六年級健康教育教案下學期

PAGE1中暑的預(yù)防和處理1課時教學目的：讓學生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀教學重點、難點：重點：如何預(yù)防中暑。難點：中暑的原因、表現(xiàn)三、教具準備：十滴水、人丹、課件。四、教學過程：(一)導入新課，揭示課題。1.引入、并板書課題：同學們，夏季太陽高照，烈日炎炎，很容易引起一種急性病，這種疾病通常叫做“中暑”。板書：中暑為了避免發(fā)生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來學習《中暑的預(yù)防和處理》。2.板書課題：中暑的預(yù)防。3.學生齊讀課題。（二）探究性學習：師：人為什么會中暑呢？板書：原因。請同學們輕聲讀第一自然段，看課文是如何跟我們講述的。師：我們知道了中暑是人長時間在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。幻燈那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?板書：癥狀。學生自由發(fā)言。師：我們來看課文是怎樣描述中暑癥狀的?找一個同學來讀，其他同學思考這一段課文描述了幾種中暑癥狀，能用自己的語言概括出來嗎？教師小結(jié)。（幻燈顯示三種中暑癥狀）師：生活中，假如你的朋友或同學現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時，你會首先想到什么?(提問若干名學生)。(三)過渡：為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。（板書：預(yù)防）預(yù)防中暑的辦法。同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學生討論，發(fā)表意見)2.同學們說得太好了，可見，同學們在課前查閱了大量的資料。（四）總結(jié)在炎熱季節(jié)，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(顯示：穿淺色衣褲，外出活動要戴帽)要注意不要長時間運動，也就是要增加休息次數(shù)來相應(yīng)縮短運動時間。(顯示：注意休息)第二課中暑的預(yù)防和處理1課時教學目的：讓學生知道中暑的原因，中暑的急救及預(yù)防方法。教學重點、難點：重點：如何預(yù)防中暑。難點：中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。三、教具準備：十滴水、人丹、課件。四、教學過程：1.板書課題：中暑的急救方法。2.復(fù)習中暑的癥狀和預(yù)防。板書：急救師：怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?讓學生發(fā)表意見?？隙▽W生正確做法。概括文章講述了急救的幾種辦法。這一部分講了急救的四種方法（出示幻燈）幻燈出示急救辦法。我們首先要把病人抬到附近通風陰涼的室內(nèi)或樹蔭下，半躺休息，也就是脫離高溫環(huán)境。（顯示;脫離高溫環(huán)境）然后迅速給病人解開衣扣，并用浸過冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說降低體溫。(顯示：降低體溫)由于在炎熱的天氣下活動，出汗多，體內(nèi)大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以最好給病人喝些加少量鹽的涼開水，也就是淡鹽水。（顯示：補充水分）也可讓病人服用一些十滴水，人丹等解暑藥物。（顯示：服藥）還有遇到出現(xiàn)昏迷的中暑病人，可以用刺激病人的急救穴位來進行急救。（顯示：指壓穴位）如果經(jīng)過上述幾種急救，病人的中暑癥狀還不能減輕，這時就應(yīng)該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。評評自己不良習慣對照打勾改進措施1.夏季長時間在烈日下玩耍2.運動出汗后立即開空調(diào)讓冷風吹身體3.晚上睡覺一直開電扇對著自己身體吹4.夏季乘私家車外出，一直待在密閉車內(nèi)五、總結(jié)幻燈出示預(yù)防急救辦法。在炎熱季節(jié)，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(顯示：穿淺色衣褲，外出活動要戴帽)要注意不要長時間運動，也就是要增加休息次數(shù)來相應(yīng)縮短運動時間。(顯示：注意休息)第三課輕微傷的自我處理常識1課時教學目標：知識與技能：讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。情感態(tài)度價值觀：增強學生自己處理輕微傷的意識和習慣。（二）重難點教學重點：讓學生認識輕微傷。教學難點：讓學生了解輕微傷的預(yù)防（三）教具（課前準備）：教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。（四）教學過程：導入：我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？學習新課認識幾種輕微傷害

在生活中，幾乎個人都受過輕微的傷害，咱們同學有被燒傷、燙傷、割傷、摔傷、擦傷的。這里也有幾位同學受到了輕微傷害，他們受傷后，皮膚呈現(xiàn)了不同的樣子，和你的同學討論一下，他們受到的都是什么傷？出示受到輕微傷害后的皮膚。

