廣東省湛江市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末物理試卷VIP

廣東省湛江市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末物理試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題7小題，每小題3分，共21分）在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的.請把答題卡上對應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑。1．（3分）以下估算最接近實(shí)際的是（）A．一個(gè)雞蛋的重約0.5N B．人站立時(shí)對地面的壓力約50N C．人走路時(shí)對地面的壓強(qiáng)約10Pa D．物理課本重約200N2．（3分）如圖所示，正常使用時(shí)屬于費(fèi)力的杠桿的是（）A．扳手 B．開瓶起子 C．筷子 D．托盤天平3．（3分）下列現(xiàn)象中利用了大氣壓強(qiáng)的是（）A．飛機(jī)的升空 B．?dāng)r河壩做的下寬上窄 C．下水道的U形管 D．用吸管喝飲料4．（3分）以下情形中，體現(xiàn)出力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（）A．足球在草地上越滾越慢 B．被踩在腳下的足球變扁 C．足球在空氣中沿弧線飛行 D．守門員抱住飛來的足球5．（3分）如圖所示是兒童樂園的摩天輪，小明乘坐勻速轉(zhuǎn)動的“摩天輪”向最高點(diǎn)運(yùn)動的過程中，關(guān)于小明的能量變化，下列說法正確的是（）A．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，機(jī)械能守恒 B．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，機(jī)械能變小 C．動能不變，重力勢能變大，機(jī)械能變大 D．動能不變，重力勢能不變，機(jī)械能不變6．（3分）如圖所示，物體在大小相同的力F作用下，分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿著力的方向移動了相同的距離s，力F做的功分別為W1、W2、W3，則它們的大小關(guān)系正確的是（）A．W1＜W2＜W3 B．W1＜W3＜W2 C．W1＞W(wǎng)2＝W3 D．W1＝W2＝W37．（3分）水平桌面上兩個(gè)容器中分別盛有甲、乙兩種液體。將小球A先后放入兩個(gè)容器中，靜止時(shí)小球狀態(tài)如圖所示（兩個(gè)容器液面相平）。下列說法正確的是（）A．兩種液體的密度ρ甲＞ρ乙 B．小球所受浮力F甲＜F乙 C．小球所受浮力F甲＞F乙 D．兩容器底受到液體壓強(qiáng)p甲＝p乙二、填空題（本大題7小題，每空1分，共21分）8．（3分）如圖，霧霾天氣，快速行駛的B車司機(jī)看見不遠(yuǎn)處的A車后立即剎車，由于仍撞到汽車A，造成“追尾”事故，觀察汽車A的尾部，說明力能夠改變物體的，“追尾”碰撞瞬間，汽車B對汽車A的作用力（選填“大于”、“小于”或“等于”）汽車A對汽車B的作用力。9．（3分）如圖甲所示，兩個(gè)手指輕輕按壓鉛筆兩端，兩個(gè)手指的痛感不同，說明壓力作用效果與有關(guān)；圖乙所示為著名的帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)，它說明液體壓強(qiáng)大小與液體有關(guān)；圖丙所示，1644年，意大利科學(xué)家用此實(shí)驗(yàn)裝置測定了大氣壓的值。10．（3分）暑假即將來臨，溺水事件時(shí)有發(fā)生，同學(xué)們要樹立安全意識。在河里游泳時(shí)最怕遇到漩渦，當(dāng)人進(jìn)入漩渦邊沿后，往往不由自主地被吸入漩渦中心造成事故。這是因?yàn)橄鄬τ阡鰷u邊沿，漩渦中心流速，壓強(qiáng)較，從而形成（選填“指向”或“背向”）漩渦中心的壓力差。11．（3分）2022年6月5日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號F遙十四運(yùn)載火箭成功將神舟十四號順利送入預(yù)定軌道。如圖，火箭加速上升時(shí)，動能，重力勢能，機(jī)械能（選填“增大”、“減小”或“不變”）。12．（3分）花匠手握如圖所示的修枝剪刀把手的末端，便可以輕松地剪斷樹枝。這時(shí)修枝剪刀屬于（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，它的支點(diǎn)在（選填“A”“B”或“C”）點(diǎn)，使用該修枝剪刀修剪樹枝時(shí)，（選填“能”或“不能”）省功。13．（3分）小明同學(xué)用20N的水平推力，將重為200N的購物車沿水平地面向前推動了10m，用時(shí)10s，在此過程中，推力對購物車做功J，推力做功的功率為W，購物車的重力做功J。14．（3分）質(zhì)量是6kg的物體A放在水平桌面上，利用如圖裝置使物體以0.2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)始終保持水平。其示數(shù)為2N，不計(jì)繩子的伸長和滑輪組內(nèi)部的摩擦，則（g取10N/kg）（1）作用在繩端的拉力F為N。（2）水平桌面對物體A的摩擦力是N。（3）在10s內(nèi)拉力作用點(diǎn)移動m。