海南省七校聯(lián)盟2020屆高三語(yǔ)文第一學(xué)期第一次聯(lián)考試卷及答案

海南省七校聯(lián)盟2020屆高三語(yǔ)文第一學(xué)期第一次聯(lián)考試卷及答案考生注意：

1.本試卷分第工卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填在試卷后面的答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部范圍。第1卷

閱讀題甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

文藝的語(yǔ)言是社會(huì)交際的工具，所以說(shuō)文藝有社會(huì)性。我們雖看重文藝的社會(huì)性，卻與一般從社會(huì)學(xué)觀(guān)點(diǎn)談文藝者所主張的不同。在他們看來(lái)，政治經(jīng)濟(jì)中的種種社會(huì)勢(shì)力對(duì)于文藝傾向有決定性作用；在我們看來(lái)，這些勢(shì)力雖可成為文藝風(fēng)氣轉(zhuǎn)變的助因，而它的主因仍在作者對(duì)于讀者的顧慮。各時(shí)代、各派別的文藝風(fēng)氣不同，因?yàn)樽x者的文化程度和審美趣味不同。漢人的典麗的詞賦，六朝人的清新的駢儷文，唐宋人的平正通達(dá)的古文，多少都因?yàn)楫?dāng)時(shí)讀者特別愛(ài)好那種味道，才特別發(fā)達(dá)。中國(guó)古代文藝欣賞者首先是作者的朋友和同行的文人，所以唱和的風(fēng)氣特盛，而文藝作品一向是用來(lái)給別人欣賞的，味道有特別的偏好。在西方，有愛(ài)聽(tīng)英雄故事的群眾才有荷馬史詩(shī)和中世紀(jì)傳奇，有喜歡看戲的群眾才有希臘悲劇和伊麗莎白后朝的戲劇。近代人喜歡看小說(shuō)消遣，所以小說(shuō)最盛行，這些都是很粗淺的事例，如果細(xì)加分析，文學(xué)史上體裁與風(fēng)格的演變，都可以證明作者時(shí)時(shí)在遷就讀者。

一個(gè)作者需要讀者，就不能不看重讀者；但是如果完全讓讀者牽著鼻子走，作者在藝術(shù)上也決不能有偉大的成就。就一般情形說(shuō)，讀者與作者比，文化程度較低，審美趣味較劣，也較富于守舊性。因此，作者常不免處在兩難境遇：如果一味迎合讀者，揣摩風(fēng)氣，他的藝術(shù)就難超過(guò)當(dāng)時(shí)已達(dá)到的水準(zhǔn)；如果一味立異為高，孤高自賞，他的藝術(shù)至少在當(dāng)時(shí)找不到讀者。在歷史上，作者可以分為兩大類(lèi)，一是因襲者，守成者；一是反抗者，創(chuàng)新者。不過(guò)這只是就粗淺的跡象而言，如果看得精細(xì)一點(diǎn)，文學(xué)史上因襲和反抗兩種勢(shì)力并非絕不相謀。純粹的因襲者決不能成為藝術(shù)家，真正藝術(shù)家也絕不能只反抗而不因襲。所以聰明的藝術(shù)家在應(yīng)因襲時(shí)因襲，在應(yīng)反抗時(shí)反抗。他接受群眾，群眾才接受他；但是他也要高出群眾，群眾才受到他的啟迪。這話(huà)看來(lái)像圓滑騎墻，但是你想一想曹植、陶潛、阮籍、杜甫、韓愈、蘇軾、莎士比亞、歌德、易卜生、托爾斯泰，哪一個(gè)大家不是如此？

一般人都以為文藝風(fēng)氣全是由少數(shù)革命作家形成的。我對(duì)此頗表懷疑。從文藝史看，一種新興作風(fēng)在社會(huì)上能與勢(shì)力，固然因?yàn)橛写竽懙淖髡?，但主要是因?yàn)橛型榈淖x者。唐代詩(shī)人如盧仝、李賀未嘗不獨(dú)樹(shù)一幟，他們卻未能形成風(fēng)氣。一種新風(fēng)氣的形成，表示作者的需要，也表示讀者的需要；作者非此不揣摩，讀者非此不愛(ài)好，于是相習(xí)成風(fēng)，彌漫一時(shí)。等到相當(dāng)時(shí)期以后，這種固定的作風(fēng)由僵化而腐朽，讀者看膩了，作者也須另辟途徑。文藝的革命和政治的革命是一樣的，只有領(lǐng)袖而無(wú)群眾，決不能成功。作者與讀者攜手，一種風(fēng)氣才能養(yǎng)成，才能因襲；作者與讀者攜手，一種風(fēng)氣也才能破壞，才能轉(zhuǎn)變。作者水準(zhǔn)高，可以把讀者的水準(zhǔn)提高，這道理是人人承認(rèn)的；讀者的水準(zhǔn)高，也可以把作者的水準(zhǔn)提高，這道理也許不那么淺顯，卻是同樣正確。（摘編自朱光潛《談?wù)Z文》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.從社會(huì)學(xué)觀(guān)點(diǎn)談文藝的人認(rèn)為，政治經(jīng)濟(jì)中的種種社會(huì)勢(shì)力對(duì)于文藝傾向有決定性作用。

B．作者在創(chuàng)造時(shí)要注重讀者的反應(yīng)，但不能一味地遷就讀者，否則就不能有偉大的成就。

C.作者有守成者與創(chuàng)新者之分，其實(shí)，在文學(xué)史上這兩種勢(shì)力并不互相抗衡，而是相通的。

D．無(wú)論是破壞一種風(fēng)氣，還是養(yǎng)成一種風(fēng)氣，都需要作者與讀者一起共同攜手打造。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

