2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案2 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案2外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Module1Unit1Didyoucomebackyesterday

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module1Unit1的教學(xué)，培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于過去時(shí)間的簡(jiǎn)單句子，如"Didyoucomebackyesterday?"，"Yes,Idid."，"No,Ididn't."等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的過去時(shí)間表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)到中西方在時(shí)間表達(dá)上的差異，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和學(xué)習(xí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于過去時(shí)間的簡(jiǎn)單句子。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

難點(diǎn)：

1.正確使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

2.理解并運(yùn)用"Didyou..."的疑問句結(jié)構(gòu)。

3.聽力理解能力和詞匯量的拓展。

解決辦法：

1.通過播放音頻、視頻等多媒體資源，以及模仿、重復(fù)等口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和使用"Didyou..."的疑問句結(jié)構(gòu)。

3.采用圖片、圖表、故事等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，擴(kuò)大詞匯量。

突破策略：

1.針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)谡Z言運(yùn)用中正確使用過去時(shí)態(tài)。

2.組織小組討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。

3.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)和"Didyou..."疑問句結(jié)構(gòu)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于過去時(shí)間的簡(jiǎn)單句子，如"Didyoucomebackyesterday?"，"Yes,Idid."，"No,Ididn't."等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的過去時(shí)間表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和學(xué)習(xí)。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過去時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語表達(dá)昨天做了什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時(shí)間的英文圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語過去時(shí)態(tài)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過去時(shí)態(tài)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的過去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章：《HowtoUsethePastSimpleTense》

-英文故事：《TheAdventureofTomSawyer》

-英文日記：選擇幾篇不同主題的英文日記，讓學(xué)生分析其中使用的過去時(shí)態(tài)。

-中文翻譯：提供文章、故事或日記的中文翻譯，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并完成閱讀筆記或讀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考過去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說明。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-建議學(xué)生尋找其他英文資源，如英文電影、電視劇、歌曲等，注意觀察和模仿其中使用的過去時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如撰寫日記、作文等，注意運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索其他英語語法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、將來時(shí)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思今天的英語課進(jìn)行了得很順利，學(xué)生們對(duì)于過去時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的提高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生們的興趣，他們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)過去時(shí)間表達(dá)的好奇心。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的講解，理解過去時(shí)態(tài)的基本概念和用法。通過展示一些具體的案例，讓學(xué)生們更好地理解過去時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了過去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互相交流。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了他們的合作能力，也提高了他們的解決問題的能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都很好地展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)他們的展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并聽取他人的意見。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索和應(yīng)用過去時(shí)態(tài)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.在講解過去時(shí)態(tài)的用法時(shí)，可以更加詳細(xì)地舉例說明，讓學(xué)生更好地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生們更多的時(shí)間進(jìn)行討論，并適時(shí)給予他們一些指導(dǎo)和建議。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極地提問和點(diǎn)評(píng)，提高他們的表達(dá)能力。

4.在課后，我需要及時(shí)批改學(xué)生們的作業(yè)，并對(duì)他們進(jìn)行反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，參與課堂討論和活動(dòng)。對(duì)于過去時(shí)態(tài)的基本概念和用法有一定的理解，并在實(shí)際語境中能夠正確運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和解決問題的能力。他們能夠圍繞過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提出一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和實(shí)例，展示出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)探索的精神。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行的隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于過去時(shí)態(tài)的問題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。但仍有一小部分學(xué)生在理解和運(yùn)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谡n后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出對(duì)過去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)的掌握。但也有部分學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，表明他們對(duì)某些概念的理解還不夠清晰。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并提出更高的學(xué)習(xí)要求。對(duì)于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，我給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，并鼓勵(lì)他們加油。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了過去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行口語練習(xí)和應(yīng)用。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用過去時(shí)態(tài)寫一篇日記，描述昨天你做的一件有趣的事情。

2.用過去時(shí)態(tài)寫一個(gè)故事，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

3.選擇一個(gè)你熟悉的過去時(shí)態(tài)句子，解釋它的意思和用法。

4.用過去時(shí)態(tài)寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，涉及問候、詢問過去活動(dòng)和表達(dá)感謝。

5.閱讀一段英文文章，找出其中的過去時(shí)態(tài)句子，并解釋它們的含義和用法。

補(bǔ)充說明：

1.作業(yè)1要求學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述昨天發(fā)生的一件有趣的事情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語法運(yùn)用能力。

2.作業(yè)2要求學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)故事，提高學(xué)生的想象力和語法運(yùn)用能力。

3.作業(yè)3要求學(xué)生解釋一個(gè)過去時(shí)態(tài)句子的意思和用法，幫助學(xué)生加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

4.作業(yè)4要求學(xué)生編寫一個(gè)過去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)短對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。

5.作業(yè)5要求學(xué)生閱讀英文文章并找出其中的過去時(shí)態(tài)句子，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和語法運(yùn)用能力。

答案：

1.Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.Itwasasunnydayandwehadagreattime.Wesawmanyanimals,includinglions,tigers,andbears.Itwasanexcitingday!

2.Onceuponatime,inasmalltown,therelivedagirlnamedSarah.Shelovedtoplaysoccerwithherfriends.Oneday,theyhadabiggameagainsttheboys'team.Sarahscoredthewinninggoalandherteamwonthegame.ItwasamemorabledayforSarah.

3."Didyougototheparkyesterday?""Yes,Idid.Iwenttherewithmyfriendsandwehadapicnic."

4.A:"Howwasyourtriptothemountains?"B:"Itwaswonderful.Wewenthikingandsawsomebeautifulscenery."A:"Thatsoundsamazing.Thank