中等職業(yè)技術學?！妒袌鰻I銷基礎》課程標準 思政標準

PAGEPAGE2XXXX職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)《市場營銷基礎》課程標準課程類型素質拓展學時/學分32/2負責人XXX制訂時間202X/8/2系部審核教務處審核第一部分課程定位一、課程性質《市場營銷基礎》是電子商務專業(yè)的專業(yè)基礎課，32學時，2學分，開設在該專業(yè)的第三學期。二、課程作用通過本課程的學習，能夠使學生了解到市場營銷工作流程，包括進行市場調研和市場分析、制定包含營銷戰(zhàn)略和營銷策略的營銷方案、對營銷方案并進行實施與過程性監(jiān)控的全過程，使學生能掌握現(xiàn)代營銷觀念、進行市場調研與市場分析的基本方法，制定營銷戰(zhàn)略和營銷策略的基本理論，并能運用這些理論進行案例分析和運用于實踐中的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣、分析能力、表達能力、團隊合作能力等的結合素質，為后續(xù)課程的學習打下扎實的基礎。三、前導、后續(xù)課程本課程在第一學期開設，為了使學生快速進入專業(yè)學習，未設置前導課程；后續(xù)課程為《網店運營》、《新媒體營銷》、《客戶關系維護》等，《市場營銷》為這些后續(xù)課程提供基本的理論支撐。第二部分課程目標從職業(yè)核心能力來看《市場營銷基礎》課程目標1．專業(yè)能力目標通過任務驅動型的項目教學活動，使學生樹立現(xiàn)代營銷觀念，學會營銷調研與市場分析的方法，能夠對產品進行目標市場的選擇與市場定位，會制定適當?shù)臓I銷策略，熟悉市場營銷及其管理活動的全過程。2．方法能力目標通過本課程的學習，學會案例分析的能力、分組討論學習能力、查閱資料的能力、制作PPT的能力，進行課堂展示與交流的能力。3．社會能力目標在教學過程中，不斷培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神、誠實守信的良好品德、堅忍不拔的毅力、積極樂觀的心態(tài)、良好的人際關系、健全的人格品質，為培養(yǎng)一名高素質的從業(yè)者奠定基礎。從知識、技能和素質要素來看課程目標1．知識、技能目標根據(jù)企業(yè)營銷崗位的要求，通過專業(yè)知識的傳授，技能訓練的指導，要求學生掌握以下專業(yè)知識和基本技能：（1）要求學生樹立“現(xiàn)代營銷觀念”通過對“現(xiàn)代企業(yè)營銷觀念”理論的學習，讓學生認識企業(yè)市場營銷活動的全過程，讓學生牢固樹立“社會營銷觀念”的意識，并理解綠色營銷、關系營銷、整合營銷、文化營銷、新媒體營銷、體驗式營銷等新營銷觀念在企業(yè)營銷活動中的具體運用。（2）要求學生掌握“市場營銷分析”技能學習、“營銷環(huán)境”“消費者行為分析”“營銷調研”理論，能夠進行市場營銷環(huán)境分析。（3）要求學生掌握“目標市場選擇與市場定位”與“競爭戰(zhàn)略選擇”的技能學習“市場營銷戰(zhàn)略”理論，能夠結合市場現(xiàn)狀進行市場細分、目標市場選擇與市場定位；學習“市場競爭戰(zhàn)略”理論，能夠根據(jù)市場競爭現(xiàn)狀做出競爭戰(zhàn)略的選擇。（4）要求學生掌握“4PS市場策劃”技能學習“產品、價格、分銷、促銷策略”理論（也稱4PS），運用于企業(yè)營銷管理活動，能夠獨立設計較完整的4PS營銷方案。2．素質目標綜合素質是指高職市場營銷專業(yè)學生應該具備的通用能力，是從事市場營銷工作的人都必須掌握的能力，應該把綜合素質或者說通用能力的培養(yǎng)落實在每門課程教學活動中，要求學生掌握、提高以下八項能力的培養(yǎng)。（1）自我管理能力。學生能對自己的學習有目標、有計劃、能自覺執(zhí)行；能自律教學紀律與學習責任；（2）自主學習能力。學生能夠自我調節(jié)學習心態(tài)、培養(yǎng)學習興趣、掌握有效的學習方法；（3）交流表達能力。學生能夠在學習中注重自己語言和書寫能力的鍛煉，善于交流，善于溝通；（4）團隊合作能力。學生能夠在學習中積極融入于集體，發(fā)揮團隊之力量，取得更大成績；（5）評判創(chuàng)新能力。學生能夠對教學活動能開展評判性思考，注重學習創(chuàng)意性的發(fā)揮；（6）信息技術應用能力。學生能夠運用現(xiàn)代信息技術進行信息的搜集、處理與輸出，提高學習效果；（7）刻苦耐挫能力。學生能夠在學習中發(fā)揚不怕困難、敢于拼搏、百折不繞精神；（8）應急應變能力。