大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年齊魯師范學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年齊魯師范學(xué)院比爾·蓋茨在MBTI性格類型中屬于（

）

答案:概念主義者發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)天才，這是教育心理學(xué)的部分，發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的獨(dú)有的天賦，發(fā)展并培養(yǎng)人的這種天賦（

）

答案:教育心理學(xué)在簡(jiǎn)歷上和面試中，你都需要以（

）為中心來(lái)展示自己、推銷自己。

答案:技能喜歡幫助別人、與人合作的人，屬于霍蘭德六種類型中的哪一種？（

）

答案:社會(huì)型目標(biāo)管理這一概念是由（

）提出的

答案:彼得?德魯克下列對(duì)制定目標(biāo)最有作用的是（

）

答案:做一次人生價(jià)值清單在標(biāo)準(zhǔn)化考試的過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)不是標(biāo)準(zhǔn)化考試過(guò)程需要具備的（

）

答案:考試者模擬扮演我們應(yīng)該盡量多的把時(shí)間花在哪類事情上？（）

答案:重要不緊急舒伯的生涯彩虹圖把人的一生分成幾個(gè)階段？（）

答案:五以下哪個(gè)問(wèn)題反映的不是職業(yè)價(jià)值觀？（

）

答案:你覺(jué)得什么職業(yè)最能發(fā)揮你的潛能？有個(gè)同學(xué)問(wèn)老師：“老師，我的目標(biāo)是想在一年內(nèi)賺100萬(wàn)！請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該如何計(jì)劃我的目標(biāo)呢？”老師便問(wèn)他：“你相不相信你能達(dá)成？”他說(shuō)：“我相信！”老師又問(wèn)：“那你知不知到要通過(guò)哪行業(yè)來(lái)達(dá)成？”他說(shuō)：“我現(xiàn)在從事保險(xiǎn)行業(yè)?！崩蠋熃又謫?wèn)他：“你認(rèn)為保險(xiǎn)業(yè)能不能幫你達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？”他說(shuō)：“只要我努力，就一定能達(dá)成。”以上這個(gè)故事告訴我們（

）的道理

答案:遵循SMART原則制定目標(biāo)的重要性健康鍛煉、堅(jiān)持學(xué)習(xí)對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，主要屬于（）。

答案:重要但不緊急情緒是人對(duì)一系列____的通稱，是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)以及相應(yīng)的行為反應(yīng)。（

）

答案:主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)下列不屬于舒伯盤(pán)點(diǎn)的對(duì)人影響最大的六大角色之一的是(

)。

答案:領(lǐng)袖疫情期間盛行的視頻面試影響因素不包括以下哪一點(diǎn)（

）

答案:個(gè)人容貌的影響對(duì)自己、他人、部門的活動(dòng)作出計(jì)劃、排出日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)的是哪項(xiàng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)要素？（）

答案:計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)能力smart法則中的s指的是目標(biāo)必須是（）

答案:具體的階段目標(biāo)通常稱為（）

答案:計(jì)劃CIER指數(shù)是中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)景氣指數(shù)，反映（

）的整體走勢(shì)。

答案:就業(yè)市場(chǎng)目標(biāo)管理的理論基礎(chǔ)（）。

答案:科學(xué)管理理論與行為科學(xué)理論的有效統(tǒng)一“當(dāng)下的一切都是為下個(gè)階段做準(zhǔn)備”，指的是生涯彩虹圖的____。（

）

答案:長(zhǎng)度初次面試即篩選面試的主要目的不包括（

）

答案:了解個(gè)人形象目標(biāo)的相關(guān)性不大違反了smart原則中的（）原則

答案:S（

）國(guó)家人事部又將這一方法運(yùn)用于公務(wù)員面試中

答案:20世紀(jì)90年代末期（

）是為階級(jí)目標(biāo)服務(wù)的

答案:當(dāng)下需求今年受疫情的影響，研究生復(fù)試和很多企業(yè)招聘都采用了（）面試的方式，也給學(xué)子和求職者帶來(lái)了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