三、作圖題（本大題3小題，2+2+3＝7分）15．（2分）如圖所示，小球漂浮在水中，畫出小球所受力的示意圖。16．（2分）如圖所示，人站在地面上用滑輪組提升重物，請用筆畫線代替繩子畫出由兩段繩子承擔(dān)動滑輪和物重的繞法。17．（3分）在如圖中畫出阻力臂l2，并在A點(diǎn)畫出使杠桿靜止在圖示位置的最小動力F1。四、實(shí)驗(yàn)題（本大題3小題，每空1分，共19分）18．（7分）小明利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，如圖1所示。（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的；（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論是：當(dāng)一定時(shí)，，壓力的作用效果越明顯。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖所示實(shí)驗(yàn)；（4）小明實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果（選填“變大”、“不變”或“變小”），由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是；（5）本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是（寫出一種方法即可）。19．（6分）如圖為某學(xué)習(xí)小組“探究動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作（步驟甲、乙、丙中小球質(zhì)量分別為m、2m、3m）。（1）實(shí)驗(yàn)中探究的動能是指；（選填序號）A.鋼球撞擊木塊時(shí)的動能B.鋼球撞擊木塊后的動能C.木塊被鋼球撞擊后的動能（2）實(shí)驗(yàn)中通過比較來判斷鋼球具有動能的大小.（3）小華認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)步驟乙和實(shí)驗(yàn)步驟丙可以判斷動能大小與速度的關(guān)系，你認(rèn)為該觀點(diǎn)是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（4）通過比較步驟和可以判斷動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；（5）若斜面下方的水平面是光滑的，本實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?0．（6分）小明在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中。（1）掛鉤碼前，杠桿在如圖甲所示的位置靜止，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向（選填“左”或“右”）側(cè)進(jìn)行調(diào)節(jié)，直至杠桿在位置平衡，這樣做的目的是便于在杠桿上直接測出。（2）杠桿調(diào)節(jié)完成后，小明在圖乙所示的A處掛3個(gè)相同的鉤碼，為了使杠桿再次在原來調(diào)節(jié)后的位置平衡，應(yīng)在B處掛個(gè)同樣的鉤碼。（3）小明改用如圖丙所示的方法進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)彈簧測力計(jì)的拉力方向偏離豎直方向時(shí)，彈簧測力計(jì)的拉力會變（選填“大”或“小”）。（4）實(shí)驗(yàn)中多次改變所掛鉤碼的數(shù)量及位置，目的是（選填“A”或“B”）。A．得到多組數(shù)據(jù)，便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律B．多次測量取平均值以減小誤差五、計(jì)算題（本大題2小題，21題6分，22題7分，共13分）21．（6分）如圖所示是我市部分中小學(xué)投入使用的新型安全校車，這種校車的性能完全符合校車12項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)。中考期間，城南中學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車到9km外的考點(diǎn)參加考試，校車和學(xué)生總質(zhì)量為9000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.15m2，校車行駛了15min后安全到達(dá)考點(diǎn)。求：（1）校車和學(xué)生的總重力；（2）校車對水平路面的壓強(qiáng)；（3）若校車以12m/s的速度在某段平直路面上勻速行駛10min，校車受到的牽引力是4500N，求校車發(fā)動機(jī)牽引力做功的功率。22．（7分）我國“奮斗者”號（如圖所示）載人潛水器曾在馬里亞納海溝10909米深處成功坐底；潛水器外側(cè)加掛8塊壓艙鐵（體積忽略不計(jì)），保證潛水器下潛開展工作，“奮斗者”的總體積為30m3，求：（海水密度取ρ海水＝1.03×103kg/m3，g取10N/kg）（1）“奮斗者”號在海面下104m深處受到的海水壓強(qiáng)是多少？（2）在海面下104m深處時(shí)它底部一個(gè)表面積為600cm2的觀察窗受到的海水壓力是多少？（3）“奮斗者”號在海面下受到的浮力是多少？