高中語文++古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》+高一語文同步備課+課件（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

——《古詩十九首》涉江采芙蓉第一部分初讀詩歌會(huì)其意處暑處暑是二十四節(jié)氣之一涉江/采/芙蓉，蘭澤/多/芳草。采之/欲/遺wèi誰？所思/在/遠(yuǎn)道。還huán顧/望/舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫/浩浩。同心/而/離居，憂傷/以/終老。涉江采芙蓉一、讀準(zhǔn)詩句、正字音導(dǎo)師：稻小殼二、讀懂情旨、找詩眼涉江采芙蓉作者：佚名（漢代）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。用一個(gè)詞概括這首詩的情感：憂思渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼澤地長(zhǎng)著很多香草。理解詩意采摘荷花想要送給誰呢？所思念的人在遙遠(yuǎn)的地方?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長(zhǎng)的道路無邊無際。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。

涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。第二部分品讀詩歌臨其境1、請(qǐng)找出本詩中的意象有哪些？分析形成了什么樣的意境？2、其中哪個(gè)意象是最重要的？找意象，品意境蘭澤、芳草、芙蓉、長(zhǎng)路、舊鄉(xiāng)芙蓉3、這些意象有什么特征？

這對(duì)全詩意境的營(yíng)造有什么藝術(shù)作用？特征：儀表莊重姿態(tài)優(yōu)美氣質(zhì)優(yōu)雅品質(zhì)高潔。屬于環(huán)境描寫營(yíng)造高潔清幽的意境；表達(dá)出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好；側(cè)面烘托詩人人物形象?？键c(diǎn)1分析意象型涉江采芙蓉作者：佚名（漢代）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。問：首聯(lián)選取了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的意境？①“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。②描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景（女子采蓮圖），營(yíng)造的是輕松歡快的氛圍。（營(yíng)造了清幽、高潔的意境）③表達(dá)出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。第三部分賞析手法悟其情1.修辭技巧：比喻、比擬、借代、夸張、通感、雙關(guān)、反復(fù)等2.表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情（描寫方式：正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、描寫角度等）（抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借古諷今、托物言志等）3.表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、渲染、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑4.結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、層層深入、開門見山、鋪墊等。古典詩歌表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）三、讀懂內(nèi)容、臨其境三讀，讀懂省略（主語），身臨其境探究：有人認(rèn)為這首詩歌抒情主人公是男子，也有人認(rèn)為是女子，你怎么看？或者你有什么想法？

vs游子思鄉(xiāng)？思婦懷遠(yuǎn)？抒情主人公≠作者1：是女子，因?yàn)榕⒆酉矚g采一些花花草草，依據(jù)是“涉江采芙蓉”。(1)采蓮是江南的舊俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有這樣的描繪“采蓮的是年少的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。”而且按江南民歌所常用的諧音雙關(guān)手法，“芙蓉”往往暗關(guān)著“夫容”；隨水而居不伴妾身，獨(dú)飄搖于江心活水之上?！?，“蓮子”即“憐子”。(2)當(dāng)時(shí)男子游宦京師洛陽，遠(yuǎn)離江南；那我們就可以由此推想采蓮的是一個(gè)女子。解讀文本江邊環(huán)境如何？女子的心情如何？

失落歡欣

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。夏日采蓮、蓮花繁茂、熱鬧歡快庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。贈(zèng)范曄

折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。解讀文本閨怨王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。鄭州人流醫(yī)院/鄭州人流手術(shù)多少錢/鄭州無痛人流/鄭州無痛人流醫(yī)院/鄭州無痛人流醫(yī)院哪家好/鄭州較好的婦科醫(yī)院/鄭州有哪些婦科醫(yī)院/鄭州無痛人流多少錢/鄭州婦科醫(yī)院/鄭州人流手術(shù)哪家好/鄭州婦科醫(yī)院哪家好/鄭州哪家醫(yī)院做人流好/鄭州人流手術(shù)費(fèi)用/鄭州人流醫(yī)院哪家好/鄭州做人流手術(shù)多少錢/鄭州無痛人流多少錢/鄭州婦科好的醫(yī)院/鄭州好的婦科醫(yī)院/鄭州人流醫(yī)院/鄭州做無痛人流多少錢/鄭州做人流多少錢/鄭州專業(yè)婦科醫(yī)院/鄭州無痛人流手術(shù)多少錢/鄭州無痛人流醫(yī)院/2：是男子，“還顧望舊鄉(xiāng)”，古代只有男子才出來游歷求學(xué)，女子一般不出遠(yuǎn)門，既然望故鄉(xiāng)說明是遠(yuǎn)游，由此判斷是男子。