答案:視頻在（

）模塊中，可通過(guò)職業(yè)的介紹進(jìn)一步了解當(dāng)前職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展情況。

答案:職業(yè)百科無(wú)論是結(jié)構(gòu)化面試還是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，面試官都要通過(guò)（）來(lái)對(duì)考生的能力進(jìn)行測(cè)查。

答案:測(cè)評(píng)要素喬治·華盛頓在MBTI性格類型中屬于（

）

答案:傳統(tǒng)主義者簡(jiǎn)歷制作和自我介紹有著共通之處（

）

答案:對(duì)可遷移技能一般用動(dòng)詞來(lái)表示。（

）

答案:對(duì)簡(jiǎn)歷制作盡量使用（

）的語(yǔ)言

答案:書(shū)面化根據(jù)一萬(wàn)小時(shí)定律，如果每天工作八個(gè)小時(shí)，一周工作五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專家至少需要____年的時(shí)間?（

）

答案:五行動(dòng)才是最好的規(guī)劃。（）

答案:對(duì)目標(biāo)對(duì)人生有著導(dǎo)向.激勵(lì).協(xié)調(diào)和溝通以及考核和評(píng)價(jià)的作用（

）

答案:對(duì)擺在生涯九宮格最中間的應(yīng)是哪一項(xiàng)內(nèi)容？（）

答案:身體健康目標(biāo)管理是根據(jù)組織宗旨而提出的組織在一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的預(yù)期成果。（）

答案:對(duì)目標(biāo)如果過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)，會(huì)缺乏行動(dòng)動(dòng)力，因此要把目標(biāo)細(xì)化到可執(zhí)行的具體事情上。（）

答案:對(duì)目標(biāo)必須是在付出努力的請(qǐng)況下課實(shí)現(xiàn)的，要避免設(shè)立過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)（

）

答案:對(duì)個(gè)人面試分為一對(duì)一面試和主試團(tuán)面試,是一種一對(duì)多的面試（

）

答案:錯(cuò)面試過(guò)程遵照一種主觀的評(píng)價(jià)程序。（）

答案:錯(cuò)我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)的需求、未來(lái)的職業(yè)趨勢(shì)結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好特長(zhǎng)和能力去選擇職業(yè)。（

）

答案:對(duì)在簡(jiǎn)歷下面可以寫(xiě)一段復(fù)雜的描述性文字，來(lái)描述你通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)踐所得到的收獲（

）

答案:錯(cuò)不同性格的人有不同的興趣類型

（

）

答案:對(duì)當(dāng)我們確定一個(gè)好一個(gè)目標(biāo)，會(huì)激勵(lì)我們更加充分地利用時(shí)間的興趣。（）

答案:對(duì)學(xué)會(huì)目標(biāo)復(fù)盤(pán)可以激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（

）

答案:對(duì)面試時(shí)的禮儀一個(gè)方面就是要求求職者裝扮要大方得體，身著正裝，女生畫(huà)濃妝，頭發(fā)和指甲要干凈。（）

答案:錯(cuò)探索職業(yè)的途徑（

）

答案:招聘信息;生涯人物訪談;頂崗實(shí)習(xí);社會(huì)實(shí)踐MBTI性格理論中把性格劃分為（

）

答案:情感-思考;判斷-知覺(jué);外向-內(nèi)向;感覺(jué)-直覺(jué)對(duì)于階段目標(biāo)的確定，我們可以通過(guò)“人生價(jià)值清單”進(jìn)行辨析（

）

答案:錯(cuò)職業(yè)的組織內(nèi)部環(huán)境包括（

）。

答案:組織文化;組織實(shí)力與規(guī)模;組織的內(nèi)部結(jié)構(gòu);組織內(nèi)部人員狀況一對(duì)一的面試一般適用于規(guī)模小的機(jī)構(gòu)、職位較低（

