存貨子系統(tǒng)課程設計

存貨子系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解存貨子系統(tǒng)在企業(yè)管理中的重要性，掌握存貨子系統(tǒng)的基礎知識；

2.學習并掌握存貨的采購、存儲、銷售、盤點等環(huán)節(jié)的操作流程；

3.了解存貨的會計處理方法，掌握存貨的財務核算流程。

技能目標：

1.能夠運用所學知識，獨立完成存貨子系統(tǒng)的操作，提高實際操作能力；

2.學會使用信息技術手段，如ERP系統(tǒng)等，進行存貨管理，提高工作效率；

3.能夠分析存貨管理中的問題，并提出合理的解決方案，提升解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對企業(yè)存貨管理的興趣，激發(fā)學習熱情；

2.培養(yǎng)學生嚴謹、負責的工作態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)；

3.增強學生的團隊協(xié)作意識，提高溝通與協(xié)作能力。

課程性質(zhì)：本課程為會計電算化專業(yè)核心課程，強調(diào)理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決實際問題的能力。

學生特點：學生已具備一定的會計基礎知識，對存貨管理有一定了解，但實際操作能力和問題分析能力有待提高。

教學要求：結合學生特點，注重實踐操作，采用案例教學、分組討論等教學方法，提高學生的參與度和積極性。通過課程學習，使學生能夠熟練掌握存貨子系統(tǒng)的知識和技能，為將來的工作打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.存貨子系統(tǒng)概述

-存貨管理的重要性與功能

-存貨子系統(tǒng)的組成與作用

2.存貨采購管理

-采購流程與操作步驟

-采購合同的簽訂與執(zhí)行

-采購成本控制與供應商管理

3.存貨存儲管理

-存貨的分類與編碼

-庫存控制方法與策略

-倉庫安全管理與庫存盤點

4.存貨銷售管理

-銷售預測與訂單管理

-銷售價格策略與信用管理

-發(fā)貨與退貨流程及操作

5.存貨盤點管理

-盤點的方法與流程

-盤點結果的核對與分析

-盤盈盤虧的處理與原因分析

6.存貨會計處理

-存貨的計量與核算

-存貨跌價準備的計提與處理

-存貨相關財務報表的編制與分析

7.信息技術在存貨管理中的應用

-ERP系統(tǒng)在存貨管理中的作用

-倉儲管理系統(tǒng)（WMS）的運用

-移動互聯(lián)網(wǎng)技術在存貨管理中的應用

教學內(nèi)容安排與進度：

本課程共安排14課時，按照上述教學內(nèi)容逐步展開，每部分內(nèi)容配以相應的實踐操作環(huán)節(jié)，確保學生充分理解和掌握。教材章節(jié)與內(nèi)容相對應，教學過程中結合實際案例進行分析，提高學生的實際操作能力。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力：

1.講授法：教師通過生動的語言和實際案例，對存貨子系統(tǒng)的理論知識進行深入講解，使學生系統(tǒng)掌握存貨管理的概念、流程和操作方法。

2.案例分析法：針對存貨管理的實際問題，引入典型案例，引導學生進行分析和討論，培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

3.討論法：組織學生進行小組討論，針對存貨管理中的熱點問題、爭議性問題進行探討，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

4.實驗法：設置實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在ERP系統(tǒng)等實際操作環(huán)境中，完成存貨的采購、存儲、銷售、盤點等操作，提高學生的實際操作能力。

5.角色扮演法：模擬企業(yè)存貨管理場景，讓學生扮演不同角色，體驗存貨管理流程，培養(yǎng)學生的實際工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

6.互動式教學：鼓勵學生在課堂上提問、發(fā)表觀點，教師及時給予反饋，形成良好的互動氛圍，提高學生的學習積極性。

7.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料、拓展閱讀和課后作業(yè)，引導學生進行自主學習，拓寬知識面。

8.情境教學法：創(chuàng)設真實的工作情境，讓學生在情境中學習存貨管理的知識和技能，提高學習效果。

9.評價法：采用過程性評價和總結性評價相結合的方式，對學生的學習成果進行評估，及時反饋，促進學生自我提升。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，本課程采用以下評估方式，全面、客觀、公正地評價學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性，評估學生的參與度。

-小組討論：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點闡述、團隊合作等方面的表現(xiàn)。

-課堂練習：針對課堂所學內(nèi)容，布置隨堂練習，評估學生的即時掌握情況。

2.作業(yè)評估：占總評的20%

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生對課堂所學知識的鞏固程度。

-案例分析報告：要求學生完成存貨管理案例分析報告，評估學生的分析能力和解決實際問題的能力。

3.實踐操作評估：占總評的20%

-實驗報告：評估學生在ERP系統(tǒng)等實際操作環(huán)境中的表現(xiàn)，包括操作熟練度、問題解決能力等。

-操作技能考核：通過設置實際操作任務，評估學生在存貨管理環(huán)節(jié)中的操作技能。

4.考試評估：占總評的30%

-期中考試：考查學生對存貨子系統(tǒng)基礎知識的掌握，形式為閉卷考試。

-期末考試：綜合考查學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識、實踐操作和案例分析等，形式為閉卷考試。

5.附加評估：

-優(yōu)秀作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學生的積極性，同時給予一定的加分獎勵。

-課堂提問與解答：對學生在課堂上的提問和解答給予評價，鼓勵學生主動思考，提高課堂互動氛圍。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，結合學生實際情況，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共14課時，每周2課時，持續(xù)7周。

-每周安排一次理論教學和一次實踐教學，確保理論與實踐相結合。

-教學內(nèi)容按照教材章節(jié)順序進行，依次為：存貨子系統(tǒng)概述、存貨采購管理、存貨存儲管理、存貨銷售管理、存貨盤點管理、存貨會計處理、信息技術在存貨管理中的應用。

2.教學時間：

-理論教學：周一至周五下午，每課時45分鐘。

-實踐教學：根據(jù)實驗室安排，選擇學生空閑時間進行，每課時45分鐘。

3.教學地點：

-理論教學：學校多媒體教室。

-實踐教學：學校計算機實驗室。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：盡量選擇學生精力充沛的時間段進行教學，以提高學習效果。

-學生的興趣愛好：結合學生的興趣，設置相關案例分析，提高學生的學習積極性。