學生能夠在教學中對突發(fā)事件、未能預期事件能靠自身的力量來獨立加以解決。第三部分課程內容結構任務分項任務第一篇認識市場營銷活動任務一樹立現(xiàn)代市場營銷觀念1.1了解企業(yè)和企業(yè)經營管理活動1.2明確市場與市場營銷活動1.3把握市場營銷觀念的發(fā)展1.4理解市場營銷組合理論第二篇分析市場機會任務二市場營銷環(huán)境分析2.1明確分析市場營銷環(huán)境的意義2.2市場營銷宏觀環(huán)境分析2.3市場營銷微觀環(huán)境分析2.4市場營銷環(huán)境的綜合分析與企業(yè)對策任務三購買者行為分析3.1了解消費者市場特點3.2分析影響消費者購買行為的基本因素3.3體會消費者購買決策過程3.4商業(yè)市場的購買行為分析3.5政府及其他非盈利組織的購買行為分析任務四市場營銷調查4.1了解市場調查的含義和工作步驟4.2比較與選擇市場調查方法4.3設計市場調查問卷4.4撰寫市場調查報告第三篇制定營銷戰(zhàn)略任務五目標市場選擇戰(zhàn)略5.1開展市場細分工作5.2選擇目標市場5.3進行市場定位任務六市場競爭戰(zhàn)略6.1競爭者的識別與行業(yè)競爭度分析6.2一般性競爭戰(zhàn)略6.3不同市場地位企業(yè)的競爭戰(zhàn)略第四篇設計營銷組合策略任務七設計產品策略7.1理解產品概念及其分類和產品組合策略7.2產品生命周期策略7.3品牌策略7.4產品包裝策略7.5新產品開發(fā)策略任務八選擇定價策略8.1了解影響企業(yè)產品定價的因素8.2比較定價方法8.3選擇定價策略8.4價格調整策略任務九確定分銷策略9.1了解分銷渠道的作用和類型9.2比較和選擇中間商9.3分銷渠道的設計9.4分銷渠道的管理任務十設計促銷策略10.1了解促銷組合策略10.2人員推銷策略10.3廣告策略10.4銷售促進策略10.5公共關系策略第五篇管理市場營銷活動任務十一市場營銷計劃、組織與控制11.1市場營銷計劃11.2市場營銷組織11.3市場營銷活動的控制第四部分課程實施一、教學組織為了調動學生主動參與學習的主動性，本課程主要采用任務驅動式的教學組織形式，即，每部分學習開始，先給學生布置一個要完成的任務，在完成任務的動機驅動下，開始探究式學習，在學習時，先用引導案例豐富學生的感性認識和形象思維，然后再進入理論學習，理論學習部分多用結構化和可視化呈現(xiàn)技術，以化解學習困難。理論學習之后，又通過練習題將基本知識加以鞏固，并通過學生分組完成學習任務來使所學理論能學以致用。二、實施條件（師資要求、設備要求）1．師資要求在實施教學中，需要任課教師具備雙師素質，對市場營銷基本理論和實踐操作都非常熟悉，能夠用豐富的案例和工作經驗深入淺出地詮釋營銷理論，教師還要熟知高職教育的基本規(guī)律與高職學生的學習特點，能夠進行充分恰當?shù)亟虒W設計和有效地教學組織，從而將學生的興趣和注意力吸引到課堂上來，主動地完成學習任務，從而能達到相應的知識、技能、素養(yǎng)形成的目標。2．設備要求需要多媒體活動教室，展示用白板，學生能進行小組討論，并能用多媒體和白板展示學習成果。三、學習場所學生的學習場所主要是學校的課堂，學生在完成學業(yè)時，要用到計算機網絡，并且有可能到企業(yè)做一些調研。第五部分考核與評價本課程考核采用過程性考核和水平性考核相結合的評價方法，過程考核主要在教學過程中對學生的出勤、學習態(tài)度、操作能力、課堂討論、作業(yè)等情況進行的評價；水平性考核是在課程結束時,對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。以公平地評價學生學習的效果。也使學生更注重學習過程，提高了學生學習興趣。過程考核占學生總成績的60%，其中出勤率占總分的20%，其他表現(xiàn)占總分的40%，包括參與課堂學習、討論、發(fā)言及完成課業(yè)情況。水平性考核占學生成績的40%，以試卷考核為主，主要考核學生對市場營銷基本理論的了解和掌握情況，以及市場營銷中的技巧和方法的掌握及運用情況。第六部分課程資源的開發(fā)與利用任課教師已公開出版《市場營銷理論與實務》教材一本，自行設計教學用教案、課件、學生學習訓練習題集與實訓題各一套?！妒袌鰻I銷基礎》課程思政教學標準課程類型：公共課t專業(yè)基礎課¨專業(yè)核心課¨實踐課¨素質拓展課¨總學時：32理論學時：0教學單元教學方式思政元素教學案例教學方法單元一一體化專業(yè)專精，培養(yǎng)注意細節(jié)的習慣、細心程度培養(yǎng)。市場營銷活動面授講課，