）

答案:對(duì)大學(xué)最重要的三件事：拿到畢業(yè)證、找到未來(lái)的出路、學(xué)會(huì)與人相處。你只要做到這三件就叫合格的大學(xué)生。（）

答案:對(duì)職業(yè)對(duì)社會(huì)的功能（

）。

答案:創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富;體現(xiàn)社會(huì)分工;維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展技能分為（

）三種類型。

答案:知識(shí)技能;可遷移技能;自我管理技能不同職業(yè)意味著（

）。

答案:發(fā)展機(jī)會(huì);生活方式;發(fā)展空間企業(yè)管理的手段包括（）

答案:相關(guān)的獎(jiǎng)懲;目標(biāo)的設(shè)置和分解;目標(biāo)的實(shí)施以及完成情況的檢查職業(yè)消失的原因有（

）。

答案:升級(jí)換代;社會(huì)需求變化;被取而代之;自然消失下列屬于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論應(yīng)避免的誤區(qū)的是（）

答案:無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論非聊天;無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論非演講;無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論非辯論求職者了解應(yīng)聘公司的（

）方面會(huì)給予面試官一種重視該公司的感覺(jué)。

答案:歷史;現(xiàn)狀;主要產(chǎn)品提高人際交往能力的四大原則（）。

答案:相容原則;互利原則;信用原則;平等原則根據(jù)霍蘭德理論，哪些職業(yè)是E型企業(yè)型所對(duì)應(yīng)的職業(yè)？(

)

答案:律師;銷售無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論適用的觀察維度（

）

答案:內(nèi)容、過(guò)程、結(jié)果我們?cè)跊Q策過(guò)程中，面對(duì)糾結(jié)和焦慮的情緒狀態(tài)，最有效的應(yīng)對(duì)方法，就是____（

）

答案:行動(dòng)起來(lái)新型契約模式下雇主對(duì)員工的期望不包括（

）。

答案:忠誠(chéng)和義務(wù)公務(wù)員面試，內(nèi)容和要求與企業(yè)公司（）

答案:相差很大無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施流程:

（

）①入場(chǎng)階段

②材料閱讀階段

③

個(gè)人陳述階段

④自由討論階段

⑤總結(jié)陳詞階段

⑥

附加階段

答案:123456以下各類職業(yè)中，屬于第一產(chǎn)業(yè)的是（

）。

答案:糧農(nóng)制定目標(biāo)一定要遵循（

）

答案:SMART原則下列那個(gè)階段不屬于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施流程？（）

答案:自我介紹（

）技能是用人單位最看重的部分

答案:C.實(shí)踐當(dāng)面試官提問(wèn)缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)試者最好進(jìn)行（

）的回答

答案:兩面性作為一種管理方法，目標(biāo)管理的局限性主要是（）。

答案:誘發(fā)短期行為無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論起源于1920-1931年間的（）軍事心理學(xué)的發(fā)展。A.中國(guó)B.美國(guó)C.英國(guó)D.德國(guó)

