材。在課前要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例演示和動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。課件要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例演示和動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。手冊(cè)要圖文并茂，步驟清晰，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)要難易適中，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生命值概念和Scratch編程技巧的掌握程度。

8.在線學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的編程教程、視頻教程等。這些資源可以幫助學(xué)生在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《植物大戰(zhàn)僵尸-增加生命值教學(xué)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)是否遇到過(guò)角色生命值不足的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何為游戲角色增加生命值的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生命值的基本概念。生命值是游戲中用來(lái)表示角色健康狀態(tài)的數(shù)值，它決定了角色在游戲中能夠承受的傷害程度。在Scratch編程中，生命值可以用變量來(lái)表示。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在Scratch編程中為游戲角色增加生命值的功能，以及它如何幫助我們?cè)O(shè)計(jì)更加有趣的游戲。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)變量的使用和生命值的更新邏輯這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生命值相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在Scratch編程中為角色增加生命值的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在游戲中更好地使用生命值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生命值的基本概念、重要性和在游戲中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在Scratch編程中實(shí)現(xiàn)生命值增加的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）編程挑戰(zhàn)：為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，可以布置一些與生命值相關(guān)的編程挑戰(zhàn)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的冒險(xiǎn)游戲，玩家需要通過(guò)獲取生命值來(lái)克服各種障礙。

（2）生命值應(yīng)用案例：讓學(xué)生收集現(xiàn)實(shí)生活中使用生命值概念的案例，如手機(jī)電池剩余電量、人物體力值等，并進(jìn)行分享和討論。

（3）Scratch編程教程：推薦學(xué)生觀看一些在線的Scratch編程教程，如Scratch官方網(wǎng)站提供的教程，以提高他們的編程技能。

（4）游戲設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與游戲設(shè)計(jì)相關(guān)的比賽，如Scratch編程比賽，以提高他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)具有生命值功能的游戲，以提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同探討如何優(yōu)化游戲中的生命值設(shè)計(jì)，以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命值在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如健康養(yǎng)生、手機(jī)電池管理等，以提高他們的生活實(shí)踐能力。

（4）建議學(xué)生參加一些與編程相關(guān)的俱樂(lè)部或社團(tuán)，以拓寬他們的視野，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，共同進(jìn)步。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行編程實(shí)踐，不斷積累編程經(jīng)驗(yàn)，提高自己的編程水平?？梢試L試使用Scratch以外的編程語(yǔ)言，如Python、Java等，以了解不同的編程語(yǔ)言特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)生命值概念和Scratch編程技巧的掌握情況。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)趯?shí)踐操作中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。

（3）測(cè)試：在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以布置一些與生命值和Scratch編程相關(guān)的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)诰幊虒?shí)踐中的表現(xiàn)，找出存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)

（1）課堂展示：在學(xué)生完成拓展活動(dòng)后，教師可以組織一個(gè)課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的成果，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

（2）評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的拓展活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予合理的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4.綜合評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，交流學(xué)習(xí)心得，相互促進(jìn)。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和拓展活動(dòng)成果，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論結(jié)合：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握生命值的概念和Scratch編程技巧，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

2.個(gè)性化教學(xué)：教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高了教學(xué)效果。

3.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)編程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出紀(jì)律性問(wèn)題，如遲到、早退、課堂說(shuō)話等，影響了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不及時(shí)：教師在批改作業(yè)和評(píng)價(jià)反饋方面存在一定的滯后性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：教師應(yīng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)定，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)提醒和糾正。

2.提高學(xué)生參與度：教師可以通過(guò)設(shè)置有趣的討論話題和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)盡量在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生詳細(xì)的評(píng)價(jià)反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①生命值概念：生命值（LifeValue）、變量（Variable）、更新（Update）

②Scratch編程技巧：克?。–lone）、條件語(yǔ)句（ConditionStatement）、循環(huán)（Loop）

③實(shí)踐操作：生命值增加（LifeValueIncrease）、實(shí)驗(yàn)操作（ExperimentalOperation）、成果展示（ResultPresentation）

④藝術(shù)性和趣味性：生動(dòng)的插圖（VividIllustrations）、有趣的比喻（InterestingMetaphors）、互動(dòng)的游戲元素（InteractiveGameElements）

⑤激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：提問(wèn)與討論（QuestionsandDiscussions）、小組合作（GroupCooperation）、游戲化學(xué)習(xí)（GamifiedLearning）課后作業(yè)1.請(qǐng)用Scratch編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色生命值增加的功能，要求角色能夠通過(guò)觸碰食物來(lái)恢復(fù)生命值。

答案：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊：

重復(fù)執(zhí)行：

-克隆角色食物

-當(dāng)角色食物碰到角色主角：

-變量生命值增加10

-刪除這個(gè)角色

```

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)游戲，角色初始生命值為100，玩家通過(guò)觸碰敵人來(lái)減少生命值，當(dāng)生命值小于等于0時(shí)，游戲結(jié)束。

答案：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊：

-變量生命值設(shè)置為100

-克隆角色敵人

-重復(fù)執(zhí)行：

-當(dāng)角色敵人碰到角色主角：

-變量生命值減少10

-刪除這個(gè)角色

-如果變量生命值小于等于0：

-停止所有重復(fù)執(zhí)行

```

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)角色，當(dāng)按下某個(gè)鍵時(shí)，生命值增加10，當(dāng)按下另一個(gè)鍵時(shí)，生命值減少10。

答案：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊：

-變量生命值設(shè)置為100

-等待1秒

-如果按下A鍵：

-變量生命值增加10

-如果按下S鍵：

-變量生命值減少10

```

4.請(qǐng)用Scratch編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)角色，當(dāng)角色移動(dòng)到舞臺(tái)邊緣時(shí)，生命值增加10。

答案：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊：

-變量生命值設(shè)置為1