還有一種傷害，不直接表現(xiàn)在我們的皮膚上，但也是我們常見的一種意外傷害。它就是摔傷。

板書：燒傷、燙傷、割傷、摔傷、擦傷。（1）講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？（2）小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？（3）燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。（4）指名學生全班交流。（5）師小結(jié)：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。作業(yè)：（1）輕微傷有哪些？（2）如何預(yù)防輕微傷？第四課輕微傷的自我處理常識1課時（一）教學目標：知識與技能：讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。情感態(tài)度價值觀：增強學生自己處理輕微傷的意識和習慣。（二）重難點教學重點：讓學生認識輕微傷。教學難點：掌握輕微傷的處理方法（三）教具（課前準備）：教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。（四）教學過程：1、復(fù)習什么是輕微傷？輕微傷的預(yù)防2、學習輕微燒傷怎么辦（1）爐火輕微燒傷的自我應(yīng)急處理首先用手邊衣物等撲滅燃燒的衣物，就地打滾也行。對燒傷的創(chuàng)面用自來水沖洗或冰塊冷敷半個小時。（2）化學性液體輕微燒傷的自我應(yīng)急處理如果硫酸溶液進入一只眼睛里，閉上眼睛，然后用清水充分沖洗患處。如果飛沫濺到嘴里，要反復(fù)漱口。沖洗過后，立即送往醫(yī)院。決不能在燒傷處隨意涂抹軟膏、油、面醬、蘆薈等。學習輕微損傷預(yù)防常識（1）如何預(yù)防割傷一是小剪刀、裁紙刀、水果刀等銳器物不要放到容易碰到的地方，使用尖銳型器物時要小心，以免不慎發(fā)生割傷；二是使用不易碎的、無鋒利尖頭的餐具，以防玻璃碎后扎傷；三是不要揮舞剪刀、水果刀等尖銳器物與其他同學打鬧，以免造成意外割傷。（2）如何預(yù)防刺傷一是不要手里拿著小剪刀、水果刀、尖頭筷子、削好的鉛筆等帶有尖銳玩耍、打鬧，以防刺傷自己或者他人，特別是眼睛；二是在生活中，注意防止被花草上、家具上的刺刺傷。（3）如何預(yù)防擦傷一是不要在學校樓道拐角、教室角落等狹小空間打鬧、猛跑，以免發(fā)生擦傷；二是在運動中掌握好奔跑的速度，防止速度過快而摔倒發(fā)生擦傷。（4）如何預(yù)防挫傷棒打、車撞、馬踢、跌倒是最常見的原因，同學們在日常生活中要提高防范意識，不要拿木棒等物品玩耍，運動時注意防止跌倒，避免造成軟組織挫傷。輕微損傷怎么辦割傷的自我處理如果未流血，最好用肥皂水清洗，能有效防感染。如果切割傷不深，但不斷流血，要先用藥棉壓迫止血，再涂紅藥水用紗布包扎。如果切割傷口較大較深，應(yīng)該盡快去醫(yī)院治療。刺傷的自我處理若有刺入物就要捏緊傷處，用消毒過的針撥開皮膚，挑出異物。輕微刺傷發(fā)生后，不要急于止血，因為流血可以帶出臟的異物，降低感染幾率。較深的傷口容易引起破傷風桿菌感染，所以應(yīng)及時到醫(yī)院注射抗破傷風藥物，以免產(chǎn)生危險。擦傷的自我處理擦傷傷口較淺，一般不用去醫(yī)院，只要在傷口上涂些紅藥水或紫藥水即可。如果創(chuàng)面較臟，可用清水沖洗干凈。挫傷的自我處理輕微的挫傷，只需局部制動、休息、抬高患肢，很快可以消腫、愈合。如果出現(xiàn)軟組織挫傷，馬上用冷水或冰塊對傷處冷敷半小時左右，可使毛細血管收縮，減輕紅腫。（五）總結(jié)：第五課樹立健康上網(wǎng)意識1課時（一）教學目標：1了解網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害，抵制網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誘惑，增強自我保護意識。2學會判斷和拒絕的技能，學會健康上網(wǎng)。（二）教學重難點重點：讓學生明確上網(wǎng)的“利”與“弊”。