答案:德國(guó)對(duì)于重要卻不緊急的事情，一般處理的策略（）。

答案:根據(jù)任務(wù)和計(jì)劃提前去做階段目標(biāo)相比較于終極目標(biāo)，被改變相對(duì)（）

答案:容易以下各類職業(yè)中，屬于第三產(chǎn)業(yè)的是（）。

答案:電影工作者自我評(píng)價(jià)部分體現(xiàn)的是大家的（

）

答案:自我管理技能價(jià)值觀反應(yīng)個(gè)人需求，不大影響職業(yè)決策。（）

答案:錯(cuò)情緒是可以在短時(shí)間內(nèi)快速變化的，但是態(tài)度卻是相對(duì)穩(wěn)定的。（

）

答案:對(duì)外資企業(yè)的特點(diǎn)是（

）。

答案:全部資本是由外國(guó)投資者投資職業(yè)技能的三分法只有一位職業(yè)指導(dǎo)專家Sidney

Fine

（

）

答案:錯(cuò)下列哪些不是求職者面試前需要了解應(yīng)聘公司的相關(guān)情況（

）

答案:面試考官的人際關(guān)系在新木桶理論中，長(zhǎng)板要好到，讓別人足以忘記你的短板。（

）

答案:對(duì)思維復(fù)盤(pán)有三個(gè)階段，分別為回顧目標(biāo)、結(jié)果對(duì)比、總結(jié)規(guī)律（）

答案:錯(cuò)面試時(shí)提前10-15分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)比較適合（

）

答案:對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是最常見(jiàn)的一種集體面試法。（）

答案:對(duì)20世紀(jì)90年代無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論引入到我國(guó)以后，主要用于領(lǐng)導(dǎo)者的選拔（

）

答案:錯(cuò)人生價(jià)值清單對(duì)于如何制定目標(biāo)毫無(wú)作用（

）

答案:錯(cuò)“目標(biāo)管理”的概念提出比“目標(biāo)管理和自我控制”的概念提出時(shí)間早。（）

答案:對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓我們清楚每個(gè)人的職業(yè)生涯在未來(lái)是什么狀態(tài)。

（

）

答案:對(duì)在價(jià)值觀與職業(yè)選擇中可以使用的策略有（

）

答案:適應(yīng);平衡;匹配;塑造職業(yè)方向與大學(xué)所學(xué)專業(yè)必須相同。（

）

答案:錯(cuò)未來(lái)職業(yè)的特點(diǎn)有（

）

答案:職業(yè)要求不斷更新;職業(yè)向?qū)I(yè)化發(fā)展;永久性職業(yè)減少;職業(yè)的知識(shí)含量增大“櫥窗分析法”又稱為約哈里窗分析法，根據(jù)“自己知道-不知道”兩個(gè)維度，將職業(yè)自我分成（

）櫥窗。

答案:潛在我;背脊我;隱私我;公開(kāi)我禮儀不單是簡(jiǎn)單的禮貌問(wèn)題，還體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)。（）

答案:對(duì)求職者面試前應(yīng)對(duì)自己的能力、特長(zhǎng)、個(gè)性、興趣、愛(ài)好、長(zhǎng)短處、人生目標(biāo)、擇業(yè)傾向有清醒認(rèn)識(shí)。（）

答案:對(duì)舒伯認(rèn)為,生涯是以扮演某種角色的方式來(lái)發(fā)展的。（

）

答案:對(duì)職業(yè)信息的評(píng)估要求是（

）。

答案:信息的客觀性和全面性;信息的可靠性;信息的實(shí)時(shí)性;信息的準(zhǔn)確性企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求有（

）

答案:學(xué)習(xí)能力;適應(yīng)能力;溝通能力;團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)我們應(yīng)該通過(guò)何種渠道從價(jià)值觀角度觀察職業(yè)？(

)

答案:與職場(chǎng)人士交流;閱讀行業(yè)職業(yè)雜志報(bào)刊;通過(guò)各種媒體了解行業(yè)職業(yè)文化;參加實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)技能能分為_(kāi)_，__，__三類？（

)

答案:專業(yè)知識(shí)技能;可遷移技能;自我管理技能職業(yè)錨理論主要包括（）

答案:自省的才干和能力;自省的動(dòng)機(jī)和需要;自省的態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)于緊急不重要的事情，我們一般使用策略是（）。

答案:學(xué)會(huì)去授權(quán)如果把人的職業(yè)生涯比作GPS，職業(yè)生涯的開(kāi)始為始發(fā)地，那么（）是目的地

答案:目標(biāo)俗語(yǔ)常說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，強(qiáng)調(diào)的是（）。

答案:時(shí)間管理的計(jì)劃性對(duì)興趣的描述，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？

(

)

答案:興趣必須在工作中滿足出現(xiàn)心理健康問(wèn)題是不正常的，不能隨便告訴別人。（

）

答案:B.