A.各時(shí)代、各派別的文藝風(fēng)氣會(huì)受到讀者的文化程度和審美趣味的影響，某種文體特別發(fā)達(dá)，都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)愛(ài)好這種文章的人特別多。

B.一般來(lái)說(shuō)，讀者相比作者而言，他們文化程度較低，審美趣味較劣，也比較守舊，因此，作者在創(chuàng)作時(shí)就會(huì)有一定的顧慮，往往處于兩難境地。

C.唐代詩(shī)人如盧仝、李賀獨(dú)樹(shù)一幟，詩(shī)風(fēng)大膽，有一定的成就，但沒(méi)有形成一種風(fēng)氣，其主要的原因是沒(méi)有同情他們的讀者。

D．作者與讀者相輔相成，互相助進(jìn)，作者水準(zhǔn)高，也可以把讀者的水準(zhǔn)提高，反過(guò)來(lái)，讀者的水準(zhǔn)高，也可以把作者的水準(zhǔn)提高。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）

A.文藝有其社會(huì)性，作者經(jīng)常會(huì)遷就讀者，文學(xué)作品的體裁與風(fēng)格的演變就是明證。

B．聰明的藝術(shù)家在處理因襲和反抗時(shí)的方法非常得當(dāng)，他既接受群眾，也會(huì)高于群眾。

C.古代的文藝作品，唱和風(fēng)氣很盛，文藝作品是給別人欣賞的，其格調(diào)低俗。

D．新風(fēng)氣往往是在舊風(fēng)氣的打破中形成的，也是源自于作者與讀者這兩方的需要。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

劉師道，字損之，開(kāi)封東明人。雍熙二年舉進(jìn)士，初命和州防御推官，歷保寧、鎮(zhèn)海二鎮(zhèn)從事，凡十年。王化基、呂秸之、樂(lè)史薦于朝，擢著作佐郎，才一月，會(huì)考課，又遷殿中丞，出知彭州，加監(jiān)察御史。轉(zhuǎn)運(yùn)使劉錫、馬襄上其治跡，召歸。會(huì)浦洛之?dāng)?，奉詔劾白守榮輩，獄成，太宗獎(jiǎng)其勤，面賜緋魚(yú)。

川峽豪民多傍戶(hù)，以小民役屬者為佃客使之如奴隸家或數(shù)十戶(hù)凡租調(diào)庸斂悉佃客承之時(shí)有言李順之亂皆傍戶(hù)鳩集請(qǐng)擇傍戶(hù)為三耆長(zhǎng)迭主之酬歲勞則授以官詔師道使兩川議其事。師道以為迭使主領(lǐng)則爭(zhēng)忿滋多，署以名級(jí)又重增擾害，廷奏非便，卒罷之。改祠部員外郎，出為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。真宗嗣位，進(jìn)秩度支。咸平初，范正辭薦其材堪長(zhǎng)民，徙知潤(rùn)州。以漕事入奏，特遷司封，改工部郎中。擢樞密直學(xué)士，掌三班。俄擢權(quán)三司使，從幸澶淵。

師道弟幾道，舉進(jìn)士禮部奏名，將廷試，近制悉糊名較等，陳堯咨當(dāng)為考官，教幾道于卷中密為識(shí)號(hào)。幾道既擢第，事泄，詔落其籍，永不預(yù)舉。師道固求辨理，詔曹利用、邊肅、閻承翰詣?dòng)犯浦沃?。坐論奏誣罔，責(zé)為忠武軍行軍司馬，堯咨免所居官，為鄆州團(tuán)練副使。以郊祀恩，起為工部郎中、知復(fù)州，換秀州。

大中祥符二年，以兵部郎中知潭州，遷太常少卿。師道敏于吏事，所至有聲，吏民畏愛(ài)。長(zhǎng)沙當(dāng)湖、嶺都會(huì)，剖煩析滯，案無(wú)留事。歲滿(mǎn)，復(fù)加樞密直學(xué)士，換左司郎中，留一任。大中祥符七年，師道暴病卒，年五十四。

師道性慷慨尚氣，善談世務(wù)，與人交敦篤。工為詩(shī)，多與楊億輩酬唱，當(dāng)時(shí)稱(chēng)之。（選自《宋史·劉師遺傳》，有刪改）

4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以小民役屬者為佃客使之／如奴隸／家或數(shù)十戶(hù)／凡租調(diào)庸斂／悉佃客承之／時(shí)有言李順之亂／皆傍戶(hù)鳩集／請(qǐng)擇傍戶(hù)為三耆長(zhǎng)迭主之／酬歲勞則授以官／

B．以小民役屬者為佃客／使之如奴隸／家或數(shù)十戶(hù)／凡租調(diào)庸斂／悉佃客承之／時(shí)有言李順之亂／皆傍戶(hù)鳩集／請(qǐng)擇傍戶(hù)為三耆長(zhǎng)迭主之／酬歲勞則授以官／

C.以小民役屬者為佃客／使之如奴隸／家或數(shù)十戶(hù)／凡租調(diào)庸斂／悉佃客承之／時(shí)有言李順之亂／皆傍戶(hù)鳩集／請(qǐng)擇傍戶(hù)為三耆長(zhǎng)迭主之酬歲勞／則授以官／

D．以小民役屬者為佃客使之／如奴隸／家或數(shù)十戶(hù)／凡租調(diào)庸斂／悉佃客承之／時(shí)有言李順之亂／皆傍戶(hù)鳩集／請(qǐng)擇傍戶(hù)為三耆長(zhǎng)迭主之酬歲勞／則授以官／

5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.考課：按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各級(jí)官吏的政績(jī)進(jìn)行考核，并根據(jù)官吏不同表現(xiàn)，區(qū)別不同等級(jí)，給予賞罰。