難點：教育學生趨利避害，提高自我保護能力（三）教學方法：多媒體輔助教學。（四）教學過程：1、導入同學們，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，我們的生活與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)，我們許多同學家中都安裝了電腦，我們學生也多學會了上網(wǎng)。一時間，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了我們同學的大部分課余時間，因此，個別同學沉迷網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了要鼠標不要書包的極端厭學的現(xiàn)象。今天老師就帶領(lǐng)同學們一起認識網(wǎng)絡(luò)陷阱、網(wǎng)絡(luò)黃毒、游戲成癮的危害，培養(yǎng)我們健康上網(wǎng)的意識。探討健康上網(wǎng)好習慣

2、樹立健康上網(wǎng)意識（1）互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。以下是有關(guān)專家推薦的《健康上網(wǎng)守則》：：盡量上網(wǎng)校學習。網(wǎng)校對學生的學習非常有幫助，在家里就可當場解決學習上的疑難問題，還可以與各地的學生進行交流。：在網(wǎng)上，不要給出能確定身份的信息，包括家庭住址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息，如需要給出，一定要征詢父母的意見或好朋友的意見，沒有他們的同意切不可公布。：邀請家長和自己一起上網(wǎng)，并且把網(wǎng)上好玩的東西告訴他們。未經(jīng)家長同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片。：不要輕易相信網(wǎng)上的信息。除教育網(wǎng)站以外，你在網(wǎng)上讀到的任何信息都可能不是真的，因為任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等。：上網(wǎng)時請使用別名而不是你的真實姓名，也不用挑逗性的名字，如“妙齡女孩”等。不要把自己在網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友，即使是你最好的朋友，也不能告訴他，以免別有用心的人冒用你的名字。當你在公共場所上網(wǎng)時，如學校、網(wǎng)吧等，離開后一定要將瀏覽器關(guān)閉，以免別人有機會使用你留下的個人資料。

：只要是看到感覺不舒服的站點或收到來歷不明的電子郵件，不要打開，不要保存，不要回信，要馬上離開并告訴家長或老師。另外，還應(yīng)經(jīng)常修改密碼。：在建立網(wǎng)頁時不要把不應(yīng)該共享的信息在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。切不可把自己的情況（如真實姓名、家庭住址、學校班級、電話號碼、家長身份等）在網(wǎng)頁上發(fā)布。在網(wǎng)頁中不要說你知道會使別人生氣或引起批評的話，以免引起不必要的煩惱。：不要在網(wǎng)上做任何需要花錢的事，除非經(jīng)過你家長同意。：經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解自己在網(wǎng)上的所作所為。如果家長對計算機或互聯(lián)網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗。

第十條：控制自己上網(wǎng)時間。除上網(wǎng)學習以外，應(yīng)盡量少上網(wǎng)，并應(yīng)盡量在不影響正常學習的情況下使用網(wǎng)絡(luò)通訊。（五）課后小結(jié)：通過學習我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預(yù)料的災(zāi)難，所以我們一定要正視經(jīng)驗教訓，學會合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。第六課樹立健康上網(wǎng)意識1課時（一）教學目標：1了解網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害，抵制網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誘惑，增強自我保護意識。2學會判斷和拒絕的技能，學會健康上網(wǎng)。教學重難點教學重點：認識網(wǎng)絡(luò)詐騙與陷阱教學難點：預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙與陷阱（三）教學方法：多媒體輔助教學。（四）教學過程：1、復(fù)習《健康上網(wǎng)守則》2、為什么對我們特別提出安全上網(wǎng)的要求呢？我們先來分析一下小學生的心理特點。心理特征：正處于成長時期，活潑好動，對新事物充滿好奇心，但生理和心理的發(fā)育還不成熟，缺乏判斷和預(yù)見能力，自我保護的意識和能力不強。3、正是由于小學生的這些心理特征，學生上網(wǎng)也出現(xiàn)了不成熟的特點。我們來看一下小學生上網(wǎng)的特點。小學生上網(wǎng)的特點：a.隨意性大。從上網(wǎng)原因方面來看，學生上網(wǎng)最主要的原因是無聊，借上網(wǎng)打發(fā)時間，從上網(wǎng)聊天的話題方面來看，只有極少數(shù)學生進行網(wǎng)上交流學習，大部分學生毫無目的毫無重點地沖浪。b.不成熟性。許多學生只沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天之中，除此之外，不知道網(wǎng)絡(luò)還能做些什么，網(wǎng)絡(luò)知識及其貧乏。4、下面我們來看幾個沉迷網(wǎng)絡(luò)的案例：案例1：是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的，通過學習這個案例老師提問，這個案例讓我們同學明白了什么？讓學生發(fā)言。老師明確：這個案例告訴我們“拒絕誘惑，勿迷游戲”案例2：是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中獎詐騙的，老師向同學們提問，這名網(wǎng)友真的能中獎嗎？從中你應(yīng)警惕些什么？讓學生發(fā)言。老師明確：不要相信網(wǎng)上各種各樣的中獎信息，因為天上是不會掉餡餅的。拒絕誘惑謹防受騙。案例3：是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)聊天上當受騙的，老師提問，通過這個案例，告訴我們應(yīng)警惕些什么學生發(fā)言老師明確：網(wǎng)上聊天內(nèi)容要健康，原來色情等不健康的內(nèi)容，原來低級趣味，不要輕易相信他人，不隨意約會網(wǎng)友，增強自我保護意識。老師板書：遠離黃毒，交友謹慎。（五）課后小結(jié)：1、網(wǎng)絡(luò)世界是一個虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一個網(wǎng)民自覺去維護，一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術(shù)帶來的便利，讓每一個網(wǎng)民受益。2、運用已經(jīng)掌握的信息技術(shù)，創(chuàng)作出關(guān)于健康網(wǎng)絡(luò)生活的作品，并相互交流。