錯(cuò)誤人的職業(yè)目標(biāo)可以劃分為終極目標(biāo).階段目標(biāo)和臨時(shí)需求三個(gè)等級(jí)是按照（

）來(lái)劃分的

答案:時(shí)間崇尚自由自在、富有創(chuàng)意、創(chuàng)新自主、自由多樣價(jià)值觀的人，相對(duì)更適合從事哪類職業(yè)？

(

)

答案:藝術(shù)創(chuàng)造類“時(shí)間-任務(wù)管理是自我管理的核心”，指的是生涯彩虹圖的____。（

）

答案:寬度（

）技能就是你所掌握的理論知識(shí)

答案:專業(yè)知識(shí)（

）的人喜歡競(jìng)爭(zhēng)，迎接挑戰(zhàn)。

答案:企業(yè)型對(duì)于終極目標(biāo)的確定，我們可以通過(guò)（

）進(jìn)行辨析

答案:人生價(jià)值清單CIER指數(shù)以1為分水嶺，指數(shù)（

）1時(shí)，表明就業(yè)市場(chǎng)中勞動(dòng)力需求多于市場(chǎng)勞動(dòng)力供給，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨于緩和，就業(yè)市場(chǎng)景氣程度高，就業(yè)信心較高。

答案:大于具體的簡(jiǎn)歷中，我們來(lái)看教育背景這一塊，其實(shí)就是大家的（

）

答案:專業(yè)知識(shí)技能除了制定目標(biāo)之外，更重要的是如何去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，即如何去（

）

答案:行動(dòng)根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，求職中對(duì)工作的社會(huì)地位比較看重，是符合哪一層需求的特點(diǎn)？（

）

答案:尊重的需求（

）可以指引人們更好的應(yīng)對(duì)變化，從而及時(shí)的調(diào)整自己的計(jì)劃

答案:規(guī)劃（

）是進(jìn)行復(fù)盤(pán)的重要步驟

答案:思維演練喜歡處理信息或觀點(diǎn)、探索和理解事物、研究那些需要分析和思考的抽象問(wèn)題的人，屬于霍蘭德六種類型中的哪一種（

）

答案:研究型職業(yè)生涯咨詢師只能面向心理健康的人群提供咨詢服務(wù)。（

）

答案:錯(cuò)誤（

）是指一個(gè)組織或者個(gè)人在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期成果

答案:目標(biāo)甘地在MBTI性格類型中屬于（）

答案:理想主義者（）是對(duì)實(shí)際工作中掌握和分析資料、處理信息以及作出決策的工作的一種抽象概括和集中。

答案:情景模擬面試面試時(shí)的禮儀第一個(gè)要點(diǎn)就是要有（）

答案:較強(qiáng)的時(shí)間觀念實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的主要難點(diǎn)（）。

答案:設(shè)置目標(biāo)及量化以下各類職業(yè)中，屬于第二產(chǎn)業(yè)的是（

）。

答案:裝配工霍蘭德的職業(yè)六邊形理論不包含以下哪種興趣類型？（

）

答案:技能型如果是一個(gè)企業(yè)面試，相比較公務(wù)員面試，側(cè)重點(diǎn)是在（

）方面

答案:制作方案大學(xué)生一般處于哪個(gè)階段？（）

答案:探索階段“事少錢多離家近”，這就是我們求職時(shí)對(duì)____的期待？（

）

答案:環(huán)境（

）是跟專業(yè)知識(shí)技能相對(duì)的，它是可以跨專業(yè)跨行業(yè)跨領(lǐng)域去應(yīng)用的，有的書(shū)上也會(huì)把它翻譯成實(shí)踐技能。

答案:可遷移技能（

）是最常見(jiàn)的一種集體面試法

答案:無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論進(jìn)行生涯人物訪談時(shí)需注意（