六、綜合題（每空1分，共19分）23．（7分）物理興趣小組的同學(xué)們利用如圖15所示的裝置進(jìn)行“二力平衡條件”的探究：（1）小組利用圖甲的裝置進(jìn)行探究，桌面兩側(cè)的定滑輪可起到的作用。（2）小組將相同質(zhì)量的砝碼放在左右兩盤后，把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后松手，觀察到小車轉(zhuǎn)動一定角度后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說明兩個(gè)力必須作用在才能平衡。（3）某次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)左盤砝碼質(zhì)量大于右盤時(shí)，小車兩邊的拉力大?。ㄟx填“相等”或“不相等”），但小車仍處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)小車受到的（選填“是”或“不是”）平衡力，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是小車受到的影響。（4）為盡量減少以上影響，小敏提出將甲裝置中的小車換成小卡片，如圖乙所示。為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，小敏下一步操作是：A.左右各加一個(gè)鉤碼B.把卡片剪成兩半C.把卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度（5）如果將小車換成輕質(zhì)彈簧測力計(jì)，如圖丙所示.在左右兩盤各放入重4N的砝碼，忽略盤重和繩重，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N。24．（6分）閱讀短文，回答問題?？招腻N子在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們常常要使用錘子。如在墻上釘釘子時(shí)，我們用錘子反復(fù)擊打釘子，釘子便進(jìn)入墻里。但是，在宇宙空間，當(dāng)宇航員用錘子敲擊物體時(shí)，錘子給物體一個(gè)作用力，物體受力運(yùn)動的同時(shí)，人和錘子也會向背離物體的方向運(yùn)動，并且敲擊時(shí)的作用力越大，人和錘子就會被彈的越遠(yuǎn)，根本無法進(jìn)行再次敲擊。怎樣解決這一問題呢？科學(xué)家把宇航員用的錘子設(shè)計(jì)成空心的，并在里面裝入一定量的鋼砂，當(dāng)手握錘子敲擊物體時(shí)，錘子會把受到的反作用力傳給鋼砂，使原來處于相對靜止的鋼砂運(yùn)動起來。鋼砂運(yùn)動產(chǎn)生的相互摩擦克服了此狀態(tài)下的反作用力，同時(shí)產(chǎn)生熱量，減慢了錘子的運(yùn)動，使錘子不會反跳起來。由此攻克了在宇宙空間不能用錘子反復(fù)敲打物體的難題。回答下列問題：（1）用錘子擊打釘子時(shí)，錘子對釘子的作用力和釘子對錘子的作用力是（選填“相互作用力”或“平衡力”）；（2）宇航員用錘子敲擊物體，物體會運(yùn)動，這表明力可以改變物體的；同時(shí)，人和錘子也會反向運(yùn)動，這表明物體間力的作用是。錘子離開物體后仍能繼續(xù)運(yùn)動，是由于錘子具有；（3）敲擊時(shí)的作用力越大，人和錘子就會被彈飛得越遠(yuǎn)，是因?yàn)榱Φ模ㄟx填力的三要素之一）影響了力的作用效果；（4）宇航員與飛船一起繞地球勻速轉(zhuǎn)動的過程中，受到的是（選填“平衡力”或“非平衡力”）。25．（6分）某物理興趣小組在測量滑輪組的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)過程如下：①用彈簧測力計(jì)測量沙和袋所受總重力G并填入表格。②按圖安裝滑輪組，分別記下沙袋和繩端的位置。③勻速拉動彈簧測力計(jì)，使沙袋升高，讀出拉力F的值，用刻度尺測出沙袋上升的高度h和繩端移動的距離s，將這三個(gè)量填入表格。④算出有用功W有，總功W總，機(jī)械效率η。⑤改變沙袋中沙子的重量，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。次數(shù)沙和袋所受的總重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N繩端移動的距離s/m總功W總/J機(jī)械效率η10.60.20.30.666.7%20.90.20.180.40.2475%31.20.20.240.50.60.30125%請根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄，思考并回答：（1）請將表格內(nèi)的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：①、②、③。（2）小張沒有通過計(jì)算就發(fā)現(xiàn)表格中有一數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤，它是第次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，這數(shù)據(jù)應(yīng)該為。（3）改正后，分析三次實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)用同一個(gè)滑輪組提升重物，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率（選填“越高”、“越低”或“不變”）。