成都中職學校創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計

成都中職學校創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解創(chuàng)業(yè)的基本概念、分類和流程；

2.學生能掌握市場調(diào)查、營銷策劃、財務(wù)預(yù)算等創(chuàng)業(yè)基本技能；

3.學生能了解我國創(chuàng)業(yè)政策、法規(guī)及創(chuàng)業(yè)扶持政策。

技能目標：

1.學生具備獨立完成創(chuàng)業(yè)計劃書的能力；

2.學生能夠運用所學知識對創(chuàng)業(yè)項目進行市場調(diào)查、分析及風險評估；

3.學生能夠運用創(chuàng)業(yè)基本技能解決實際問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新意識、團隊合作精神和勇于擔當?shù)呢熑胃校?/p>

2.增強學生對創(chuàng)業(yè)的認識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)積極性；

3.培養(yǎng)學生遵循市場規(guī)律、法律法規(guī)，樹立誠信經(jīng)營的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為中職學校創(chuàng)業(yè)教育課程，旨在培養(yǎng)學生具備創(chuàng)業(yè)基本知識和技能，提高創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

學生特點：學生具有一定的社會實踐經(jīng)驗，對創(chuàng)業(yè)有一定的認識和興趣，但缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識和技能。

教學要求：結(jié)合學生實際情況，注重理論與實踐相結(jié)合，以案例教學、討論互動、實踐操作等方式，提高學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.創(chuàng)業(yè)基本概念與分類：引導學生理解創(chuàng)業(yè)的含義、特點，掌握創(chuàng)業(yè)的類型及創(chuàng)業(yè)模式。

教材章節(jié)：第一章創(chuàng)業(yè)概述

2.創(chuàng)業(yè)流程與計劃書撰寫：講解創(chuàng)業(yè)的步驟，指導學生完成創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。

教材章節(jié)：第二章創(chuàng)業(yè)流程與計劃書

3.市場調(diào)查與營銷策劃：教授市場調(diào)查方法，分析消費者需求，制定營銷策略。

教材章節(jié)：第三章市場調(diào)查與營銷策劃

4.財務(wù)預(yù)算與融資：介紹財務(wù)預(yù)算方法，講解創(chuàng)業(yè)融資的途徑和技巧。

教材章節(jié)：第四章財務(wù)管理

5.創(chuàng)業(yè)政策與法律法規(guī)：解讀我國創(chuàng)業(yè)政策、法規(guī)及創(chuàng)業(yè)扶持政策。

教材章節(jié)：第五章創(chuàng)業(yè)政策與法律法規(guī)

6.創(chuàng)業(yè)案例分析：分析成功創(chuàng)業(yè)案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

教材章節(jié)：第六章創(chuàng)業(yè)案例與啟示

教學內(nèi)容安排和進度：共安排12課時，每課時45分鐘。第一至六章，每章安排2課時，最后一章安排4課時進行案例分析和討論。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合教學大綱，以教材為依據(jù)，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的創(chuàng)業(yè)知識和技能。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：用于講解創(chuàng)業(yè)基本概念、分類、流程和政策法規(guī)等理論知識。通過教師清晰、生動的講解，使學生系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)知識，為后續(xù)實踐活動打下基礎(chǔ)。

相關(guān)章節(jié)：第一章創(chuàng)業(yè)概述、第五章創(chuàng)業(yè)政策與法律法規(guī)

2.案例分析法：通過分析成功創(chuàng)業(yè)案例，使學生了解創(chuàng)業(yè)實踐中的經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)思維和問題解決能力。

相關(guān)章節(jié)：第六章創(chuàng)業(yè)案例與啟示

3.討論法：針對市場調(diào)查、營銷策劃、財務(wù)預(yù)算等實際問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

相關(guān)章節(jié)：第三章市場調(diào)查與營銷策劃、第四章財務(wù)管理

4.實驗法：指導學生完成創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫，進行市場調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等實踐活動，提高學生的實際操作能力。

相關(guān)章節(jié)：第二章創(chuàng)業(yè)流程與計劃書、第三章市場調(diào)查與營銷策劃

5.角色扮演法：模擬創(chuàng)業(yè)過程中的各個環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同角色，體驗創(chuàng)業(yè)過程中的合作與沖突，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和團隊合作精神。

相關(guān)章節(jié)：第二章創(chuàng)業(yè)流程與計劃書

6.小組合作學習：將學生分為小組，完成創(chuàng)業(yè)項目策劃、實施和總結(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任感。

相關(guān)章節(jié)：全書各章節(jié)

7.情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實或虛擬的創(chuàng)業(yè)場景，讓學生在具體情境中學習、運用創(chuàng)業(yè)知識，提高學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

相關(guān)章節(jié)：全書各章節(jié)

四、教學評估

教學評估將采用以下方式，確保評估的客觀、公正和全面性：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，占總評的20%。

-學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動，體現(xiàn)學生的積極性和思考能力。

-小組討論中的參與度和貢獻，評估學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.作業(yè)與練習：包括創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、市場調(diào)查報告、財務(wù)預(yù)算表等，占總評的30%。

-創(chuàng)業(yè)計劃書：評估學生對創(chuàng)業(yè)流程的理解和運用能力。

-市場調(diào)查報告：檢驗學生對市場分析、營銷策劃等知識的掌握程度。

-財務(wù)預(yù)算表：考察學生對財務(wù)管理的認識和實際操作能力。

3.期中考試：閉卷形式，主要包括選擇題、簡答題和案例分析題，占總評的20%。

-選擇題和簡答題：測試學生對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握。

-案例分析題：評估學生分析問題、解決問題的能力。

4.創(chuàng)業(yè)項目實施：學生小組合作完成一個創(chuàng)業(yè)項目，并進行展示和答辯，占總評的30%。

-項目實施過程：評估學生的團隊協(xié)作、創(chuàng)新意識和實際操作能力。

-展示和答辯：評價學生的表達能力、思維邏輯和項目成果。

5.附加評估：鼓勵學生在課外參加創(chuàng)業(yè)比賽、實踐活動等，給予額外加分，以激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情和積極性。

教學評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，全面反映學生的學習成果。通過多樣化的評估方式，促使學生積極參與課堂學習，提高創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，教師根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學進度和質(zhì)量，教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計12課時，每課時45分鐘。

-第一章至第六章，每章安排2課時，共計12課時。

-附加創(chuàng)業(yè)項目實施和展示答辯，預(yù)計4課時。

2.教學時間：

-每周安排2課時，分別在周一和周三下午進行。

-創(chuàng)業(yè)項目實施和展示答辯安排在課程結(jié)束后的一周內(nèi)進行。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室。

-實踐活動：學校創(chuàng)業(yè)實驗室、圖書館或相關(guān)企業(yè)實地考察。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：安排在下午進行教學，以避免影響學生的上午課程。

-學生的興趣愛好：結(jié)合學生興趣，選擇相關(guān)案例進行分析，提高學生的學習積極性。

-學生實際情況：在教學過程中，關(guān)注學生的學習需求，適當調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。

5.教學補充：

-鼓勵學生在課外時間自主學習，提供在線資源