古詩十九首,不必一人之辭，一時(shí)之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感?！濉ど虻聺摗豆旁娛攀住樊a(chǎn)生于東漢末年。此時(shí)，宦官外戚專權(quán)，政治黑暗混亂，官僚壟斷仕途，社會(huì)動(dòng)蕩不堪。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們背井離鄉(xiāng)，辭別父母，留下妻兒，漂泊蹉跎，卻往往游宦無門，一事無成，只落得滿腹牢騷和滿腔鄉(xiāng)愁。作品真實(shí)地反映出了東漢后期政治混亂、敗壞沒落的時(shí)代面貌。解讀文本還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這種思念又包含著哪些更細(xì)膩的情感呢？①在外漂泊的羈旅之苦；在宦途艱難、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的情況下，自然會(huì)產(chǎn)生孤單失意的羈旅之感。②難回故鄉(xiāng)的無奈之情；想要回家，但路途遙遠(yuǎn)無法回家，含蓄地傳達(dá)了游子深深無奈的心情。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

◆男生讀：●女生讀：四、讀懂情意、感其思主人公采蓮者望鄉(xiāng)者閨婦（實(shí)寫）閨婦（虛寫）游子（虛寫）游子（虛寫）游子游子（虛寫）閨婦（實(shí)寫）游子（實(shí)寫）游子（實(shí)寫）游子這種寫法叫“懸想法”或“對(duì)寫法”

“對(duì)寫法“也稱對(duì)面落筆、曲筆，意指不直接抒發(fā)對(duì)對(duì)方的思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方是怎樣在思念著自己，簡(jiǎn)單來說，就是不寫自己如何思念對(duì)方，而是著力描繪對(duì)方如何思念自己的一種手法。其實(shí)質(zhì)在于聯(lián)想和想象。

曲筆——對(duì)寫法《九月九日憶山東兄弟》

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

聯(lián)系已知詩文，明對(duì)寫法本是自己到了佳節(jié)便加倍地思念家鄉(xiāng)的親人，可作者不說自己想念家鄉(xiāng)的兄弟，卻說家鄉(xiāng)的兄弟想念自己。

一、落筆對(duì)方

對(duì)寫法李白《渡荊門送別》

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

、二、移情于物"仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟"，詩人對(duì)蜀中山水懷有深摯的感情，江水流國(guó)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育他的故鄉(xiāng)，初次離別，怎能不無限眷戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)山水戀戀不舍地一路送"我"遠(yuǎn)行，懷著深情厚意。從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。

表現(xiàn)形式:

1.常用“憶”“想得”“遙知”“遙憐”之類領(lǐng)字來結(jié)構(gòu)全篇。

2.將寫自己與寫對(duì)方相結(jié)合相互生發(fā)，相互映襯。

3.通篇純從設(shè)想對(duì)方來展開藝術(shù)構(gòu)思，婉轉(zhuǎn)曲達(dá)。表達(dá)效果:

曲筆——對(duì)寫法1.擴(kuò)大了詩歌意境，豐富了情感內(nèi)涵。2.虛實(shí)相生，給人情韻悠長(zhǎng)之感，使抒情更加婉曲蘊(yùn)藉。第四部分涵詠詩意探其微愿得一人心，白首不分離怎奈所愛隔山海，山海不可平“而”，情感的轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)極大的反差（相愛的真摯篤厚卻痛苦分離），把相愛卻不能相守，想念卻不能相見的黯然心情表現(xiàn)的淋漓盡致。同心離居，憂傷終老。同心而離居，憂傷以終老。憂傷，深情得久遠(yuǎn)“以”，因愛之深才思之深，因愛之長(zhǎng)久才有“終老”之“憂傷”。即便憂傷，扔念之終老。體現(xiàn)時(shí)間的綿長(zhǎng)。同心離居，憂傷終老。同心而離居，憂傷以終老。◎合讀：同心而離居，憂傷以終老。行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長(zhǎng)，會(huì)面安可知。胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。橫向牽引，深入理解其悲劇意識(shí)《行行重行行》內(nèi)容上，多表現(xiàn)夫妻、朋友之間的別離之情或士人的失意之感，感情深沉曲折，帶有濃厚的感傷色彩，從中可以側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、逐漸沒落的時(shí)代面貌。為什么《古詩十九首》中這么多別離