2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)6.2 長(zhǎng)度與小數(shù)教案 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)6.2長(zhǎng)度與小數(shù)教案冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析冀教版三年?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)6.2長(zhǎng)度與小數(shù)教案》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念和基本運(yùn)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，特別是在長(zhǎng)度單位中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解小數(shù)與長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度的簡(jiǎn)單測(cè)量和計(jì)算。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力，通過觀察、實(shí)踐、交流、思考等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，提高能力。

在教學(xué)過程中，我將以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)應(yīng)用四個(gè)方面。

1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和使用小數(shù)描述長(zhǎng)度，能夠進(jìn)行小數(shù)的讀寫和比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

2.數(shù)學(xué)思維：通過實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.數(shù)學(xué)方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算中的應(yīng)用方法，能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度的簡(jiǎn)單測(cè)量和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)方法能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是冀教版三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，對(duì)小數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，他們對(duì)數(shù)學(xué)保持著積極的熱情，喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了小數(shù)的讀寫和基本運(yùn)算，對(duì)長(zhǎng)度單位有一定的了解，如米、厘米等。然而，他們對(duì)于小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，特別是在長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算中的應(yīng)用還不夠清晰，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步理解和掌握。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和計(jì)算。但是，他們的分析能力和推理能力還有待提高，需要通過觀察、實(shí)踐、交流和思考等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，他們樂于分享自己的學(xué)習(xí)成果，也愿意幫助他人。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。但是，部分學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象，需要教師和家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如長(zhǎng)度單位的實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們?cè)诮涣骱头窒碇谢ハ鄬W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分析解決問題的能力。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行觀察和思考，通過自主探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)與長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具和模型：使用尺子、米尺等實(shí)物教具和長(zhǎng)度模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中是如何應(yīng)用的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量和小數(shù)應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的魅力。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的基本概念，如十分之一、百分之一等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量和計(jì)算，如使用小數(shù)表示長(zhǎng)度、進(jìn)行長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換等。

-學(xué)生能夠掌握小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的讀寫和比較方法，如讀寫小數(shù)、比較小數(shù)的大小等。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)踐和交流，培養(yǎng)自己的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量和計(jì)算，提高自己的問題解決能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中，培養(yǎng)自己的合作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，如如何改進(jìn)長(zhǎng)度測(cè)量工具、如何更準(zhǔn)確地使用小數(shù)進(jìn)行測(cè)量等。

-學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用拓展到其他領(lǐng)域，如面積、體積的測(cè)量等。七、板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的基本概念：

-十分之一、百分之一等

-小數(shù)的讀寫和比較方法

2.小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用：

-小數(shù)的長(zhǎng)度表示

-小數(shù)的長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換

3.小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的實(shí)際操作：

-使用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量

-小數(shù)的測(cè)量和計(jì)算方法

4.小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的案例分析：

-案例一：XX物品的長(zhǎng)度測(cè)量

-案例二：XX場(chǎng)景的長(zhǎng)度測(cè)量

5.小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的重要性：

-小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的作用

6.小組討論主題：

-小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的未來發(fā)展

-小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的改進(jìn)方向

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，方便學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-使用圖表、示意圖等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。八、教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)中也遇到了一些問題。例如，在講解小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)的理解還不夠深入，需要我進(jìn)行更多的解釋和指導(dǎo)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠積極，需要我進(jìn)行更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解小數(shù)的應(yīng)用時(shí)，增加更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的應(yīng)用。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的指導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的討論積極性和合作能力。

3.在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用練習(xí)題，包括讀寫小數(shù)、長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換、使用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)度測(cè)量的小游戲，通過游戲鞏固小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用。

3.選擇一個(gè)實(shí)際生活中的場(chǎng)景，使用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并將結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，指出他們?cè)谧x寫小數(shù)、長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換、使用小數(shù)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量等方面存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)中存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行批改，指出他們?cè)趯?shí)際測(cè)量、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果呈現(xiàn)等方面存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

4.與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過程中的困惑和問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，為今后的教學(xué)提供參考和依據(jù)。典型例題講解例題1：小明身高1米30厘米，請(qǐng)將他的身高轉(zhuǎn)換成小數(shù)表示。

答案：小明身高1米30厘米等于1.30米。

例題2：請(qǐng)將1.25米轉(zhuǎn)換成以分米為單位的數(shù)值。

答案：1.25米等于1米25分米。

例題3：請(qǐng)將3.5千克轉(zhuǎn)換成以克為單位的數(shù)值。

答案：3.5千克等于3500克。

例題4：請(qǐng)將4.8米轉(zhuǎn)換成以厘米為單位的數(shù)值。

答案：4.8米等于480厘米。

例題5：請(qǐng)將3.25千克轉(zhuǎn)換成以克為單位的數(shù)值，并將結(jié)果保留兩位小數(shù)。

答案：3.25千克等于3250克，保留兩位小數(shù)后為3.2千克。

補(bǔ)充說明：

1.小數(shù)的讀寫：小數(shù)的讀寫是長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。在例題1中，學(xué)生需要將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開讀寫，確保轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確。

2.單位之間的轉(zhuǎn)換：長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換需要學(xué)生熟練掌握，如米和厘米、千克和克等。在例題2和例題4中，學(xué)生需要了