參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題7小題，每小題3分，共21分）在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的.請把答題卡上對應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑。1．（3分）以下估算最接近實(shí)際的是（）A．一個(gè)雞蛋的重約0.5N B．人站立時(shí)對地面的壓力約50N C．人走路時(shí)對地面的壓強(qiáng)約10Pa D．物理課本重約200N【解答】解：A、一個(gè)雞蛋的重約0.5N，故A正確；B、人站立時(shí)對地面的壓力等于人的重力，約500N，故B錯(cuò)誤；C、中學(xué)生的體重在G＝500N左右，走路時(shí)單腳與地面的接觸面積在S＝250cm2＝0.025m2左右，走路時(shí)對地面的壓強(qiáng)為p＝＝＝＝2×104Pa，故C錯(cuò)誤；D、物理課本的質(zhì)量約250g＝0.25kg，受到的重力為G＝mg＝0.25kg×10N/kg＝2.5N，故D錯(cuò)誤。故選：A。2．（3分）如圖所示，正常使用時(shí)屬于費(fèi)力的杠桿的是（）A．扳手 B．開瓶起子 C．筷子 D．托盤天平【解答】解：A、扳手在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，故A錯(cuò)誤；B、開瓶起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，故B錯(cuò)誤；C、筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，屬于費(fèi)力杠桿，故C正確；D、托盤天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，屬于等臂杠桿，故D錯(cuò)誤。故選：C。3．（3分）下列現(xiàn)象中利用了大氣壓強(qiáng)的是（）A．飛機(jī)的升空 B．?dāng)r河壩做的下寬上窄 C．下水道的U形管 D．用吸管喝飲料【解答】解：A、飛機(jī)的機(jī)翼上方凸起，下方平直，空氣在相等的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過上方比下方的路程長，上方比下方的空氣速度大，上方比下方的壓強(qiáng)小，在上下壓強(qiáng)差的作用下產(chǎn)生了向上的升力，故利用的是流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，故A不符合題意；B、攔河壩修成上窄下寬的形狀是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，這樣可承受更大的壓強(qiáng)，不是利用大氣壓，故B不符合題意；C、下水道U形彎管在結(jié)構(gòu)上符合上端開口、底部相連通的特點(diǎn)，是連通器的應(yīng)用，故C不符合題意；D、用力吸氣，吸管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓，飲料在外界大氣壓的作用下，被壓入口腔內(nèi)，利用了大氣壓，故D符合題意；故選：D。4．（3分）以下情形中，體現(xiàn)出力的作用效果與另外三個(gè)不同的是（）A．足球在草地上越滾越慢 B．被踩在腳下的足球變扁 C．足球在空氣中沿弧線飛行 D．守門員抱住飛來的足球【解答】解：A、足球在草地上越滾越慢，足球的運(yùn)動速度發(fā)生變化，力改變了足球的運(yùn)動狀態(tài)；B、被踩在腳下的足球變扁，足球的形狀變化，說明力改變了物體的形狀；C、足球在空中在重力作用下沿弧線飛行，其運(yùn)動方向和速度大小均發(fā)生變化，說明力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)；D、守門員抱住飛來的足球，足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，說明力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)；通過以上分析可知，四個(gè)力中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是B。故選：B。5．（3分）如圖所示是兒童樂園的摩天輪，小明乘坐勻速轉(zhuǎn)動的“摩天輪”向最高點(diǎn)運(yùn)動的過程中，關(guān)于小明的能量變化，下列說法正確的是（）A．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，機(jī)械能守恒 B．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，機(jī)械能變小 C．動能不變，重力勢能變大，機(jī)械能變大 D．動能不變，重力勢能不變，機(jī)械能不變【解答】解：由于摩天輪是在勻速轉(zhuǎn)動，所以小明在上升到最高點(diǎn)的過程中，其速度、質(zhì)量不變，故動能保持不變。同時(shí)高度增加，故重力勢能增加，即其機(jī)械能增加，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。6．