設(shè)計意圖：鞏固總結(jié)，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。第七課認識危險物1課時（一）教學目標

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、認識幾種常見的安全標識，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。

3、養(yǎng)成良好的安全意識。

（二）教學重難點

重點：認識危險標識難點：記住危險標識

（三）課前準備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。

（四）教學過程：

導入

同學們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

1、高壓警示標識

等邊三角形內(nèi)的箭頭狀閃電標識警示公眾，該區(qū)域存在未絕緣的高壓電危險，應(yīng)遠離以免觸電。這些區(qū)域如高壓試驗區(qū)、高壓線、輸變電設(shè)備的附近。有時在高壓警示標識下面寫有常見的“禁止合閘”、“線路有人工作”、“止步，高壓危險”、“小心，有電”、“特殊負荷，嚴禁拉閘”等字樣。2、易燃警示標識等邊三角形內(nèi)的燃燒火焰標識警告公眾遠離易發(fā)生火宅的危險場所，例如可燃性物質(zhì)的生產(chǎn)、儲運、使用等地點。鄰近易燃品或進入易燃、可燃物品庫區(qū)不準吸煙、用火，嚴禁放煙花、爆竹。易燃危險品介紹。3、易爆警示標識等邊三角形內(nèi)的爆炸標識警示公眾該區(qū)域存在易爆物，例如：火藥、炸藥、煙花爆竹等。4、劇毒警示標識等邊三角形內(nèi)有一個骷髏頭，被兩根交叉的腿骨托著。這個標識警示公眾，該物品具有毒性。5、放射警示標識等邊三角形內(nèi)的三葉形的電離輻射標識警示公眾留意可能存在電離輻射危險，告誡人們遠離相應(yīng)處所，以防止發(fā)生不安全事件或事故。6、生物安全警示標識等邊三角形內(nèi)的部分重疊的黑色三圓環(huán)警示該區(qū)域或物品中的生物物質(zhì)（致病微生物、細菌等）對人類及環(huán)境會有危害。生物危害標張貼在下列物品或地方：運輸未經(jīng)處理的感染性廢料的容器上；裝有危險生物制品的容器上；被生物細菌污染的危險廢棄物的容器上；存放血液和其他有潛在傳染性的物品上；進行生物危險物質(zhì)操作的二級以上生物防護安全實驗室的入口處。7、同學們對本節(jié)課所學的危險標識進行小組合力繪畫。（五）總結(jié)第八課遠離危險物1課時（一）教學目標

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、認識幾種常見的安全標識，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。

