2024一年級數學下冊 第5單元 加與減（二）4拔蘿卜教案 新人教版

2024一年級數學下冊第5單元加與減（二）4拔蘿卜教案新人教版主備人備課成員教材分析2024一年級數學下冊第5單元“加與減（二）4拔蘿卜教案”新人教版，以孩子們熟知的《拔蘿卜》故事為背景，通過蘿卜數量的增加和減少，引導學生理解和掌握10以內的加法和減法。本節(jié)課內容與學生日常生活緊密相連，旨在提高學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生初步的數學思維能力。通過對課本內容的深入學習，學生能熟練運用加法和減法解決實際問題。在教學過程中，要注意引導學生通過觀察、操作、交流等活動，體驗數學學習的樂趣，提高自主學習能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維、數據分析、問題解決等核心素養(yǎng)。通過學習《拔蘿卜》故事中的加減法運算，學生能夠理解加減法的概念，并能運用加減法解決實際問題。在教學過程中，我將引導學生觀察、操作、交流，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和溝通能力。同時，通過小組合作探究，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠初步形成數學思維，提高解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解10以內加法和減法的概念及運算方法。2.能夠運用加法和減法解決實際問題。

難點：1.對加法和減法運算的理解和運用。2.解決實際問題時，如何正確進行加減法運算。

解決辦法：1.通過故事情境，引導學生觀察、操作，體驗加法和減法運算的過程，從而理解加法和減法的概念。2.利用直觀教具和學具，如蘿卜圖、算式卡片等，幫助學生形象地理解加減法運算。3.設計有趣的實踐活動，讓學生在實際操作中運用加減法解決具體問題，加強對運算方法的掌握。4.分組討論和合作探究，讓學生在交流中互相學習，提高解決問題的能力。5.對于學習有困難的學生，給予個別輔導和耐心引導，幫助他們克服困難，提高自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：黑板、投影儀、計算機、打印機、紙張、算術卡片、蘿卜圖等。

2.課程平臺：課堂講義、PPT演示文稿。

3.信息化資源：網絡教學資源、數學游戲軟件、在線互動平臺。

4.教學手段：講解、示范、實踐操作、小組討論、合作探究、游戲教學、在線互動等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：多媒體播放《拔蘿卜》故事動畫，引導學生進入故事情境。

提出問題：故事中蘿卜的數量發(fā)生了哪些變化？你是如何看到的？

學生回答：引導學生觀察動畫，發(fā)現蘿卜數量的增加和減少。

2.講授新課（10分鐘）

講解加法：通過舉例講解，讓學生理解加法的概念和運算方法。如：拔出一個蘿卜，再拔出一個蘿卜，總共拔出了幾個蘿卜？

講解減法：通過舉例講解，讓學生理解減法的概念和運算方法。如：地里原本有5個蘿卜，拔走了3個，還剩下幾個蘿卜？

學生跟隨：引導學生跟隨老師的講解，共同完成加減法運算。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題目：設計一些有關加減法的練習題目，讓學生獨立完成。如：3個蘿卜加上2個蘿卜等于幾個蘿卜？5個蘿卜減去2個蘿卜等于幾個蘿卜？

討論交流：學生分組討論，互相交流解題過程和答案。

答案分享：每組選一名代表分享答案和解題思路。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：老師隨機提問學生，了解學生對加減法的理解和掌握情況。如：加法和減法有什么區(qū)別？你能用加減法解決實際問題嗎？

學生回答：引導學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

游戲教學：設計一個“拔蘿卜”的游戲，讓學生在游戲中運用加減法。如：每組有若干個蘿卜，通過加減法運算，使蘿卜數量達到規(guī)定的要求。

在線互動：利用網絡教學資源，進行在線互動，讓學生在虛擬環(huán)境中運用加減法解決實際問題。

6.總結與反思（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了什么內容？你有哪些收獲和體會？

學生總結：讓學生自主總結本節(jié)課的學習內容，分享自己的學習心得。

老師點評：對學生的總結進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。

總計用時：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《數學故事會》、《數學島探險》等，讓學生在閱讀中感受數學的樂趣，拓展數學視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.設計一些有趣的數學游戲，如“算術接力賽”、“數學拼圖”等，讓學生在游戲中提高運算速度和準確性。

b.讓學生觀察生活中的加減法現象，如購物時的價格計算、人數的增減等，嘗試用所學的加減法知識解決實際問題。

c.開展數學主題活動，如“數學知識競賽”、“數學手抄報”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數學素養(yǎng)。

d.引導學生利用網絡教學資源，如數學學習網站、在線數學課程等，進行課后自主學習，提高自己的數學能力。

e.組織學生進行小組討論，探討加減法在實際生活中的應用，以及如何運用加減法解決實際問題。

f.鼓勵學生參加數學社團或數學競賽，提高自己的數學水平，培養(yǎng)自己的邏輯思維和問題解決能力。教學反思本節(jié)課以《拔蘿卜》故事為背景，引導學生學習和理解10以內的加減法運算。從整體上看，學生們對加減法的概念有了較為清晰的認識，能夠在實際問題中運用加減法進行計算。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。

首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然通過故事情境激發(fā)了學生的學習興趣，但在提問環(huán)節(jié)，部分學生對問題的理解和回答不夠積極。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生主動思考和回答問題，提高他們的參與度。

其次，在講授新課時，雖然通過舉例講解使學生掌握了加減法的運算方法，但在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對練習題目的解答不夠熟練。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加大練習力度，通過更多的生活實例和練習題目，讓學生更加熟練地運用加減法解決實際問題。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對問題的回答不夠準確，對加減法的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的小組討論和合作探究，讓學生在交流中互相學習，提高他們對加減法的理解和掌握程度。

最后，在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，雖然設計了一些有趣的游戲和在線互動，但部分學生對網絡環(huán)境的操作不夠熟練，影響了他們的參與度。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，對不同水平的學生給予更多的指導和幫助，確保每個學生都能在課后自主學習和探究中取得進步。板書設計-清晰明了：板書設計要簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

-藝術性：板書設計要具有藝術性，采用生動、有趣的圖形和符號，吸引學生的注意力。

-趣味性：板書設計要有趣味性，運用色彩、線條和圖形等元素，激發(fā)學生的學習興趣。

②板書內容：

-重點知識點：加減法的概念、運算方法、實際應用。

-關鍵詞：加法、減法、數量、增加、減少、運算、實際問題。

-關鍵句子：通過舉例講解，讓學生理解加