B．嗣位：嗣位指繼承君位，我國(guó)封建王朝通常實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制，君位由正妻所生最年長(zhǎng)的兒子繼承。

C.工部：中國(guó)封建時(shí)代中央官署名，為掌管營(yíng)造工程、土地、戶(hù)籍等事宜的機(jī)關(guān)，部長(zhǎng)官稱(chēng)為工部尚書(shū)。

D．幸澶淵，文中指皇帝到澶淵。封建時(shí)代皇帝到某處，叫“幸”。妃、嬪受皇帝寵愛(ài)，叫“得幸”。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.劉師道被人推薦，受到賞識(shí)。王化基等人向朝廷舉薦他，他被提升為著作佐郎；劉錫等人上報(bào)他的政績(jī)；范正辭舉薦他可以擔(dān)任地方長(zhǎng)官。

B．劉師道恪盡職守。他奉命彈劾白守榮等人，結(jié)案后，皇帝給予他獎(jiǎng)賞；他被朝廷派往處理川峽棘手事務(wù)，他分析實(shí)情予以上報(bào)。

C.劉師道因弟弟的事被貶官。他的弟弟在進(jìn)士考試中作弊，他堅(jiān)持申辯，要求朝廷派曹利用等人調(diào)查，結(jié)果他和考官陳堯咨都被貶官。

D．劉師道有治理才干，也有文才。他勤于政事，所到之處有名聲，受人敬畏、愛(ài)戴；他善于寫(xiě)詩(shī)，常和楊億等人唱和，當(dāng)時(shí)受到好評(píng)。

7．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)幾道既擢第，事泄，詔落其籍，永不預(yù)舉。（5分）

(2)長(zhǎng)沙當(dāng)湖、嶺都會(huì)，剖煩析滯，案無(wú)留事。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。點(diǎn)

絳

唇周邦彥臺(tái)上披襟，快風(fēng)一瞬收殘雨。柳絲輕舉，蛛網(wǎng)黏飛絮。極目平蕪，應(yīng)是春歸處。愁凝佇，楚歌聲苦，村落黃昏鼓。

【注】周邦彥，今浙江杭州人。此詞作于作者從廬州轉(zhuǎn)荊州時(shí)，時(shí)年34歲。

8．上片描寫(xiě)了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9．下片抒發(fā)了什么感情？這種感情是怎樣抒發(fā)的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《荀子·勸學(xué)》中“

▲

，

▲

”兩句，以雕刻為喻，論證只要堅(jiān)持不懈地努力奮斗，即使再難的事也可以做到。

(2)白居易《琵琶行》中，既寫(xiě)出了樂(lè)曲因幽咽低沉而暫停，也寫(xiě)出了琵琶女情感的極度壓抑，還寫(xiě)出了詩(shī)人聽(tīng)樂(lè)的入迷和欣賞水平的高超，到了“直把無(wú)聲作有聲”的境界的兩句是“

▲

，

▲

”。

(3)文天祥《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了國(guó)勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)坎坷的句子是“

▲

，▲”。

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)后

來(lái)

者劉慶邦

祝藝青的老家在黑龍江的雙鴨山，她爸爸在井下當(dāng)?shù)V工，死于一場(chǎng)瓦斯爆炸事故。祝藝青大專(zhuān)畢業(yè)后，媽媽求人在礦上給她找到了一份工作，可祝藝青不愿到礦上去工作，說(shuō)是不愿步爸爸的后塵，一到礦上就會(huì)流淚。媽媽說(shuō)：那怎么辦呢？你大學(xué)也畢業(yè)了，總得找一份工作吧！

這時(shí)祝藝青提出，她要到北京去找工作。她提醒媽媽?zhuān)耗悴皇钦f(shuō)我有一個(gè)表舅在北京當(dāng)司長(zhǎng)嗎？媽媽想起來(lái)，她確實(shí)說(shuō)過(guò)，祝藝青有一個(gè)表舅叫李海平，在北京一個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)當(dāng)司長(zhǎng)，李海平還是她的同學(xué)。

祝藝青的媽媽問(wèn)到了李海平的電話(huà)。她在電話(huà)里跟李海平套了半天近乎，才把女兒祝藝青想在北京找工作的事對(duì)李海平說(shuō)了。

祝藝青來(lái)到北京后，住在李海平家里。祝藝青一見(jiàn)面就管李海平叫舅，管李海平的妻子夏百合叫舅媽?zhuān)驯碜侄际÷粤?。夏百合?jiàn)小祝長(zhǎng)得高高挑挑，鼻子眼兒都沒(méi)什么毛病，說(shuō)話(huà)還算懂理，沒(méi)有反對(duì)讓小祝暫時(shí)住在他們家。她心里有了一個(gè)打算。

她家早就想雇一個(gè)保姆，幫著做家務(wù)，因沒(méi)找到合適的人選，就沒(méi)雇。她看小祝身體條件還不錯(cuò)，也受過(guò)教育，不妨就雇小祝來(lái)給他們當(dāng)保姆。當(dāng)保姆也是工作，這樣就等于給小祝一個(gè)工作的機(jī)會(huì)。李海平說(shuō)，這個(gè)我不管，想讓小祝當(dāng)保姆，你去跟小祝談。不過(guò)我要說(shuō)三點(diǎn)，希望你能記住。第一，要尊重人家的意愿，不要勉強(qiáng)人家。第二，聘人家當(dāng)保姆，必須給人家發(fā)工資。第三，大家人格平等，不要居高臨下，看不起人家。對(duì)了，我還要補(bǔ)充一點(diǎn)，這一點(diǎn)也很重要。我們是有女兒的人，小祝也是她媽媽的女兒，我們要將心比心，學(xué)會(huì)換位思考。夏百合有些不耐煩，說(shuō)得得得，張口就是一二三，官僚！就這樣，祝藝青成了舅媽夏百合所雇用的一個(gè)保姆。