3、養(yǎng)成良好的安全意識。

（二）教學重難點

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、養(yǎng)成良好的安全意識。

（三）課前準備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。

（四）教學過程：

復(fù)習危險標識2、學習遠離危險物

出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。

提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？

討論：生活有哪些地方很危險，為什么？

講述：下面，我們來做個守護自己的天使。

2、新授：

認識幾種常見的標識

（1）學生活動——觀察危險標識提問：你認識哪個危險標識通過學生自行設(shè)計常見的標識，讓孩子了解安全的重要性。有哪些標識？它有什么特點？

（2）討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？請你設(shè)計一個標識

（3）將設(shè)計的標志與同學交流

判斷——他們作得對嗎？

學生觀察課本，讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。提問：他們做得對嗎？為什么？3、學會脫險

（1）討論

（2）匯報

（3）小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單

處理——積極等待救援）

（五）鞏固、反饋：

1、提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

2、小組交流：怎樣離開危險地帶？同學們,生命只有一次,它不僅僅是自己的,更屬于所有關(guān)心、呵護我們的親人和朋友們,多一份平安,就多一份健康,讓我們行動起來,了解更多的安全知識,遠離危險!最后祝每一位同學都能安全、健康地成長!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活!

第九課煤氣中毒的原因和預(yù)防1課時（一）教學目標：

1、使學生充分認識什么是煤氣中毒,對此決不能掉以輕心，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。

2、通過這節(jié)課，提高學生的防煤氣中毒的思想意識，養(yǎng)成一個良好的生活習慣。

3、學會如何應(yīng)急、自救與保護。

（二）教學重點：

了解什么是煤氣中毒。

（三）教學難點：

學生明白煤氣中毒的原因

（四）教學程序：

導入新課：

煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發(fā)生過煤氣中毒?

1、介紹煤氣的生成及危害

什么是煤氣和煤氣中毒？

煤氣是一種混合氣體，其中30℅是無色、無味、無刺激性的氣體，叫一氧化碳。

煤氣中毒級一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度的一氧化碳而導致中毒、缺氧引起的神經(jīng)中樞系統(tǒng)嚴重受損的疾患。

講解煤氣中毒的原因：

燒水煮飯時，湯水溢出，熄滅煤氣火焰；煤氣熱水器安裝不規(guī)范；用明火檢漏引起爆炸；膠管老化脫落。

講解煤氣中毒的癥狀和預(yù)防。

煤氣中毒的癥狀：

輕度中毒：頭暈、頭痛、眼花、全身乏力、呼吸急促等。

①煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴重受損的疾患。

②煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。

③輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù)，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。2、、煤氣中毒預(yù)防及急救處置預(yù)案

a、冬季室內(nèi)使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。

b、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。

c、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。

d、伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風將煤氣吹回室內(nèi)。

f、經(jīng)常保持燃氣器具和煤氣管道的完好，發(fā)現(xiàn)漏氣及時檢修。

g、要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。（五）總結(jié)1、請說一說：今天我們共同學習了哪些知識？你有什么收獲？2、同學們要學會“處事不驚，冷靜處理”第十課煤氣中毒的原因和預(yù)防1課時（一）教學目標：

1、使學生充分認識什么是煤氣中毒,對此決不能掉以輕心，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。

2、通過這節(jié)課，提高學生的防煤氣中毒的思想意識，養(yǎng)成一個良好的生活習慣。

3、學會如何應(yīng)急、自救與保護。

（二）教學重點：

1、了解什么是煤氣中毒。

2、煤氣中毒的搶救措施及應(yīng)急方法。

（三）教學難點：

1、煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救？

（四）教學程序：

1、復(fù)習煤氣中毒的原因及預(yù)防方法2、學習煤氣中毒的處理方法（1）煤氣的癥狀

一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。

（2）急救的方法

如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應(yīng)該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮通風透氣的地方,緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。

3、學習過程提要

問答題

（1）假如你煤氣中毒了，你該怎么辦？

（2）目前我國北方許多地區(qū)冬季取暖仍采用煤爐，因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發(fā)生，是什么原因?qū)е旅簹庵卸灸兀?/p>

（3）如何預(yù)防煤氣中毒？嘗試舉例加以說明。

4、實例分析討論

小李是原西師文學院的自考生。7月份畢業(yè)后，她和另外兩個同樣準備考研的校友合租了一套三室一廳的房子。昨下午4時許，3人在有空調(diào)的客廳里看書，廚房在燒開水。

