鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計12篇(全文)

鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計12篇(全文)鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計(精選12鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第1篇愿意幫幫我嗎?如果你們幫助了我，我會非常感謝大家，帶著師：是怎樣的一篇課文難住了小松鼠呢?大家一起來看看。小松鼠餓了，為他摘幾顆松果吧。(CAI,讀6個松果上的字林/森/眾/從/品/磊)學生讀，正音。小火車接讀，強化正確讀音。生字讀得很準了，這樣一定可以很輕松幫助小松鼠，再讀課文，句子要讀讀順了課文，我們?nèi)ド掷锿姘?們在飛機上看到了這樣的景象.采訪學生：你們都看到了什么?-林海茫茫.我們看到的就是廣大無邊--------廣闊的森林.來，女生讀3/CAI圖片，好多張嘴巴都夸你們愛護動物，保護森林，那你們就是--------品格高尚.還有那些品格也屬于好品格?學鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第2篇角色讀一讀。(如；老牛和小馬的話)喜歡誰就讀讀他說的話，都喜歡就都讀(如小狗和小豬的話)。分組，分男女生比賽讀。1、師：(出示小花貓圖)看，小花貓又和大家見面了，快和它打打招呼吧!小花貓，你好!這節(jié)課咱們繼續(xù)學習第18課，貓就能過河了!(指名領讀)(指導字音：“?！北且簦吧怼甭N舌音，“馬、體、吐”又有座詞語山擋住了它，大家還能幫助它嗎?(出示詞語：奇怪、涼快、打滾、他倆、摸摸鼻子、舔舔全身、翻開腳掌)指名讀。(指導生詞：“涼快”讀輕聲，“打滾”讀兒化音，1、師：(出現(xiàn)小花貓與老牛圖片)翻過了詞語山，看，小花貓找到了老牛，假如你是小花貓，你會怎樣問老牛呢?(生：老牛，您好，我怎么沒汗呢?)生(齊聲讀):汗嘛，在鼻子上。11、哦!你看，老牛的鼻子上正流著汗呢!天氣可真熱呀-12、師(伸出大拇指表揚):仔細看看老牛鼻子上的汗多不多呀?(指導看圖)詞語來形容老牛的鼻子嗎?(汗淋淋)把這兩個句子讀一讀，說一說有什么發(fā)現(xiàn)?你喜歡哪一句?(是16、喜歡勤勞的老牛嗎?誰來戴上老牛的頭飾，配上動作讀一讀老牛說的話?(1、老師來讀旁白，另一學生讀好!這一試，小花貓發(fā)現(xiàn)了什么?(自己的鼻子上沒汗!)咦!這是怎么回事呢?(出示第三自然段第一句)誰能讀讀這句話?(生2讀)師評：我聽出小花貓好奇的心情。(生3讀)師：哦，小花貓有點難過了。合作讀讀2、3段。誰當老牛?誰合作讀2、3段)著，它又去找小馬和小狗幫忙。(出示小花貓與小馬、小狗的畫面)小馬、小狗又是怎么說的呢?趕緊自由地讀讀四、五、4、你覺得哪些地方會很涼快?引導說“涼快的(,,)”5、小馬覺得草地涼快，它正在那兒干什么呀?(打滾)6、誰能模仿打滾的樣子?(讓一名學生上臺表演小馬的動(戴頭飾)評：①真是匹可愛的小馬!來!見過小狗乘涼的嗎?學一學?3、你們聽!(師范讀八自然段)生(齊聲讀):你又不是狗，汗怎么會在舌頭上?5、師(一副著急的表情):哎，我的汗到底在哪呢?(出7、師(環(huán)視全班后):聰明的孩子們，小花貓的汗到底在生(異口同聲回答):小花貓的汗在腳掌里。自己的汗，瞧它多高興呀!(指導看圖)哪兩名小朋友愿意來當小花貓和小豬，高興地讀讀這句話?(出示句子)我們大聲地喊出它們的名字吧!(出示生字：舌、原)2、你有什么好辦法來記住它們呢?想好了嗎?那我就來出個謎語考考大家：“小白站在工廠里，”是什么字?真會動腦筋。“原”字里頭有我們今天要學習的新偏旁，叫做“廠字3、怎樣記住“舌”呢?生：上面一個“千”,下面一個“口”字，(師評：你是用加一加的方法來記的，真不錯!)4、下面，我給大家范寫“原”字。(師范寫，講解書寫要領：“原”字半包圍結(jié)構(gòu)，先寫廠，再寫里面的白，注意，白要寫得稍微扁一些，下面小字，也要寫扁一些。)5、你們能像我這樣一筆一畫地把字寫好嗎?趕緊在書上描一描，寫一寫吧。寫字的時候要注意“三個一”哦。