（3分）如圖所示，物體在大小相同的力F作用下，分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿著力的方向移動了相同的距離s，力F做的功分別為W1、W2、W3，則它們的大小關(guān)系正確的是（）A．W1＜W2＜W3 B．W1＜W3＜W2 C．W1＞W(wǎng)2＝W3 D．W1＝W2＝W3【解答】解：由題知，拉力F的大小相同，沿力的方向移動的距離相同，根據(jù)W＝Fs可知，力F做的功W1＝W2＝W3。故選：D。7．（3分）水平桌面上兩個(gè)容器中分別盛有甲、乙兩種液體。將小球A先后放入兩個(gè)容器中，靜止時(shí)小球狀態(tài)如圖所示（兩個(gè)容器液面相平）。下列說法正確的是（）A．兩種液體的密度ρ甲＞ρ乙 B．小球所受浮力F甲＜F乙 C．小球所受浮力F甲＞F乙 D．兩容器底受到液體壓強(qiáng)p甲＝p乙【解答】解：AD、小球A在甲液體中漂浮，則密度ρA＜ρ甲，小球A在乙液體中懸浮，則密度ρA＝ρ乙，所以ρ甲＞ρ乙，因?yàn)椋害鸭祝睛岩?，兩容器液面相平即容器底部深度h相同，根據(jù)液體壓強(qiáng)計(jì)算公式p＝ρgh可知，p甲＞p乙，故A正確，D錯(cuò)誤；BC、小球A在甲液體中漂浮，則浮力F甲＝G，在乙液體中懸浮，則浮力F乙＝G，所以F甲＝F乙，故BC錯(cuò)誤。故選：A。二、填空題（本大題7小題，每空1分，共21分）8．（3分）如圖，霧霾天氣，快速行駛的B車司機(jī)看見不遠(yuǎn)處的A車后立即剎車，由于仍撞到汽車A，造成“追尾”事故，觀察汽車A的尾部，說明力能夠改變物體的，“追尾”碰撞瞬間，汽車B對汽車A的作用力（選填“大于”、“小于”或“等于”）汽車A對汽車B的作用力?！窘獯稹拷猓海?）汽車B原來處于運(yùn)動狀態(tài)，當(dāng)司機(jī)遇到情況緊急剎車時(shí)，由于慣性B車不能立即停止，向前繼續(xù)運(yùn)動一段距離，這是B車撞到A車的原因；（2）A的尾部發(fā)生形變，這是力的作用的結(jié)果，說明力能夠改變物體的形狀；（3）B汽車對A汽車的撞擊力與A汽車對B汽車的力是一對相互作用力，大小相等。故答案為：慣性；形狀；等于。9．（3分）如圖甲所示，兩個(gè)手指輕輕按壓鉛筆兩端，兩個(gè)手指的痛感不同，說明壓力作用效果與有關(guān)；圖乙所示為著名的帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)，它說明液體壓強(qiáng)大小與液體有關(guān)；圖丙所示，1644年，意大利科學(xué)家用此實(shí)驗(yàn)裝置測定了大氣壓的值?！窘獯稹拷猓恒U筆處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的兩手指的壓力是一對平衡力；兩手指的受力面積不同，右邊手指更疼，根據(jù)相互作用力的特點(diǎn)知，二力大小相等，受力面積不同，壓力的作用效果不同，這說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)；帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)，倒入幾杯水后，水的質(zhì)量雖然變化不大，但細(xì)管中水的深度增加了很多，水產(chǎn)生了較大的壓強(qiáng)把水桶壓裂了，說明了液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，即液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)；圖丙所示，1644年，意大利科學(xué)家托里拆利利用此實(shí)驗(yàn)裝置測定了大氣壓的值。故答案為：受力面積；深度；托里拆利。10．（3分）暑假即將來臨，溺水事件時(shí)有發(fā)生，同學(xué)們要樹立安全意識。在河里游泳時(shí)最怕遇到漩渦，當(dāng)人進(jìn)入漩渦邊沿后，往往不由自主地被吸入漩渦中心造成事故。這是因?yàn)橄鄬τ阡鰷u邊沿，漩渦中心流速，壓強(qiáng)較，從而形成（選填“指向”或“背向”）漩渦中心的壓力差?！窘獯稹拷猓合鄬τ阡鰷u邊沿，旋渦中心水的流速大、壓強(qiáng)小，外側(cè)流速小壓強(qiáng)大，從而形成指向漩渦中心的壓力差，把人吸進(jìn)去。故答案為：大；小；指向。11．（3分）2022年6月5日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號F遙十四運(yùn)載火箭成功將神舟十四號順利送入預(yù)定軌道。如圖，火箭加速上升時(shí)，動能，重力勢能，機(jī)械能（選填“增大”、“減小”或“不變”）。【解答】解：火箭加速上升時(shí)，質(zhì)量不變、速度變大、高度變大，則動能增大，重力勢能增大，動能和重力勢能之和機(jī)械能也增大。故答案為：增大；增大；增大。12．（3分）花匠手握如圖所示的修枝剪刀把手的末端，便可以輕松地剪斷樹枝。這時(shí)修枝剪刀屬于（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，它的支點(diǎn)在（選填“A”“B”或“C”）點(diǎn)，使用該修枝剪刀修剪樹枝時(shí)，（選填“能”或“不能”）省功。【解答】解：剪刀屬于杠桿，支點(diǎn)是B點(diǎn)，動力作用在A點(diǎn)，阻力作用在C點(diǎn)，使用時(shí)動力臂大于阻力臂，因此是省力杠桿；根據(jù)功的原理可知，使用杠桿不能省功。故答案為：省力；B；不能。13．