“不知過了多久，我們都覺得頭暈，全身沒力氣……”小郭說，她和另一個同學漸漸沒了力氣，趴在書桌上動不了；小李則用虛弱的聲音問是不是煤氣中毒了，剛說完，她也癱倒在地。但小李并沒放棄希望，她慢慢往門邊爬去，兩米不到的距離，爬了很久。她終于站了起來，門被打開了，一股新鮮空氣進來?！拔耶敃r只有一個念頭，不打開門大家都要完蛋?！毙±钫f。約過了10分鐘，小李體力有所恢復(fù)，打電話叫來同學，她們被送往校醫(yī)院。

事后發(fā)現(xiàn)，因當時刮大風將窗戶關(guān)死，并將爐火吹熄，造成屋中3人中毒。

（1）、小組討論，這個實例說明了什么現(xiàn)象？

（2）、假如這種現(xiàn)象發(fā)生在你身上，你怎么處理？

（五）課后小結(jié)

1、通過本節(jié)課，同學門都基本掌握了什么是煤氣中毒，以及發(fā)生了煤氣中毒該采取的措施。

2、讓學生在思想上，意識上要懂的自我保護、提高應(yīng)急、自救與保護能力

3、提高日常生活的保護意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率第十一課預(yù)防觸電常識1課時（一）教學目標：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。

（二）教學重點：

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會直接威脅人的生命。

（三）教學難點：

使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

（四）教學過程

引言1、普及電的知識人體對電流的反應(yīng)

<0.7mA無感覺

1mA有輕微感覺

1-3mA有刺激感，一般電療儀器取此電流。

3-8mA有痛苦感，可自行擺脫。

8-10

mA手擺脫電極已經(jīng)感到困難，有劇痛感。

20-25

mA手迅速麻痹，不能自動擺脫電極，呼吸困難。

50-80

mA呼吸困難，心房開始震顫。

90-100

mA呼吸麻痹，三秒鐘后心臟麻痹，停止跳動

2、人體對電壓的反應(yīng)電壓：36V以下人抓住不產(chǎn)生難受，60V開始抽麻，再往上就不好說

3、怎樣防止觸電？

（1）學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。

（2）不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

（3）要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即反應(yīng)，進行正確處理。

（4）不要私自玩電。

（5）凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

（6）不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內(nèi)造成短路，以免觸電。

（7）在路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

（8）雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

（9）暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并立即反應(yīng)。

（五）課后小結(jié)

1、通過本節(jié)課，同學門都基本掌握了什么是觸電。

2、讓學生在思想上，意識上要懂的自我保護、提高應(yīng)急、自救與保護能力

3、提高日常生活的保護意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率第十二課預(yù)防觸電常識1課時（一）教學目標：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。

（二）教學重點：

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會直接威脅人的生命。

（三）教學難點：

使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

（四）教學過程

1、復(fù)習什么是觸電？以及防止觸電的措施2、學習觸電后急救方法

觸電急救的步驟：使觸電者迅速脫離電源（1）脫離低壓電源：a拉（拉開電閘）；b挑（使用絕緣物挑開電線）；c拽（拽觸電者衣物使之脫離電源）；d墊（設(shè)法在觸電者與地面間墊上絕緣物）

（2）脫離高壓電源

a電話通知供電部門停電；b用電壓等級相應(yīng)的絕緣用具切斷電源；c向高壓線拋擲裸導線使電源短路跳閘

觸電者的現(xiàn)場急救

急救的原則：迅速、就地、正確、堅持

人工呼吸的操作要點

（1）將患者臵仰臥位，頭后抑，迅速松解衣和褲帶以免障礙呼吸動作，急救者一手按住額部，另一手抬起頸部。

（2）急救者一手的拇指和食指捏住病人鼻孔，然后深吸一口氣，以嘴唇密封住患者的口部，用力吹氣，直至病人胸部隆起為止。

胸外心臟按壓法操作要點：

（1）體位：患者應(yīng)仰臥于硬板床或地上。

（2）部位：即按壓部位，以一手掌根部臵于患者胸骨中下1/3交界處（或劍突上二橫指寬距離），另一手掌壓在該手背上。

（3）姿勢：操作者肘關(guān)節(jié)伸直，借助雙臂和軀體重量向脊柱方向垂直下壓。（4）按壓深度：每次按壓，成人使胸骨下壓4-5cm；兒童3cm；嬰幼兒2cm。按壓后放松胸骨，便于心臟舒張，但手不能離開按壓部位。如此反復(fù)進行。