來(lái)北京之前，祝藝青對(duì)要找的工作有過(guò)多種設(shè)想，但她從沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)保姆。舅媽跟她談話(huà)時(shí)，也沒(méi)有明確說(shuō)雇她當(dāng)保姆，只是說(shuō)讓她幫忙做點(diǎn)家務(wù)。幫忙不是白幫忙，是有報(bào)酬的幫忙，舅媽承諾每個(gè)月給她一千五百塊錢(qián)。祝藝青心里有些抵觸，但她不能推辭。舅媽說(shuō)了，其實(shí)要是給她安排工作的話(huà)，李海平還得求別人，能不能找到也很難說(shuō)。關(guān)鍵是，舅媽在話(huà)語(yǔ)里對(duì)她傳遞了一個(gè)不客氣的信息，倘若她不愿幫忙，舅媽絕不勉強(qiáng)她，她愛(ài)去哪里都可以。她愛(ài)去哪里呢？她能去哪里呢？在表舅沒(méi)給她找到工作之前，她最好還是住在表舅家里。舅媽答應(yīng)每月給她一千五百塊錢(qián)，對(duì)她來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不大不小的誘惑，她手上正用的手機(jī)是五百多塊錢(qián)買(mǎi)的。

祝藝青當(dāng)保姆的活兒并不重，每天的硬任務(wù)就是給舅媽正上高中的女兒曉靈做一頓午飯。舅舅和舅媽一上班就是一整天，中午不回家吃飯。曉靈自己不愿做飯，也不愛(ài)吃媽媽給她留的飯，往往泡一碗方便面完事兒。有祝藝青在家里當(dāng)保姆，曉靈就不用泡方便面了，她想吃什么，祝藝青就給她做什么。有時(shí)曉靈還是想吃方便面，祝藝青就給她煮。曉靈對(duì)祝藝青說(shuō)，不要把她吃方便面的事告訴媽媽。祝藝青答應(yīng)了，就說(shuō)中午吃的是手搟面，里面放了西紅柿和雞蛋。因?yàn)樽Ｋ嚽嗪蜁造`年齡大小差不多，祝藝青感到了曉靈對(duì)她的信任，這讓她感到很欣慰。除了給曉靈做飯，她每天的任務(wù)還有洗碗、洗衣服、擦桌子、擦地等家務(wù)勞動(dòng)。這些事情都不難做，上班的和上學(xué)的一走，她一會(huì)兒就把該做的事情做完了。她有足夠的時(shí)間看手機(jī)，看電視，看書(shū)，寫(xiě)筆記，逛大街，熟悉周?chē)沫h(huán)境。

夏百合對(duì)祝藝青的表現(xiàn)不是很滿(mǎn)意。祝藝青刷碗時(shí)，她嫌祝藝青老是開(kāi)著水龍頭，任自來(lái)水嘩嘩地流。祝藝青擦完了地，她認(rèn)為祝藝青擦得不到位，不徹底。她指著門(mén)后的一個(gè)角落，讓小祝過(guò)去一下，說(shuō)你看看，這地方你就沒(méi)有擦到，灰毛毛還存在著。還有，你擦地的程序也不對(duì)，擦之前應(yīng)該先掃一遍。曉靈中午回家有時(shí)吃方便面的事，也被夏百合發(fā)現(xiàn)了。為這件事，夏百合專(zhuān)門(mén)找祝藝青談了話(huà)，談得相當(dāng)嚴(yán)肅。

祝藝青的眼圈兒漸漸地紅了。祝藝青不會(huì)給媽媽打電話(huà)訴說(shuō)她心中的委屈。前幾天媽媽給她打電話(huà)，她說(shuō)她在北京一切都很好，舅舅對(duì)她很好，舅媽對(duì)她很好，妹妹曉靈跟她也很舍得來(lái)，她生活得很愉快。

人的好多話(huà)不是跟別人說(shuō)的，都是跟自己說(shuō)的。祝藝青跟自己說(shuō)話(huà)的方式是寫(xiě)筆記。她說(shuō)，太壓抑了，太累了，簡(jiǎn)直想哭一場(chǎng)。她有些想媽媽了，在這個(gè)世界上，只有媽媽才是她真正的親人，要哭，只能在媽媽跟前哭。（選自《后來(lái)者——保姆在北京之十四》，有刪改）

(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)祝藝青爸爸死于一場(chǎng)瓦斯爆炸事故，這有利于展開(kāi)故事情節(jié)，因這個(gè)原因才有祝藝青到北京去找工作的故事。

B．李海平是祝藝青的一個(gè)表舅，在北京做官，他架子很大，祝的媽媽在電話(huà)里跟他套了半天近乎，才把想說(shuō)的事對(duì)他說(shuō)了。

C.祝藝青長(zhǎng)得高高挑挑，她來(lái)北京對(duì)要找的工作有過(guò)多種設(shè)想，但她聽(tīng)了舅媽的話(huà)，為了那一千五百塊錢(qián)，當(dāng)上了保姆。

D．在夏百合眼里，祝藝青做的一切都是不合格的，對(duì)這個(gè)漂亮女孩處處防范；曉靈則是一個(gè)單純的高中生，與祝藝青平等相處。

E．小說(shuō)的故事情節(jié)不復(fù)雜，但傳遞出來(lái)的信息卻很豐富。我們可以從中讀出年輕人的奮斗與掙扎，讀出現(xiàn)實(shí)與理想的錯(cuò)位，等等。