（3分）小明同學(xué)用20N的水平推力，將重為200N的購物車沿水平地面向前推動了10m，用時(shí)10s，在此過程中，推力對購物車做功J，推力做功的功率為W，購物車的重力做功J。【解答】解：（1）推力對購物車做功：W＝Fs＝20N×10m＝200J；推力做功的功率P＝＝＝20W；（2）購物車在水平地面上移動10m，重力的方向豎直向下，購物車沒有在重力的方向上移動距離，所以重力不做功，即購物車的重力做功為0J。故答案為：200；20；0。14．（3分）質(zhì)量是6kg的物體A放在水平桌面上，利用如圖裝置使物體以0.2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)始終保持水平。其示數(shù)為2N，不計(jì)繩子的伸長和滑輪組內(nèi)部的摩擦，則（g取10N/kg）（1）作用在繩端的拉力F為N。（2）水平桌面對物體A的摩擦力是N。（3）在10s內(nèi)拉力作用點(diǎn)移動m?！窘獯稹拷猓海?）因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)的示數(shù)是2N，所以，作用在繩端的拉力F為2N；（2）由圖可知，承擔(dān)摩擦力的繩子股數(shù)是3，所以F＝f，則f＝6N；（3）物體A在10s內(nèi)通過的距離：s′＝vt＝0.2m/s×10s＝2m，繩子自由端移動的距離s＝3s′＝3×2m＝6m。故答案為：（1）2；（2）6；（3）6。三、作圖題（本大題3小題，2+2+3＝7分）15．（2分）如圖所示，小球漂浮在水中，畫出小球所受力的示意圖?！窘獯稹拷猓盒∏蚱≡谒嫔希亓透×κ且粚ζ胶饬?，二者大小相等、方向相反、作用在同一直線上，如下圖所示：16．（2分）如圖所示，人站在地面上用滑輪組提升重物，請用筆畫線代替繩子畫出由兩段繩子承擔(dān)動滑輪和物重的繞法?！窘獯稹拷猓阂?yàn)槭侨苏驹诘孛嫔嫌没喗M提升重物，所以由2段繩子承擔(dān)物重，繩子開始系在定滑輪下掛鉤上，依次纏繞。如圖所示：17．（3分）在如圖中畫出阻力臂l2，并在A點(diǎn)畫出使杠桿靜止在圖示位置的最小動力F1?！窘獯稹拷猓褐匚飳Ω軛U的拉力即為阻力，過支點(diǎn)O作力阻力作用線的垂線段，即為阻力臂l2；根據(jù)杠桿平衡的條件可知，在阻力和阻力臂不變時(shí)，動力臂越長越省力；由圖示可知，以O(shè)A為動力臂時(shí)，動力臂最長，此時(shí)最省力；連接OA，從A點(diǎn)做OA的垂線，為使杠桿平衡，力的方向應(yīng)垂直于OA向上，如圖所示：四、實(shí)驗(yàn)題（本大題3小題，每空1分，共19分）18．（7分）小明利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，如圖1所示。（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的；（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論是：當(dāng)一定時(shí)，，壓力的作用效果越明顯。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖所示實(shí)驗(yàn)；（4）小明實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果（選填“變大”、“不變”或“變小”），由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是；（5）本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是（寫出一種方法即可）?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的。（2）甲、乙兩圖中丙中受力面積相同，壓力越小，壓力作用效果明顯，比較甲、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（3）研究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，要控制壓力相同，應(yīng)通過比較甲、丙圖所示實(shí)驗(yàn)；（4）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的，他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力相同；（5）根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，用到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法。故答案為：（1）凹陷程度；（2）壓力；壓力作用效果明顯；（3）甲、丙；（4）不變；沒有控制壓力相同；（5）轉(zhuǎn)換法。19．（6分）如圖為某學(xué)習(xí)小組“探究動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作（步驟甲、乙、丙中小球質(zhì)量分別為m、2m、3m）。（1）實(shí)驗(yàn)中探究的動能是指；（選填序號）A.鋼球撞擊木塊時(shí)的動能B.鋼球撞擊木塊后的動能C.木塊被鋼球撞擊后的動能（2）實(shí)驗(yàn)中通過比較來判斷鋼球具有動能的大小.