）。

答案:訪談的問(wèn)題要全面利用碎片時(shí)間的有效方法是（）。

答案:為碎片時(shí)間找到合適的用途結(jié)構(gòu)性失業(yè)主要是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等）發(fā)生了變化，現(xiàn)有勞動(dòng)力的知識(shí)、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場(chǎng)需求（

）而引發(fā)的失業(yè)。

答案:不匹配如果我畢業(yè)時(shí)時(shí)運(yùn)不濟(jì)，只能先選擇興趣不是最大的一份工作先做著，我該怎么培養(yǎng)出興趣？哪種建議是不合理的？

(

)

答案:不要奢望能培養(yǎng)出興趣，還是等積累些經(jīng)驗(yàn)趕緊跳槽無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論采用（

）的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試

答案:情景模擬下列不屬于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)要素的是（）

答案:應(yīng)變能力遵循smart法則中的A，必須避免（）

答案:設(shè)立過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)很多同學(xué)在報(bào)考研究生志愿的時(shí)候，忽視自己自身實(shí)力刻意的追求985或211類院校，最終導(dǎo)致考研失敗，這其實(shí)就是（

）的一種表現(xiàn)

答案:目標(biāo)不具有可實(shí)現(xiàn)性喜歡用手或工具制造或修理東西的人，屬于霍蘭德六種興趣類型中的哪一種？(

)

答案:實(shí)用型階段目標(biāo)是為終極目標(biāo)服務(wù)的，往往受到（）的制約

答案:現(xiàn)實(shí)條件態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象（人、觀念、情感或者事件等）所持有的____。（

）

答案:穩(wěn)定的心理傾向從生涯發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯選擇中，我們最看重的應(yīng)當(dāng)是（

）。

答案:內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀與所選職業(yè)是否一致根據(jù)美國(guó)學(xué)者舒伯的觀點(diǎn),在15-25歲時(shí),人處于(

)階段。

答案:探索時(shí)間管理的內(nèi)容包括：（）

答案:以上說(shuō)法都對(duì)求職者如果碰觸到了組織的底線，組織滿意度過(guò)低，那么可能就會(huì)被解雇。（

）

答案:對(duì)SP經(jīng)驗(yàn)主義者是四種類型中最富冒險(xiǎn)精神的。（

）

答案:對(duì)如果不能明確某段時(shí)間的用途，這段時(shí)間很有可能被荒廢掉。（）

答案:對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間優(yōu)劣的。（）

答案:對(duì)做職業(yè)選擇的時(shí)候，首先需要（

）。

答案:了解職業(yè)信息

52.“教師”這個(gè)詞是從(B)層面來(lái)說(shuō)的。

A.工作

B.職業(yè)

C.事業(yè)

D.生涯人生職業(yè)生涯三個(gè)等級(jí)中與價(jià)值觀聯(lián)系最緊密的是（）

答案:終極目標(biāo)專業(yè)知識(shí)技能一般用（

）來(lái)表示。

答案:名詞可遷移技能也稱為（）

答案:實(shí)踐能力在公務(wù)員面試中，情景模擬考試多用于（

）

崗位的考試

答案:司法職業(yè)生涯規(guī)劃只在找工作的時(shí)候?qū)ξ覀冇袔椭?

)

答案:錯(cuò)只要我們能力高，成績(jī)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的話，也有機(jī)會(huì)去向人們展示你的能力（

）

答案:錯(cuò)提高時(shí)間任務(wù)管理效率的有效方式是在一個(gè)時(shí)間內(nèi)專注做一件事。（）

答案:對(duì)對(duì)內(nèi)的自我探索與對(duì)外探索職業(yè)世界，其實(shí)質(zhì)都是信息收集的過(guò)程。（

）

答案:對(duì)MBTI是一種自選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估工具。（

）

答案:錯(cuò)一個(gè)人的興趣與情緒聯(lián)系緊密，如果對(duì)某件事沒(méi)興趣，影響情緒，不如不做。（

）

答案:對(duì)實(shí)踐技能主要通過(guò)實(shí)踐的方式獲得（

）

答案:錯(cuò)所獲獎(jiǎng)勵(lì)、校內(nèi)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐這些方面都屬于實(shí)踐技能（