(2)小說(shuō)中的祝藝青有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)小說(shuō)寫(xiě)李海平的“三點(diǎn)一補(bǔ)充”，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(4)小說(shuō)中“祝藝青的眼圈兒漸漸地紅了”這句話(huà)意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)潘天壽傳略潘公凱

潘天壽先生，原名天授，字大頤。七歲進(jìn)私塾，文章日課之外，喜寫(xiě)字描紅、臨摹《三國(guó)演義》《水滸傳》等小說(shuō)插圖，鄉(xiāng)里祠廟墻壁門(mén)窗上的彩繪人物、山水、花鳥(niǎo)，都一一心記摹仿。雖塾師以學(xué)生畫(huà)畫(huà)有礙文章課事而加以禁止，但先生仍不肯廢棄，且興趣日增。

十四歲，先生進(jìn)入縣城國(guó)民小學(xué)讀書(shū)。他特地選購(gòu)了《瘞鶴銘》和《玄秘塔》，朝夕臨摹，不久又湊錢(qián)購(gòu)得《芥子園畫(huà)傳》一套，更是如獲至寶，欣喜若狂?！督孀訄@畫(huà)傳》使少年潘天壽第一次知道了中國(guó)畫(huà)的范圍廣闊，分科復(fù)雜，技法繁多，亦使他解悟到詩(shī)文、書(shū)法、金石以及畫(huà)史、畫(huà)理都和繪畫(huà)有密切關(guān)系。在文化落后的窮鄉(xiāng)僻壤，這本《芥子園畫(huà)傳》成了先生學(xué)畫(huà)唯一的啟蒙教師，從此他下定決心：要一輩子研究中國(guó)畫(huà)。

先生十九歲高小畢業(yè)，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入浙江第一師范，對(duì)民主主義教育家經(jīng)亨頤和從日本留學(xué)回國(guó)的李叔同等愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的品德和才學(xué)極為欽佩。尤其是他們寄望于教育救國(guó)的滿(mǎn)腔熱情，蔑視世俗虛榮的正直人格，對(duì)青年潘天壽人生觀(guān)的形成與確立有深刻的影響。通過(guò)振興民族藝術(shù)來(lái)振興民族精神，成為他一生艱苦奮斗的精神動(dòng)力。

經(jīng)亨頤精于書(shū)法、篆刻，對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)亦深有研究，李叔同長(zhǎng)于西畫(huà)、音樂(lè)，對(duì)詩(shī)文、書(shū)法、金石均有很高的造詣。先生常向他們請(qǐng)教，而自己加倍奮發(fā)。在一師五年，先生對(duì)書(shū)畫(huà)的筆墨、神情、氣韻、品格諸項(xiàng)，都有相當(dāng)?shù)捏w會(huì)和理解。1923年先生二十七歲，到江南文化中心地上海，任教于民國(guó)女子工校。他一面授課，一面悉心鉆研，被聘為上海關(guān)專(zhuān)國(guó)畫(huà)系教授，講授中國(guó)畫(huà)及繪畫(huà)史，編寫(xiě)出版了《中國(guó)繪畫(huà)史》，并參與創(chuàng)辦上海新華藝專(zhuān)，任藝術(shù)教育系主任。1928年春，杭州國(guó)立西湖藝術(shù)院創(chuàng)辦，先生轉(zhuǎn)任中國(guó)畫(huà)主任并定居于此。

先生初至上海，吳昌碩已八十高齡，吳派畫(huà)風(fēng)籠罩上海畫(huà)壇。然吳昌碩對(duì)青年潘天壽的天才氣質(zhì)十分器重，特送篆書(shū)對(duì)聯(lián)：“天驚地怪見(jiàn)落筆，巷語(yǔ)街談總?cè)朐?shī)?！彪S后又作一首長(zhǎng)古《讀潘阿壽山水障子》相贈(zèng)，先生畫(huà)風(fēng)也深得吳昌碩的氣勢(shì)神韻。然而，先生深知藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)，努力地深入?yún)桥僧?huà)風(fēng)之中，而又果斷地跳出吳派畫(huà)風(fēng)之外，走上了自己獨(dú)特的藝術(shù)道路。這個(gè)轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了他對(duì)繼承與創(chuàng)新問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解。

抗戰(zhàn)后期，百事艱難，國(guó)立藝專(zhuān)人事渙散，先生接任國(guó)立藝專(zhuān)校長(zhǎng)?？箲?zhàn)勝利后，先生自感十分疲乏，堅(jiān)請(qǐng)辭職，專(zhuān)心于學(xué)術(shù)，創(chuàng)作不少精湛作品。

先生五十三歲，以期待的心情迎來(lái)了新中國(guó)的誕生。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新的文藝方針，深入生活，反映現(xiàn)實(shí)。他幾次去雁蕩山、黃山，直接從大自然中汲取藝術(shù)創(chuàng)造的素材，熱情歌頌社會(huì)主義祖國(guó)，反映了豪邁壯闊的時(shí)代精神。先生的藝術(shù)成就，日益被黨和人民所重視，先后被推選為浙江美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席和第一、二、三屆全國(guó)人大代表。五十年代末到六十年代前期，是先生創(chuàng)作最豐盛的時(shí)期。他越來(lái)越多地創(chuàng)作巨幅作品，藝術(shù)風(fēng)格更加強(qiáng)烈鮮明。他始終不滿(mǎn)足于已取得的成就，渴望新的艱苦探索和創(chuàng)造，進(jìn)入一個(gè)比以往任何時(shí)候都更為重要的新階段。

