紀念白求恩課件省公開課一等獎新名師課比賽一等獎課件

紀念白求恩語文七年級上冊第1頁1．知識與技能目標：引導學生了解并學習利用課文中出現(xiàn)一些常見主要詞語(尤其是成語)；本文句式整齊，節(jié)奏明快有力，應讓學生重復朗誦，體會作者思想感情和語言說理力量。2．過程與方法目標：經(jīng)過自主學習、講授法，幫助學生了解本文敘議結合、以議為主寫作特點。3．情感態(tài)度與價值觀目標：學習白求恩同志毫不利己專門利人、對技術精益求精高尚國際主義和共產(chǎn)主義精神。三維目標第2頁

“秋風吹著細雨，/延水奏著哀曲。/從遙遠五臺山，/傳來了悲痛消息。/我們用無邊悼念，/來紀念您！/這里——/河邊石頭，/山上野草，/也在為您流淚。/不過，親愛白求恩大夫。/您靜靜地安息吧！/在您后面，全世界被壓迫弟兄，/已經(jīng)起來了，/我們將追隨您光芒，/高舉新醫(yī)學旗幟，/向白求恩開辟道路，/勇往直前！/……”精彩課堂第3頁步驟一知識梳理扎實基礎1．作者介紹

毛澤東(1893—1976)，字潤之(原作詠芝，后改潤之)，筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領袖，毛澤東思想主要創(chuàng)建者。毛澤東被視為當代世界歷史中最主要人物之一，《時代》雜志將他評為“20世紀最具影響力100人”之一。精彩課堂第4頁

冀（

）純粹（）殉職（）狹隘（）

熱忱（

）鄙薄（）派遣（

）拈輕怕重（

）

jìcuìxùnàichénbǐqiǎnniān2.生難字詞（1）字音精彩課堂第5頁（2）詞義【鄙薄】輕視?！狙陈殹繛楣珓斩鵂奚??！惊M隘】心胸、氣量、見識等不寬廣?！緹岢馈繜崆?。忱，情意?！灸檩p怕重】接收工作時挑揀輕松，害怕繁重。拈，抓、捏。【見異思遷】看到別事物就改變原來主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強?！韭槟静蝗省勘玖x是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民利益不關心?！静蛔愕馈坎恢档靡惶帷＞收n堂第6頁步驟二整體感知走進文本1．范讀課文。2．提出問題：你能用一句話概括白求恩大夫是一個什么樣人嗎？3．討論：把握課文中關鍵句。

第1段：“一個外國人，毫無利己動機，把中國人民解放事業(yè)看成他自己事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神?！本收n堂第7頁

第2段：“白求恩同志毫不利己專門利人精神，表現(xiàn)在他對工作極端負責任，對同志對人民極端熱忱?！?/p>

第3段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！?/p>

第4段：“我們大家要學習他毫無自私自利之心精神?！本收n堂第8頁明確全文思緒，總結得出：全文一共有四段，能夠概括為：第一部分：白求恩同志含有國際主義精神。第二部分：白求恩同志含有毫不利己專門利人精神。第三部分：白求恩同志含有對技術精益求精精神。第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心精神?？偨Y歸納：白求恩同志是一個值得我們學習含有國際主義、毫不利己專門利人和對技術精益求精精神人。精彩課堂第9頁步驟三品味語言探究寫法1．品味語言(1)成語大量利用是本文語言特色之一，那么，使用成語有哪些好處？還需要注意一些什么問題？我們不妨結合這篇課文，來探討一下。

①首先，請大家從課文里成語中任選一兩個，解釋一下它們意思。精彩課堂第10頁提醒：

拈輕怕重：接收工作時挑揀輕松，害怕繁重。

麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民利益不關心。

精益求精：好了還要求更加好。

見異思遷：看到別事物就改變原來主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強。精彩課堂第11頁

成語是長久以來人們習慣用、形式簡練而意思精辟定型短語和短句。成語含義有些能夠從字面上去了解，比如“拈輕怕重”“漠不關心”等；有些則不能僅從字面上去了解，要查它起源、出處，知道它典故，還要聯(lián)絡語言環(huán)境了解才行，比如“麻木不仁”。精彩課堂第12頁②討論：結合文中成語，說說它們表示效果。