（3）小華認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)步驟乙和實(shí)驗(yàn)步驟丙可以判斷動能大小與速度的關(guān)系，你認(rèn)為該觀點(diǎn)是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（4）通過比較步驟和可以判斷動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；（5）若斜面下方的水平面是光滑的，本實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康??！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，通過比較木塊在同一水平面上被撞擊后移動的距離來比較鋼球到達(dá)水平面時(shí)動能的大小，實(shí)驗(yàn)中探究的動能是指鋼球撞擊木塊時(shí)的動能，故選A。（2）實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊B被鋼球撞擊后移動的距離s來判斷鋼球具有動能的大小，這種方法在物理學(xué)中屬于轉(zhuǎn)換法。（3）由圖知實(shí)驗(yàn)步驟乙和實(shí)驗(yàn)步驟丙的質(zhì)量和下落的高度都不同，不符合控制變量法的探究要求，不可以判斷動能大小與速度的關(guān)系。（4）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，需要控制速度相同，改變物體的質(zhì)量，步驟甲、步驟乙符合題意。（5）從斜面上滾下，若水平面絕對光滑，鋼球撞擊木塊后，木塊不受摩擦力作用，在水平方向不受外力作用，將做勻速直線運(yùn)動，不能通過比較木塊移動的距離來比較動能的大小。故答案為：（1）A；（2）木塊移動距離；（3）錯(cuò)誤；（4）甲；乙；（5）不能。20．（6分）小明在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中。（1）掛鉤碼前，杠桿在如圖甲所示的位置靜止，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向（選填“左”或“右”）側(cè)進(jìn)行調(diào)節(jié)，直至杠桿在位置平衡，這樣做的目的是便于在杠桿上直接測出。（2）杠桿調(diào)節(jié)完成后，小明在圖乙所示的A處掛3個(gè)相同的鉤碼，為了使杠桿再次在原來調(diào)節(jié)后的位置平衡，應(yīng)在B處掛個(gè)同樣的鉤碼。（3）小明改用如圖丙所示的方法進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)彈簧測力計(jì)的拉力方向偏離豎直方向時(shí)，彈簧測力計(jì)的拉力會變（選填“大”或“小”）。（4）實(shí)驗(yàn)中多次改變所掛鉤碼的數(shù)量及位置，目的是（選填“A”或“B”）。A．得到多組數(shù)據(jù)，便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律B．多次測量取平均值以減小誤差【解答】解：（1）如圖甲所示，杠桿右端下沉，其左端偏高，應(yīng)將平衡螺母向上翹的左端移動，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)所掛鉤碼對杠桿產(chǎn)生的拉力的力臂在杠桿上，這樣做的目的是便于在杠桿上直接測出力臂大小；（2）設(shè)杠桿每個(gè)格的長度為L，每個(gè)鉤碼的重力為G，根據(jù)杠桿的平衡條件：FALA＝FBLB，即3G×4L＝FB×3L，解得FB＝4G，需掛4個(gè)鉤碼；（3）當(dāng)彈簧測力計(jì)的拉力方向偏離豎直方向時(shí)，此時(shí)拉力的動力臂變小，根據(jù)杠桿的平衡條件，阻力阻力臂不變，仍要保持杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大；（4）實(shí)驗(yàn)中多次改變掛鉤碼的數(shù)量及位置，目的是避免偶然性，使結(jié)論具有普遍性，故選A。故答案為：（1）左；水平；力臂；（2）4；（3）大；（4）A。五、計(jì)算題（本大題2小題，21題6分，22題7分，共13分）21．（6分）如圖所示是我市部分中小學(xué)投入使用的新型安全校車，這種校車的性能完全符合校車12項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)。中考期間，城南中學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車到9km外的考點(diǎn)參加考試，校車和學(xué)生總質(zhì)量為9000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.15m2，校車行駛了15min后安全到達(dá)考點(diǎn)。求：（1）校車和學(xué)生的總重力；（2）校車對水平路面的壓強(qiáng)；（3）若校車以12m/s的速度在某段平直路面上勻速行駛10min，校車受到的牽引力是4500N，求校車發(fā)動機(jī)牽引力做功的功率?！窘獯稹拷猓海?）校車和學(xué)生的總重力：G＝mg＝9000kg×10N/kg＝9×104N；（2）校車對水平路面的壓力：F＝G＝9×104N，則校車對水平路面的壓強(qiáng)：p＝＝＝6×105Pa；（3）校車發(fā)動機(jī)牽引力做功的功率：P＝＝F牽v＝4500N×12m/s＝5.4×104W。