師巡視指六、布置作業(yè)，課外延伸：孩子們，今天我們一起學習了第18課《小花貓找汗》,希望你們回家后把這個故事講給家人聽聽，有興趣的同學還可以上網(wǎng)或看書了解更多關于動物出汗18小花貓找汗汗在腳掌里【教學反思】生理解，還通過填一填“涼快的(,)”來進一步訓練學生的花貓身上，你學到了什么?而將了解其它一些動物出汗的科學鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第3篇1.《識字2》是一篇優(yōu)美的詞串，打開課本，借助拼音把詞2.你能喚一喚這些詞寶寶嗎?3.去掉拼音還會讀嗎?4.開火車。你看到了什么?你能幫這幾個詞寶寶找到自己的家嗎?(用交互白板的“拖動”功能將詞語拖到相應的圖片上)2.學習第三組詞語：象鼻駱駝筆架船慢慢向前行駛，奇形怪狀的山越來越多了!假如要你給它3.學習第二組詞語瑤族、土家族、侗族這些地處我國南方的少數(shù)民族都有對歌的4.學習第四組詞語來學習2個。2.自己讀讀這2個字，等會再跟其他小朋友分享你學會了小學語文一年級識字教學第4篇略要考慮：“春”這一題材應該從哪里入手去營造立體感知?在鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第5篇1.復習帶有前后鼻音的音節(jié)。2.在游戲中學習組詞。3,學習讀出感嘆句的不同語氣。4.描寫4個左窄右寬的參加一場“識字游戲”。讓我們跟著他們?nèi)タ匆豢窗?(出示課題：識字游戲1)2.齊讀課題。聽，小朋友們在車上唱起了歌曲，你們會唱嗎?(播放學生喜歡的一首歌曲)2.嘀嘀，汽車到站了。瞧，今天的停車場是4個拼音寶寶。(出示：“in、ing、en、eng”)(1)指名1.出示10位孩子圖，身上分別寫有部首和漢字。2.教師示范：我找到了、找到了，“三點水”的好朋友是“西”,合起來成為“灑”。3.指名上來擺動教具。(要求邊擺邊說)1.老師宣布：一(5)班獲得詞語接龍比賽第一名!上臺領獎的是一對三胞胎。瞧，他們長得多像啊!、(出示3個女孩頭像，手拿3個句子)2.輕聲朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)這3個句子3.都是感嘆號，可是讀起來有點不一樣。你能區(qū)別嗎?找鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第6篇1.認識14個生字，會寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”63.你們愿意接受蝴蝶的邀請嗎?那咱們就一起走進熱鬧、4.聽，看。你見到了什么?說給大家聽一聽吧!呢?1.小動物們這么可愛，那你們認識它們的名字嗎?它們的它們又摘掉拼音帽來和你們見面了，你還能認出來嗎?仔同桌討論：說說你早已經(jīng)認識了哪個字，怎么認識的?想4.你們還能舉出這樣的字嗎?課后同學們就可以利用漢字2.思考：你打算怎樣寫這兩個字?怎樣才能寫好呢?4.學生按照寫字要求，端正姿勢，練習書寫“螞”和“蟻”2.你們也想讀嗎?邊讀課文邊用“△”畫出生字，遇到生3.你最喜歡哪種小動物?就請你把那句話好好地讀一讀。4.讓我們一起，伴著輕快的音樂，盡情地讀一讀吧!可以鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第7篇(一)教學目的：1、引導學生感受漢字的奇妙2、豐富語言的積累3、感受語言表達的不同方式4、積累成語，同時感受讀書的樂趣1、引導學生感受漢字的奇妙2、豐富語言的積累教學激發(fā)學生的觀察興趣，鼓勵學生進行表達教學課時：2課一、讀一讀《漢語拼音字母表》1、齊讀2、個別讀有趣1、教師將每組字制作成卡片，出示2、學生讀一讀，比一比，觀察每組兩個字的字形有什么異同3、不認識的字，可以借助拼音讀一讀，并結(jié)合生活實際大致了解一下字的意思4、對于能主動在生活中識字的學生，的特點。1、學生自由讀并連線2、指名讀連好的句子3、全班將連好的四個短句順著讀一讀，就會感到好似一2、說說自己想到了什么(可以用畫或者用動作來表達)身不存在優(yōu)劣的問題，不要強求學生必須喜歡哪一句。)課后收益。