先生還常作指墨畫(huà)，其特有的沉郁古拙之意，誠(chéng)非毛筆畫(huà)所能替代。指墨技法創(chuàng)成于清代高其佩，而在先生作品中達(dá)到了更為完美的境地。先生書(shū)法功力很深，真草隸篆，獨(dú)樹(shù)一幟。自刻印章，亦剛勁蒼古，與畫(huà)格完全一致。詩(shī)格棱峭橫肆，頗多古拗老辣之味。先生的畫(huà)作，熔詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一爐，凝鑄著他多方面的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和創(chuàng)造才能。

先生一生光明磊落，樸厚正直，謙虛和藹，淡泊寡欲。他衣食簡(jiǎn)樸，不嗜煙酒，生活極有規(guī)律。書(shū)畫(huà)吟著之外，獨(dú)喜登山遠(yuǎn)游。古稀之年，仍是體態(tài)勻稱(chēng)，筋骨勁健，寓浩然之氣于清靜安詳之中，毫無(wú)龍鐘之態(tài)。（有刪改）

相關(guān)鏈接

①關(guān)于為什么他要畫(huà)指頭畫(huà)的問(wèn)題，他有許多精辟論述。他曾說(shuō)：“余作毛筆畫(huà)外，間作指頭畫(huà)。何哉？為求指筆間運(yùn)用技法之不同，筆情指趣之相異，互為參證耳。運(yùn)筆，常也；運(yùn)指，變也。常中求變以悟常，亦系鈍根人之鈍法歟？”

（摘編自任愚穎《潘天壽：一生癡戀指墨畫(huà)》）

②久久氣與木石斗，無(wú)掛礙處生阿壽。壽何狀兮頎而長(zhǎng)，年僅弱冠才斗量……只恐荊棘叢中行太速，一跌須防墮深谷，壽乎壽乎愁爾獨(dú)。

（吳昌碩《讀潘阿壽山水障子》）

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.潘天壽自幼愛(ài)好寫(xiě)字描紅，喜歡臨摹書(shū)中插圖和鄉(xiāng)間各種圖畫(huà)，用功很勤，即使私塾先生禁止，他也不肯停止，反而興趣更濃。

B．《瘞鶴銘》《玄秘塔》和《芥子園畫(huà)傳》吸引著潘天壽不斷鉆研、提高藝術(shù)水平，這些書(shū)讓他領(lǐng)悟了中國(guó)畫(huà)的范圍、分科和技法。

C.具有愛(ài)國(guó)思想的知識(shí)分子經(jīng)亨頤和李叔同等人，他們的教育救國(guó)的熱情和正直的人格，是潘天壽一生艱苦奮斗的精神動(dòng)力。

D．抗戰(zhàn)后期，潘天壽在艱難中接任了國(guó)立藝專(zhuān)校長(zhǎng)，抗戰(zhàn)勝利后，他堅(jiān)決請(qǐng)求辭去校長(zhǎng)職務(wù)，這說(shuō)明了他對(duì)藝術(shù)教育和藝術(shù)的熱愛(ài)。

E．潘天壽在新中國(guó)成立后認(rèn)真學(xué)習(xí)新的文藝方針，深入雁蕩山和黃山，目的是希望自己以大自然為創(chuàng)作對(duì)象，歌頌祖國(guó)和抒發(fā)時(shí)代精神。

(2)吳昌碩名重上海畫(huà)壇，為什么卻對(duì)初來(lái)乍到的潘天壽既贈(zèng)篆書(shū)對(duì)聯(lián)，又贈(zèng)長(zhǎng)古《讀潘阿壽山水障子》？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)潘天壽為什么常作指墨畫(huà)？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。（6分）

(4)作為一代大家，潘天壽的藝術(shù)人生令人敬仰，其寶貴精神值得繼承。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)潘天壽具有哪些寶貴的精神。（8分）

第Ⅱ卷表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

①?gòu)臍v史上看，人類(lèi)社會(huì)每一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)啟，似乎都與技術(shù)變革息息相關(guān)。如今，正是新的技術(shù)革命爆發(fā)的前夜。

②埃塞姑娘鼻子挺直，柳眉大眼，皮膚細(xì)嫩光滑，帶有與其他黑非洲國(guó)家女性明顯不同的面貌特征，風(fēng)情萬(wàn)種、落落大方而又長(zhǎng)袖善舞。

③法規(guī)起草工作中存在一些粗枝大葉的現(xiàn)象：一些法規(guī)草案體例結(jié)構(gòu)不合理，條款之間邏輯關(guān)系不嚴(yán)謹(jǐn)，條文表述不規(guī)范。

④據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，近日，一系列駭人聽(tīng)聞的攝影作品迅速在網(wǎng)絡(luò)走紅，這些優(yōu)美的風(fēng)景作品都是旅行攝影師的參賽作品。

⑤美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在五角大樓就打擊“伊斯蘭國(guó)”組織的戰(zhàn)略及進(jìn)展發(fā)表電視講話(huà)，強(qiáng)調(diào)美國(guó)主導(dǎo)的戰(zhàn)略是卓有成效的。

⑥雖然美式橄欖球，不可能像足球那樣讓倫敦萬(wàn)人空巷，但體育場(chǎng)座無(wú)虛席、蓊蓊郁郁的盛況，給我留下了深刻的印象。

A.①③⑤

B.②④⑥

C.①③⑥

D．②④⑤

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.軍隊(duì)改革是我軍無(wú)法回避的一場(chǎng)大考，這場(chǎng)大考的及格線(xiàn)就在于是否成功實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)組織形態(tài)的變革。

B．現(xiàn)在許多山村，由于青壯年人外出打工，不僅所剩下的是荒蕪的土地，還有許多留守兒童與空巢老人。

C．氣候變化巴黎大會(huì)開(kāi)幕式上，出現(xiàn)了習(xí)近平的身影，響起了中國(guó)聲音，為協(xié)議達(dá)成注入了中國(guó)動(dòng)力。

