《認(rèn)識(shí)平年和閏年》素養(yǎng)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案《認(rèn)識(shí)平年和閏年》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容教材第72頁例2及相關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)平年和閏年，理解平年、閏年的含義及相互關(guān)系，掌握判斷平年、閏年的方法。2.經(jīng)歷觀察、對(duì)比、分析等過程，探索平年、閏年出現(xiàn)的規(guī)律，發(fā)展模型意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)探究數(shù)學(xué)的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平年和閏年。難點(diǎn)：掌握判斷平年、閏年的方法。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填。一年有（）個(gè)月，大月共有（）個(gè)，是（）月；小月共有（）個(gè)，是（）月。（學(xué)生口答。）（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)平年和閏年?！菊n件出示教材第72頁例2】師：觀察2013—2024年的2月的天數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生通過圈出每年2月的最后一天，發(fā)現(xiàn)：有的年份有28天，有的年份有29天。在學(xué)生說完后，教師介紹：2月，有28天的是平年，有29天的是閏年。師：平年全年有多少天？閏年全年有多少天？請(qǐng)你們?cè)囍?jì)算一下，然后匯報(bào)你們的計(jì)算過程。預(yù)設(shè)1：31×7＋30×4＋28＝365（天），平年全年有365天。預(yù)設(shè)2：31×7＋30×4＋29＝366（天），閏年全年有366天。2.探究判斷平年、閏年的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們把上面月歷中是閏年的圈出來。預(yù)設(shè)：根據(jù)2月份的天數(shù)，我們可以知道閏年分別是2016年、2020年、2024年。師：2016年是閏年，幾年后，即哪一年又是閏年？預(yù)設(shè)：4年后，即2020年又是閏年?！菊n件出示】師：觀察這個(gè)表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：每4年中有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。師：將2016、2020、2024除以4，看看結(jié)果是多少？預(yù)設(shè)：2016÷4＝5002020÷4＝5012024÷4＝5022016、2020、2024除以4結(jié)果都是整數(shù)且沒有余數(shù)。師：也就是說2016、2020、2024都是4的倍數(shù)?，F(xiàn)在你們知道怎樣判斷一個(gè)年份是不是閏年了嗎？預(yù)設(shè)：如果這個(gè)年份除以4可以除盡，那這一年就是閏年。師小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但是要注意：當(dāng)公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年是閏年。師：今年是哪一年？上一個(gè)閏年是哪一年？下一個(gè)閏年是哪一年年？（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。）（三）鞏固運(yùn)用1.完成教材第72頁“做一做”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）全班匯報(bào)交流。2.完成教材“練習(xí)十五”第3題、第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）全班匯報(bào)交流。（四）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平年和閏年2月，有28天的是平年，有29天的是閏年。平年全年有365天，閏年全年有366天。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。當(dāng)公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。六、教學(xué)反思平年、閏年的知識(shí)，雖然是常識(shí)性知識(shí)，但是若讓學(xué)生通過觀察、對(duì)比、分析等過程來習(xí)得，就能更凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生觀察例2中的月歷，發(fā)現(xiàn)2月天數(shù)的不同，揭示平年、閏年的概念，然后再讓學(xué)