如“對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”。這里“冷冷清清”“漠不關心”“麻木不仁”三個意思相近詞語連用，從情緒、態(tài)度、感覺等幾個角度，形象而又充分地揭露了“不少人”錯誤表現(xiàn)，與白求恩大夫精神形成了鮮明對比，語言極其簡練?？傊?，文中利用成語，增強了語言形象性和說服力。精彩課堂第13頁(2)雙重否定句利用，表現(xiàn)了“千錘百煉，一字不移”語言特色。

“從前線回來人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他精神所感動?！彪p重否定句敘述了白求恩毫不利己專門利人精神實例，比普通必定句語意更強烈，給人留下深刻印象。精彩課堂第14頁(3)文章末段有這么一句話：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚人，一個純粹人，一個有道德人，一個脫離了低級趣味人，一個有益于人民人?！边B用五個“一個……人”排比短語有什么作用？

“高尚人”指是無產(chǎn)階級思想境界高尚；“純粹人”指是無產(chǎn)階級思想品質(zhì)純潔；“有道德人”指是無產(chǎn)階級社會生活及其行動準則和規(guī)范；“脫離了低級趣味人”指是無產(chǎn)階級高尚志趣；“有益于人民人”指是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士精彩課堂第15頁奮斗目標。從人格、品質(zhì)、涵養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把“這點精神”表現(xiàn)得更詳細，充分表示了毛澤東同志對這種真正共產(chǎn)主義戰(zhàn)士高尚精神贊美，也寄托了對更多共產(chǎn)主義新人殷切希望，給人以巨大鼓舞力量。從語言形式上講，這組排比短語一氣呵成，語言貫通，加強了文章邏輯力量。精彩課堂第16頁2．探究寫法研讀課文，了解夾敘夾議表示方式。(1)提出問題：本文是一篇議論文，其中也有敘事，你能找出課文中記敘片段，并說說這么寫好處。(2)把前后桌四名同學編成學習小組，進行討論學習。(3)學習小組間交流講話。精彩課堂第17頁“敘”和“議”是兩種不一樣表示方式。本文以“議”為主，“敘”是議論中“敘”，不一樣于記敘文中“敘”。議論文中“敘”是為證實論點提出事實依據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。本文采取夾敘夾議寫法，“敘”得簡明扼要，“議”得精辟懇切，“議”從“敘”出，二者有機結合。

第1段先敘后議，敘白求恩事跡，議他國際主義精神?！鞍浊蠖魍臼羌幽么蠊伯a(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國抗日戰(zhàn)爭……以后到五臺山工作，精彩課堂第18頁不幸以身殉職?！边@一層概述了白求恩政治面貌、年紀、受誰派遣、來華目標、旅程、工作簡歷；讓人們對白求恩同志生平有所了解。從“一個外國人，毫無利己動機”到這段結束，全屬議論，揭示出白求恩同志精神實質(zhì)，透辟地敘述了國際主義內(nèi)容，并指出我們也要實踐列寧主義路線。

第2段先議后敘，議白求恩毫不利己專門利人精神，敘從前線回來人及接收過白求恩治療或親眼見過白求恩治療人所見所聞。分析白求恩同志毫不利己專門利人精神表現(xiàn)在兩個方面：“對工作極端負責任，對同志對人民極端熱忱?！本收n堂第19頁精彩課堂這屬于“議”。準確完整地表明了這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士精神風貌，表示了作者對白求恩同志高度贊美?！安簧偃藢ぷ鞑回撠熑危檩p怕重……這種人其實不是共產(chǎn)黨員，最少不能算一個純粹共產(chǎn)黨員”，這也屬于“議”，批評黨員中一些自私自利表現(xiàn)?！皬那熬€回來人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他精神所感動。晉察冀邊區(qū)軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作，無不為之感動?！睌⑹鲞@兩件事盡管非常簡明、概括，但都表明白求恩同志精神感人之深，影響之大。使所“議”之點有記敘事例加以證實，使本段議論中心理由愈加充實。最終一段，先敘后議，敘白求恩、毛澤東兩人交往以及毛澤東對白求恩哀思，議應該做白求恩那樣毫無自私自利之心人。夾敘夾議，首先使文章情理并茂，既曉之以理，又動之以情，讀起來生動感人。第20頁步驟四總結課文拓展延伸