D．任何人只要肯開(kāi)動(dòng)腦筋，在靈機(jī)一動(dòng)的時(shí)候，把握住靈感，并且馬上付諸實(shí)施，就有機(jī)會(huì)幫助到我們。

15.填人下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

今年是艾青去世20周年。

①艾青一生行吟足跡遍布中國(guó)，

②要紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人，在他的家鄉(xiāng)金華金東，仍然③是最為追本溯源的選擇。我抵達(dá)金東之后參加④第一項(xiàng)詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)，并非在金碧輝煌的會(huì)議中心，

⑤不是在莊嚴(yán)大氣的高校講堂，⑥在金東區(qū)畈田蔣村的艾青故居。

16.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

尼古丁，是一種存在于煙草屬中的生物堿，也是煙草的重要成分之一。它會(huì)使人上癌或產(chǎn)生依賴(lài)性。煙草中通常①

，這是許多吸煙者無(wú)法戒掉煙癮的重要原因。但是，②。煙草屬植物被害蟲(chóng)咬食后，植物的感受系統(tǒng)就會(huì)發(fā)出信號(hào)，這個(gè)信號(hào)最終傳到“生產(chǎn)工廠(chǎng)”命令生產(chǎn)尼古丁，用尼古丁來(lái)進(jìn)行防御。蟲(chóng)子吃了含有尼古丁的葉片后，需要有個(gè)“解毒”的過(guò)程，這就會(huì)進(jìn)化出解毒機(jī)制。

③，就會(huì)中毒死亡。

17．閱讀下面的圖表，用一句話(huà)概括圖表所反映的信息，并得出一條結(jié)論，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（6分）

（1）信息（不超過(guò)75個(gè)字）：

（2）結(jié)論（不超過(guò)20個(gè)字）：

六、寫(xiě)作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

春節(jié)放假前夕，某縣鄉(xiāng)黨委政府給22名機(jī)關(guān)早部和鄉(xiāng)中心學(xué)校的300名學(xué)生布置了一份特殊的“寒假作業(yè)”——親手為自己的父母洗腳，而且要求拍照上交。該鄉(xiāng)黨委書(shū)記老李說(shuō)：“百善孝為先，做人做事前得先做好孝道。”這則消息在媒體上披露后，引起大家的爭(zhēng)議。有的人認(rèn)為這是純粹的形式主義；有的人則認(rèn)為有形式才能有內(nèi)容，這樣的作業(yè)很好。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。海南省“七校聯(lián)盟”2016~2020年度第一學(xué)期高三年級(jí)第一次語(yǔ)文試卷參考答案1．C(“在文學(xué)史上這兩種勢(shì)力并不互相抗衡，而是相通的”表述不嚴(yán)密，文中有“文學(xué)史上因襲和反抗兩種勢(shì)力并非絕不相謀”只是說(shuō)兩者有相通的時(shí)候，不是“并不互相抗衡”)

2．A(“某種文體特別發(fā)達(dá)，都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)愛(ài)好這種文章的人特別多”理解絕對(duì)化)

3．C(“其格調(diào)低俗”與原文不符，“文藝作品一向是用來(lái)給別人欣賞的，味道有特別的偏好”的意思是文藝作品都是為迎合欣賞者而而創(chuàng)作的，作品指向特定的欣賞對(duì)象)

4.B（原文標(biāo)點(diǎn)：以小民役屬者為佃客，使之如奴隸，家或數(shù)十戶(hù)，凡租調(diào)庸斂，悉佃客承之。時(shí)有言李順之亂，皆傍戶(hù)鳩集，請(qǐng)擇傍戶(hù)為三耆長(zhǎng)迭主之，酬歲勞則授以官，）

5．C(“土地、戶(hù)籍”為戶(hù)部所掌管)

6．C(“要求朝廷派曹利用等人調(diào)查”錯(cuò)，應(yīng)是朝廷派曹利用等人調(diào)查)

7．(1)劉幾道考中之后，事情泄露，朝廷下詔將他從名冊(cè)中取消，永遠(yuǎn)不得參加科舉。（得分點(diǎn)：既、落、預(yù)各1分，句意2分）

(2)長(zhǎng)沙是湖、嶺一帶的都市，（劉師道）處理繁難和拖延下來(lái)的事務(wù)，桌上沒(méi)有遺留的。（得分點(diǎn)：剖(析)、煩（或“滯”)、案各1分，句意2分）

【參考譯文】：

劉師道，字損之，開(kāi)封東明人。雍熙二年考中進(jìn)士，最初擔(dān)任和州防御推官，歷任保寧、鎮(zhèn)淳二鎮(zhèn)從事，共十年。王化基、呂祐之、樂(lè)史向朝廷舉薦他，提升為著作佐郊，才一個(gè)月，恰逢考核，又升為殿中丞，出朝擔(dān)任彭州知州，加官監(jiān)察御史。轉(zhuǎn)運(yùn)使劉錫、馬襄報(bào)告他的政績(jī)，被召回京城。恰逢浦洛戰(zhàn)敗，奉朝廷命令彈劫白守榮等人，結(jié)案，太宗獎(jiǎng)勵(lì)他的勤勉，當(dāng)面賞賜緋衣與魚(yú)符袋。