答：（1）校車和學(xué)生的總重力是9×104N；（2）校車對水平路面的壓強(qiáng)是6×105Pa；（3）校車發(fā)動機(jī)牽引力做功的功率是5.4×104W。22．（7分）我國“奮斗者”號（如圖所示）載人潛水器曾在馬里亞納海溝10909米深處成功坐底；潛水器外側(cè)加掛8塊壓艙鐵（體積忽略不計(jì)），保證潛水器下潛開展工作，“奮斗者”的總體積為30m3，求：（海水密度取ρ海水＝1.03×103kg/m3，g取10N/kg）（1）“奮斗者”號在海面下104m深處受到的海水壓強(qiáng)是多少？（2）在海面下104m深處時(shí)它底部一個(gè)表面積為600cm2的觀察窗受到的海水壓力是多少？（3）“奮斗者”號在海面下受到的浮力是多少？【解答】解：（1）“奮斗者”號在海面下104m深處受到的海水壓強(qiáng)：p＝ρ海水gh＝1.03×103kg/m3×10N/kg×104m＝1.03×108Pa；（2）由p＝知，觀察窗受到的海水壓力：F＝pS＝1.03×108Pa×600×10﹣4m2＝6.18×106N；（3）“奮斗者”號在海面下時(shí)，排開海水的體積等于“奮斗者”號自身的體積，“奮斗者”號在海面下104m深處受到的浮力為：F?。溅押Ｋ甮V排＝1.03×103kg/m3×10N/kg×30m3＝3.09×105N。答：（1）“奮斗者”號在海面下104m深處受到的海水壓強(qiáng)是1.03×108Pa；（2）它底部一個(gè)表面積為600cm2的觀察窗受到的海水壓力是6.18×106N；（3）“奮斗者”號在海面下104m深處受到的浮力是3.09×105N。六、綜合題（每空1分，共19分）23．（7分）物理興趣小組的同學(xué)們利用如圖15所示的裝置進(jìn)行“二力平衡條件”的探究：（1）小組利用圖甲的裝置進(jìn)行探究，桌面兩側(cè)的定滑輪可起到的作用。（2）小組將相同質(zhì)量的砝碼放在左右兩盤后，把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后松手，觀察到小車轉(zhuǎn)動一定角度后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說明兩個(gè)力必須作用在才能平衡。（3）某次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)左盤砝碼質(zhì)量大于右盤時(shí)，小車兩邊的拉力大?。ㄟx填“相等”或“不相等”），但小車仍處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)小車受到的（選填“是”或“不是”）平衡力，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是小車受到的影響。（4）為盡量減少以上影響，小敏提出將甲裝置中的小車換成小卡片，如圖乙所示。為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，小敏下一步操作是：A.左右各加一個(gè)鉤碼B.把卡片剪成兩半C.把卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度（5）如果將小車換成輕質(zhì)彈簧測力計(jì)，如圖丙所示.在左右兩盤各放入重4N的砝碼，忽略盤重和繩重，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N。【解答】解：（1）定滑輪可以改變力的方向；（2）把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后松手，觀察到小車轉(zhuǎn)動，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說明小車在水平方向上受到的兩個(gè)力在同一條直線上時(shí)才能平衡；（3）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)左盤放入稍大一點(diǎn)的砝碼時(shí)，小車兩邊的拉力大小不相等；小車仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)小車還受平衡力的作用，此時(shí)小車有向左運(yùn)動的趨勢，桌面對小車有向右的摩擦力，即小車受到小車受到摩擦力的影響；（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成兩個(gè)更小的卡片，觀察兩個(gè)更小卡片是否平衡，故選：B；（5）如果將小車換成輕質(zhì)彈簧測力計(jì)，如圖乙所示，在左右兩盤各放入重4N的砝碼，則拉力為4N，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4N。故答案為：（1）改變力的方向；（2）同一條直線上；（3）不相等；是；摩擦力；（4）B；（5）4。24．（6分）閱讀短文，回答問題。空心錘子在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們常常要使用錘子。如在墻上釘釘子時(shí)，我們用錘子反復(fù)擊打釘子，釘子便進(jìn)入墻里。但是，在宇宙空間，當(dāng)宇航員用錘子敲擊物體時(shí)，錘子給物體一個(gè)作用力，物體受力運(yùn)動的同時(shí)，人和錘子也會向背離物體的方向運(yùn)動，并且敲擊時(shí)的作用力越大，人和錘子就會被彈的越遠(yuǎn)，根本無法進(jìn)行再次敲擊。怎樣解決這一問題呢？科學(xué)家把宇航員用的錘子設(shè)計(jì)成空心的