（5）按壓頻率：操作頻率以80次/分鐘左右

同時進行人工呼吸和胸外按壓

單人救護：每按壓15次、吹氣2次（15：2）

雙人救護：每按壓5次、吹氣1次（5：1）（五）課后小結(jié)

1、通過本節(jié)課，同學門都基本掌握了什么是觸電，以及發(fā)生了觸電該采取的措施。

2、讓學生在思想上，意識上要懂的自我保護、提高應(yīng)急、自救與保護能力

3、提高日常生活的保護意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率第十三課預(yù)防雷擊常識1課時一、教學目標

1、通過本課的學習，認識雷電的危害性，并了解一些雷電方面的知識。初步掌握一些預(yù)防雷電的知識。

2、通過向?qū)W生播放視頻等相關(guān)資料是學生了解雷擊的危害和原理，并請學生分組討論如何防雷擊。

3、鍛煉對事物的判斷能力和想象力，增強預(yù)防雷電的安全意識。

二、教學重難點

重點：學生理解雷電的知識難點：學生學會預(yù)防雷擊

三、教學媒體：多媒體

四、教學過程

1、雷電的形成

短時間內(nèi)釋放大量的能量，可使電流通過地方的氣體瞬間溫度急劇升高到30000攝氏度左右，從而呈現(xiàn)強烈的火光，這就是我們看到的劃破天空的閃電，同時受熱的電離氣體體積急劇膨脹而發(fā)生隆隆的雷聲，這就是雷電。

2、雷電的種類雷電分直擊雷、電磁脈沖、球形雷、云閃四種。其中直擊雷和球形雷都會對人和建筑造成危害，而電磁脈沖主要影響電子設(shè)備，主要是受感應(yīng)作用所致；云閃由于是在兩塊云之間或一塊云的兩邊發(fā)生，所以對人類危害最小。直擊雷就是在云體上聚集很多電荷，大量電荷要找到一個通道來泄放，有的時候是一個建筑物，有的時候是一個鐵塔，有的時候是空曠地方的一個人，所以這些人或物體都變成電荷泄放的一個通道，就把人或者建筑物給擊傷了。直擊雷是威力最大的雷電，而球形雷的威力比直擊雷小。3、雷電的危害

強雷暴是一種災(zāi)害性天氣，雷達會引起雷擊火險，由于雷電主要產(chǎn)生于積雨云中，而積雨云是空氣強對流的產(chǎn)物，所以電閃雷鳴常伴有大風、陣性降雨或冰雹等惡劣天氣，大風刮倒房屋，拔起大樹（有時會被雷劈開），農(nóng)作物遭冰雹襲擊，暴雨引發(fā)山洪暴發(fā)、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。雷電所造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失是觸目驚心的。4、哪些場所和行為容易發(fā)生雷擊災(zāi)害

雷電全年都會發(fā)生，全國各地都有，而強雷電多發(fā)生于春夏之交和夏季。我國西南地區(qū)為雷擊多發(fā)地區(qū)。

雷雨天易發(fā)生雷擊的場所

（1）地勢較高處的校舍。

（2）無防雷設(shè)施的校舍。

（3）離高大樹木、電線桿等物體很近的校舍。

（4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。

（5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。

（6）鐵軌、水管、煤氣管、電力設(shè)備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。

（7）孤立的煙囪或大樹（山頂孤立的大樹下尤其危險）。

（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗?fù)さ取?/p>

雷雨天易引發(fā)雷擊的行為

（1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。

（2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻。

（3）使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。

（4）用噴頭洗澡。

（5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。

（6）進行打高爾夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。五、總結(jié)生命在你手中，防雷擊安全不容忽視。今天我們一起學習了防雷擊的安全知識，并要運用所學的知識增強自我防范。農(nóng)村是雷電防御的薄弱區(qū)和雷電災(zāi)害的多發(fā)區(qū)。據(jù)統(tǒng)計，在我國雷擊傷亡絕大部分發(fā)生在農(nóng)村。究其原因，一是農(nóng)民對科學防御雷電意識淡薄，以封建迷信思想解釋雷電現(xiàn)象相當普遍；二是農(nóng)民防御雷電的能力低下，不懂得在雷電天氣條件下如何自我防范；三是農(nóng)村建筑物忽視雷電防御裝置建設(shè)。第十四課預(yù)防雷擊常識1課時一、教學目標