川峽的豪強(qiáng)有很多依附他們的人家，以小民的身份服役隸屬的成為佃戶(hù)，役使他們?nèi)缤`，有的豪強(qiáng)有幾十戶(hù)佃戶(hù)，凡是租稅徭役或征收各種費(fèi)用，都由佃戶(hù)承擔(dān)。當(dāng)時(shí)有人說(shuō)李順造反，都是這種依附的民戶(hù)聚集而成，請(qǐng)求朝廷挑選這些民戶(hù)中的人作為三耆長(zhǎng)輪流管理，有功勞就任命為官，朝廷下詔劉師道出使兩川討論這事。劉師道認(rèn)為輪流派人管理會(huì)使?fàn)幎分略龆?，委任職銜又使民?hù)加重受害，當(dāng)廷上奏認(rèn)為不妥，最終停止這么做。改任祠部員外郎，出朝擔(dān)任京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。真宗繼位，晉級(jí)為度支。咸平初年，范正辭推薦他可以擔(dān)任地方長(zhǎng)官，調(diào)任潤(rùn)州知州。入京報(bào)告漕運(yùn)之事，特升為司封，改任工部郎中。提拔為樞密直學(xué)士，掌管三班。不久提拔為代理三司使，跟隨皇帝到澶淵。

劉師道的弟弟劉幾道，參加進(jìn)士考試已被禮部上奏名字，將要舉行廷試，按新近的規(guī)定全都要將試卷糊封姓名再考評(píng)等級(jí)，陳堯咨擔(dān)任考官，教劉幾道在試卷中暗加記號(hào)。劉幾道考中之后，事情泄露，朝廷下詔將他從名冊(cè)中取消，永遠(yuǎn)不得參加科舉。劉師道堅(jiān)持要求申辯，朝廷下詔曹利用、邊肅、閻承翰到御史臺(tái)調(diào)查這件事。（劉師道）因言語(yǔ)虛假，被貶為忠武軍行軍司馬，陳堯咨被免去所擔(dān)任的官職，貶為鄆州團(tuán)練副使。因郊祀恩賜，起用為工部郎中、復(fù)州知州，改任秀州知州。

大中祥符二年，憑著兵部郎中的身份任潭州知州，升任太常少卿。劉師道對(duì)政事很勤奮，所到之處很有名聲，官吏百姓敬畏愛(ài)戴。長(zhǎng)沙是湖、嶺一帶的都市，（劉師道）處理繁難和拖延下來(lái)的事務(wù)，桌上沒(méi)有遺留的。任職期滿(mǎn)，又加官樞密直學(xué)士，改為左司郎中，留任一期。大中祥符七年，劉師道突然發(fā)病去世，享年五十四歲。

劉師道生性剛直崇尚氣節(jié)，善于談?wù)摃r(shí)勢(shì)，與人交往誠(chéng)實(shí)厚道。善于寫(xiě)詩(shī)，常和楊億等人唱和，當(dāng)時(shí)受到好評(píng)。

8.描寫(xiě)了雨過(guò)天晴后的景象。(1分)前兩句寫(xiě)詩(shī)人站在臺(tái)上，快風(fēng)吹來(lái)，掀開(kāi)了衣襟；(2分)然后用比擬的手法寫(xiě)快風(fēng)二下把殘雨收拾得干干凈凈。第三、四句，寫(xiě)柳條在風(fēng)中飄飛，柳絮飛落在蛛網(wǎng)上。（2分）

9．下片抒發(fā)了宦游（或思鄉(xiāng)）的愁苦之情。(2分)一是用上片雨過(guò)天睛的景象反襯下片抒發(fā)的愁苦之情，（2分）二是用凄苦的楚歌聲和黃昏時(shí)村子里沉悶的鼓聲來(lái)正面襯托愁苦之情。（2分）

10．(1)鍥而不舍金石可鏤(2)別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲(3)山河破碎風(fēng)飄絮

身世浮沉雨打萍

11．(1)答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。(C祝藝青在舅媽家里當(dāng)保姆，主要不是為了那一千五百塊錢(qián)，參見(jiàn)原文“祝藝青心里有些抵觸，但她不能推辭”，如推辭則無(wú)落腳之處；B他架子很大”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)；D‘‘對(duì)這個(gè)漂亮女孩處處防范”錯(cuò)，夏百合對(duì)祝藝青的挑剔應(yīng)是出于性格和身份的因素）

(2)（D有主見(jiàn)。她沒(méi)有聽(tīng)從媽媽要她去礦上工作的意見(jiàn)，主動(dòng)提出要去北京找工作。②吃苦，能干，簡(jiǎn)樸。她在舅舅家，做飯、洗碗、洗衣服、擦桌子、擦地等家務(wù)勞動(dòng)樣樣能干；她手上用的手機(jī)是花五百多塊錢(qián)買(mǎi)的，③和睦，堅(jiān)忍。她與曉靈相處得很好，得到了驍靈的信任；夏百合挑剔她，她默默忍受；心里有委屈卻不外說(shuō)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

(3)①說(shuō)明李海平對(duì)夏百合處理這件事情不放心；②這是一個(gè)變相的警告，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出夏百合的。挑剔”性格；③對(duì)下文“夏百合對(duì)祝藝青的表現(xiàn)不是很滿(mǎn)意”等情節(jié)有鋪墊作用；④表現(xiàn)出李海平為人正直，考慮問(wèn)題周詳，能為他人著想的性格。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）

(4)①這句話(huà)是對(duì)祝藝青眼圈的描繪，寫(xiě)出了她壓抑、委屈等復(fù)雜的內(nèi)心世界。②面對(duì)“委屈'，她沒(méi)有抵觸。而是選擇了獨(dú)自流淚，表達(dá)出了她不一般的處世態(tài)度和能力。③寫(xiě)出了她作為一個(gè)少女特有的矜持和柔弱之美。④面對(duì)挫折不放棄，從側(cè)面褒揚(yáng)了祝藝青的淳樸品格和拼搏精神。（每點(diǎn)2分，其他答案，言之成理的酌情給分）

12．(1)