）

答案:對(duì)高校畢業(yè)生人數(shù)連年增加是加劇職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要原因。（

）

答案:對(duì)面試過(guò)程是對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)量化的分析，給出一種客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

答案:對(duì)“物以類聚人以群分”是霍蘭德的基本理念。

（

）

答案:對(duì)自我管理技能，除了特點(diǎn)和本質(zhì)外，還有另外一點(diǎn)就是自控力（

）

答案:對(duì)目標(biāo)管理基礎(chǔ)工作基本內(nèi)容是（）。

答案:標(biāo)準(zhǔn)化;心系工作;基礎(chǔ)知識(shí)教育大學(xué)生在校期間，一定要在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)（

）和（

）的培養(yǎng)。

答案:自我管理技能;可遷移技能目標(biāo)管理不是利用目標(biāo)來(lái)控制，而是利用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)的。（）

答案:對(duì)自我介紹的本質(zhì)內(nèi)容也是和簡(jiǎn)歷制作是不一樣的（

）

答案:錯(cuò)決策本身就意味著取舍，每次決策都有機(jī)會(huì)成本。（

）

答案:對(duì)人太多時(shí)，先初次面試即篩選面試以了解（）為主要目的。

答案:談吐;個(gè)人背景;應(yīng)對(duì)能力哈佛大學(xué)有一個(gè)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查表明，目標(biāo)的不論對(duì)于組織和個(gè)人都具有舉足輕重的作用（

）

答案:對(duì)生涯規(guī)劃的核心（）。

答案:做學(xué)問(wèn);做事;做人生涯九宮格的內(nèi)容有（）。

答案:人際交往;經(jīng)濟(jì)財(cái)富;職業(yè)發(fā)展;個(gè)人情感;學(xué)習(xí)進(jìn)修面試的形式主要有（

）

答案:無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試;情景模擬面試;結(jié)構(gòu)化面試;公文筐測(cè)驗(yàn)面對(duì)不喜歡本專業(yè)的問(wèn)題，從生涯的角度，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？(

)

答案:充分調(diào)研本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)方向;理性分析對(duì)本專業(yè)不感興趣的原因;對(duì)將要面臨的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備;充分調(diào)研其他感興趣專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)方向一個(gè)同學(xué)在六種類型上得分都特別低，可能是什么原因？(

)

答案:他經(jīng)歷太少了，很多事情都沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，不清楚自己是否感興趣;他最近情緒抑郁，對(duì)什么都不感興趣;他關(guān)心自己的職業(yè)發(fā)展，什么都不愿意考慮;他太缺乏自信了，做不好的就敢說(shuō)自己感興趣職業(yè)價(jià)值觀的影響因素（

）

答案:學(xué)校因素的影響;社會(huì)因素的影響;個(gè)人因素的影響;家庭因素的影響價(jià)值觀和職業(yè)之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)？(

)

答案:價(jià)值觀和職業(yè)有一定的匹配性;價(jià)值觀和組織文化有一定的匹配性;你的職業(yè)經(jīng)歷有可能塑造你的價(jià)值觀;你的價(jià)值觀有可能給你的工作賦予你個(gè)人的特色主席團(tuán)面試適合較大規(guī)模的面試，比如（

）

答案:公務(wù)員面試;研究生復(fù)試公文筐測(cè)試目的是為了評(píng)判應(yīng)試者的（

）

答案:溝通能力;組織能力;計(jì)劃能力;決策能力行業(yè)自身生命周期有（

）。

答案:成長(zhǎng)期;初創(chuàng)期;成熟期;衰退期如果你要參加研究生復(fù)試，那么你需要突出的是自己的（）等等。

答案:科研能力;合作能力;自學(xué)能力認(rèn)知是指人們____或____的過(guò)程，或____的過(guò)程，這是人的____。（

）

答案:獲得知識(shí);應(yīng)用知識(shí);最基本的心理過(guò)程;信息加工無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)要素主要包括哪些個(gè)方面：（