1、了解雷擊易發(fā)場所

2、知道預(yù)防雷擊的方法

3、雷擊后的處理方法

二、教學重難點

重點：學生理解雷電的知識難點：學生學會預(yù)防雷擊

三、教學媒體：多媒體

四、教學過程

復(fù)習雷電的形成、種類以及危害。學習預(yù)防雷擊打雷時，在家里怎樣使用電器?切斷電源，拔掉電話插頭，同時不要接觸煤氣管道、自來水管道以及各種帶電裝置，更不要在雷電交加時用噴頭沖涼，因為巨大的雷電會沿著水流襲擊淋浴者。不要使用設(shè)有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。強雷鳴閃電時，一定不要使用手機。如果打雷、閃電時，我們在戶外，那該怎么辦呢？不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗?fù)?，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。不宜在水面和水邊停留，不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍，不宜快速開摩托、快速騎自行車和在雨中狂奔。在野外，如找不到合適的避雷場所，應(yīng)該怎么辦？找一塊地勢低的地方，蹲下且雙腳并攏，手放膝上，身向前屈。遠離樹木、電線桿、煙囪等尖聳、孤立的物體。不宜進入孤立的棚屋、崗?fù)さ鹊桶ㄖ?。在空曠場地手是不宜拿哪些東西，不宜做哪些運動？

不宜打傘，不宜把金屬工具、羽毛球拍、高爾夫球棍等物品扛在肩上。切勿游泳或從事其他水上運動，不宜進行戶外球類、攀爬、騎駕等運動，盡快離開水面以及其他空曠場地，尋找有防雷設(shè)施的地方躲避。不宜開摩托車、騎自行車趕路，打雷時切忌狂奔。在室內(nèi)怎樣防雷？

關(guān)好門窗，盡量遠離門窗、陽臺和外墻壁。

在室內(nèi)不要靠近、更不要觸摸任何金屬管線，包括水管、暖氣管、煤氣管等。在無防雷設(shè)施的房間里盡量不要使用家用電器，包括電視機、計算機、有線電話、有源收音機、電冰箱、洗衣機、微波爐等。建議拔掉所有的電源插頭。在雷雨天氣不要使用太陽能熱水器洗澡。發(fā)生雷擊火災(zāi)時，要趕快切斷電源，并迅速報警。3、雷擊后的處理方法雷擊燒傷如何急救？

雷擊時的電流熱效應(yīng)可引起電燒傷，使人體炭化成焦狀。如果遭受雷擊者衣服著火，可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住，以撲滅火焰。對呼吸、心跳停止者，先做心肺復(fù)蘇，再處理燒傷創(chuàng)面。用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，若無敷料可用清潔的布、衣服等包裹。及時轉(zhuǎn)送當?shù)蒯t(yī)院救治，并采取抗休克措施。

五、總結(jié)1、通過這次活動，你懂得了什么？

2、生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過學習本節(jié)課，學會珍惜生命，掌握防雷常識，學會自我防范。第十五課騎自行車安全常識1課時【教學目標】:

1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全

3、通過學習有關(guān)安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長

【教學重點】:

讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。讓學生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生文明交通、愛護交通設(shè)施的意識【教學難點】:1、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識

【教具】：多媒體課件

【教學過程】：

一、導入：

人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，可是一直以來，車禍卻奪去了無數(shù)人的生命，車禍是危害人類生命安全的第一大殺手！我們來觀看一組圖片。（播放課件中交通事故圖片）

二、安全出行

同學們說的都很好，下面我們一起來看一下我們該怎樣安全出行（播放課件步行、乘車、騎車出行注意事項）

如果真的不幸，我們遇到了交通事故，我們該怎么辦呢？（學生討論發(fā)言）

播放課件（發(fā)生交通事故該怎么辦）

為了安全出行，我們一定要認識交通標識，下面我們來看一看圖片（播放課件，認識交通標識）三、遵守交通規(guī)則

1、過渡語：雖然這些交通標志和設(shè)施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規(guī)則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。課前，老師讓大家展開調(diào)查，可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰來匯報一下你的調(diào)查內(nèi)容？

2、學生自由談，并在匯報后說說體會。

3、（出示錄像