2.3 與人溝通講方法（試題） 五年級上冊道德與法治同步練習(xí) 統(tǒng)編版

2.3學(xué)會溝通交流第3課時與人溝通講方法一、選擇題1．你覺得下面這些做法誰無法交到好朋友？（

）①同學(xué)獲獎，玲玲不服氣地說，有啥了不起，我如果參加他根本贏不了。②凱凱不舍得讓同學(xué)踢自己新買的足球，說他們踢得太狠了。③雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學(xué)穿的衣服不好看，說太丑太土了。④曉寧常給家庭困難的同桌帶點心吃，讓同桌感覺校園生活充滿了香甜。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④2．“我的真實想法是‘這樣的’，但是，表達出來的意思就變成‘那樣的’?！苯鉀Q這種問題的最好方法是（

）。A．克服這種擔(dān)憂，增強自信心。B．養(yǎng)成寫下自己想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，提高表達能力。C．放棄表達機會，聽別人說。D．以后直接用書寫的形式表達想法，不再開口說話。3．樂樂與人溝通時，下列（

）不會讓對方心理受到影響。A．身體前傾，目光專注 B．左顧右盼，四處張望C．總是打斷對方發(fā)言 D．不做任何回應(yīng)4．我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常與別人交流，如果交流中產(chǎn)生分歧時，正確的做法是（

）。A．總是試圖去改變別人 B．總是抱怨他人不合作C．默不作聲或相互爭吵 D．冷靜地與對方作交流5．周末，你和好朋友約好去打籃球，可是好朋友家里臨時有事不能來，你這樣表達才是正確的（

）。A．你真不講信用 B．我有點失望C．你不重視我 D．你以后別和我做朋友了6．下列溝通的技巧正確的是（

）。A．與他人未能達成共識，就相互指責(zé)B．與他人溝通時不給對方充分解釋的機會C．溝通過程中勇于表達自己的意見D．溝通時要抓住機會擊敗對方二、填空題7．與人溝通有方法，多用以()為主語的句式來進行溝通，少用以()為主語的句式，有利于提高溝通效果。8．與人溝通要學(xué)會，這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準確了解對方。9．與人溝通，既要勇于表達自己的，還要學(xué)會。10．我們可以結(jié)合具體問題進行，給對方充分解釋的。三、判斷題11．在生活中，我們要像張衡一樣善于傾聽，做個有心人。()12．人不欺我，我不欺人；人欺我，我才欺人。()13．總能指出別人的不足，別人就會尊重我。()14．在溝通時，我不敢表達，一直沉默不語。()15．發(fā)表自己的意見時，說話要大聲，態(tài)度要激烈。()四、連線題16．生活中與別人溝通時，我們會遇到對方不同的反應(yīng)。將下面這些反應(yīng)會讓你產(chǎn)生的想法連起來。對方聽我講話時面無表情

他是不是不想聽我再說了對方左顧右盼，向窗外張望

他是不是覺得我說的話很無趣對方總是打斷我說的話我

無法繼續(xù)說下去了五、簡答題17．你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？試舉一例加以說明。六、辨析題18．有人說：“當(dāng)和別人產(chǎn)生分歧時，一定要堅持自己的觀點，直到所有人同意，這才能說明你的想法是正確的”，你認同嗎？說說理由。七、綜合題19．樂樂和輝輝是好朋友，課余時間愛下橡棋。有一次，發(fā)生下面一幕。樂樂：“下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間?！陛x輝：“下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋啊！”（1）同樣是下棋，樂樂和輝輝為什么看法不同？（2）你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？（3）你認為怎樣才能有效地化解矛盾，促進和諧？參考答案：1．A2．B3．A4．D5．B6．C7．我你8．傾聽9．意見傾聽10．討論機會11．√12．×13．×14．×15．×16．17．當(dāng)和同學(xué)意見不一致時，我會真誠坦率的與同學(xué)溝通，再結(jié)合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會，若溝通后，意見仍不一致，我保留自己的意見，不指責(zé)對方。例：因為沒選好友當(dāng)班長，朋友有怨言，和他溝通后，仍然不能理解，我保留自己的意見，不指責(zé)對方。18．不認同，當(dāng)與別人產(chǎn)生分歧的時候，應(yīng)該給別人表達的機會，允許每個人表達自己的觀點，我們可以吸取其中的優(yōu)點，而不能過分地堅持自己的觀點。19．（1）樂樂認為下棋就是