1、學生自己讀一讀故事，了解故事的主要內(nèi)容2、試意思均和春天有關(每一個詞語中都含有一個“春系?？?，春風吹來了!“春回大地”后，“春風拂生長，小鳥歌唱，“春光明媚”。下雨啦!“春風化雨”,在木牌上寫自己想說的話，得到充分的展示與表達。1、創(chuàng)設多種情境，激發(fā)學生興趣2、給予選擇的空間。通過觀察，春句提示大家都來愛護春天的話……學生想寫什么就寫什么,只鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第8篇《綠娃娃》是鄂教版語文(一年級下冊)第四單元的第12課。本單元教材話題是“美麗而神奇的大自然”,《綠娃娃》1學會“隊、伍、話”3個生字，認識一個偏旁“”;3通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友些綠娃娃，老師及時出示樹葉、秋苗、小草三個綠娃娃圖片，3小節(jié)過程中，先讓學生充分自讀，然后讓學生自選內(nèi)容朗讀鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第9篇圖讀韻文識字，理解詞語——小結(jié)——自主識字，指導書寫”1.小朋友，這學期的《識字4》我們已經(jīng)辨析了“木、禾”“、艸”“日、目”和“、氵”這四組形近偏旁。今天，我2.板書課題：識字7,生齊讀。1.(多媒體出示圖表)看看圖表上列了些什么?畫了些什面中感受偏旁的區(qū)別。培養(yǎng)孩子們觀察、探究能力、說話能出示“神話、祝福、祖先”,讀一讀，找一找，你們有什什么?(1)出示“裙子、褲子、襯衫”,讀一讀，找一找，你們(2)同桌合作：看多媒體演示“衣”的演變過程，討論“衣”的古文字像什么。這些字為什么有“衣”這個偏旁? (3)指名讀，齊讀這組詞。(4)連起來誦讀第一二兩行。這樣，孩子們學生生字的興趣也變得濃厚，更好地記憶了生神話：我們讀過哪些神話故事?自由說說。如：嫦娥奔月、祖先”都與什么有關?在這組詞語中所學的生字都帶有什么偏旁?第二組詞語“裙子、褲子、襯衫”都與什么有關?在這組鄂教版小學語文一年級下冊識字一教學設計第10篇識3個偏旁。2.按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個姑娘打個招呼吧!你知道春姑娘的名字是怎么寫的嗎?【出示：“春天”】2.跟老師讀“春天”,請小朋友注意，這個字的聲母是翹舌音“ch”認識它們呀?這些好朋友的名字都在識字1中。我們可要認真非常喜愛春雨，還有許多詩人寫了《春雨》的詩呢!【出示：杜甫的《春雨》,師領讀】8.小朋友們，你們也喜歡春風和春雨嗎?那么你能用兩個詞語夸夸他們嗎?【出示句式：春天到了，春風地吹，春雨鳥語花香，好一幅生機勃勃的景象啊!讓我們來認一認它們吧!2.小朋友們先把自己看到的景物說給你的同桌聽一聽。(一)學習“春”分是什么字嗎?2.教學“日字旁”下，上學期我們學過的哪些字里有日字旁?(早、是、時、星)(二)學習“雨”1.【出示卡片“雨”】觀察字體，發(fā)現(xiàn)特別之處。2.跟(三)學習“芽”兩豎往里收一收，第二個豎還要向前撇一下，看仔細哦!【學1.小朋友們，昨天你們都回去找過春天了嗎?找到了什么呢?今天我們就一起來交流交流吧。先說給你的同桌聽聽，待會兒再請小朋友給大家介紹哦!生1:我看到河邊小草綠了，生2:我在公園里，看到柳樹發(fā)芽了。水池里還有很多漂亮的金魚在游來游去。生3:我還我們小里有很多花開了，有生4:我在路邊找的，媽媽告訴我田里那么多麥苗綠油油谷燕子蜜蜂，生美美地讀】發(fā)出一陣陣清香，真美啊!【師顯示頻幕遮蓋：桃花杏花梨(一)學習“布、谷”(二)學習“梨”“杏”“桃”3.這就是我們要學的新偏旁“木字旁”,一起說——樣【出示習題：春天到了，()()和柳樹長出了嫩(),桃花、()花、()花都開放了，()()正忙著在花叢中采蜜呢!】認“但、候、剛、游、戲”5個字。認識1個偏旁“灬”(四點底)。點頭。謎底是什么?(風)。4、教師引讀(邊讀邊貼上樹葉的圖片),但是樹葉顫動的1、風可神奇了，也十分頑皮、有趣(板書：有趣),它不僅藏在樹葉里，而且還會到許多地方和小伙伴見面玩耍呢?自由讀第2、3小節(jié)，看看風都到哪些地方去了?(學生回答，教玩些什么?自己先想一想，再2說給小組的同