）

答案:舉止儀表;綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力;自我情緒控制能力、求職動(dòng)機(jī)、擬任職位的匹配性;計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧馬斯洛需求層次理論中自我實(shí)現(xiàn)包括（

）

答案:價(jià)值觀、創(chuàng)造力;示范帶頭作用、引領(lǐng)性;責(zé)任感二戰(zhàn)結(jié)束后，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在（

）國(guó)家得到應(yīng)用

答案:英國(guó)、澳大利亞;南非、挪威、美國(guó)下列關(guān)于目標(biāo)管理的說(shuō)法，正確的是（

）

答案:目標(biāo)管理這一概念是由彼得?德魯克提出的;目標(biāo)是指一個(gè)組織或者個(gè)人在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期成果;制定目標(biāo)時(shí)要注意遵循SMART原則無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，通過(guò)給一組考生一個(gè)與工作相關(guān)的問(wèn)題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間的討論，來(lái)檢測(cè)考生的（

）和素質(zhì)

答案:辯論能力、說(shuō)服能力、情線穩(wěn)定性;組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力;處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力下列不屬于當(dāng)下需求的是（

）

答案:假如今天是你退休后的第一天;假如今天是你80歲生日目標(biāo)制定的過(guò)程中要注意（

）

答案:遵循SMART原則;積極行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)終極目標(biāo)包括（

）

答案:假如你功成名就...;假如你過(guò)上了理想的生活...;假如今天是你80歲生日...無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)包括：（

）

答案:擬真性強(qiáng)，能突出考查考生的實(shí)際能力和水平;考生之間人際平等，互動(dòng)性強(qiáng);考查效率高，橫向比較明顯在馬斯洛需求層次理論里，安全需要包括（

）

答案:財(cái)產(chǎn)安全;人身安全;工作要針對(duì)你所面試的（

）來(lái)制作自己的簡(jiǎn)歷，突出自己更適合這個(gè)崗位

答案:不同崗位;不同單位督促自己不斷地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，進(jìn)行復(fù)盤(pán)的步驟有（

）四個(gè)

答案:總結(jié)規(guī)律;回顧目標(biāo);思維演練;結(jié)果對(duì)比督促自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等手段有（

）

答案:激勵(lì)手段;學(xué)會(huì)目標(biāo)復(fù)盤(pán)職業(yè)目標(biāo)按照時(shí)間可劃分為（

）三個(gè)等級(jí)

答案:臨時(shí)需求;階段目標(biāo);終極目標(biāo)大學(xué)生生涯發(fā)展實(shí)務(wù)，主要包括（

）

答案:自我介紹;面試時(shí)的注意事項(xiàng);簡(jiǎn)歷;無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論自我介紹就是通過(guò)四百字左右的文字使面試官了解你的（

）

答案:專業(yè)知識(shí)技能;自我管理技能;可遷移技能授課中學(xué)生對(duì)自己本學(xué)期的規(guī)劃有九個(gè)方面，以下屬于這九個(gè)方面的是（

）

答案:經(jīng)濟(jì)財(cái)富;休閑娛樂(lè);身心健康自我管理技能，你可以把它稱為一個(gè)人的品質(zhì)，這就是一個(gè)人在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的（

）

答案:品質(zhì);特征馬斯洛需求層次理論包括（

）三個(gè)階段

答案:溫飽;富裕;小康從面試官的角度來(lái)講，一般會(huì)問(wèn)的三個(gè)問(wèn)題是（

）

答案:你是什么樣的;你學(xué)過(guò)什么;你會(huì)做什么簡(jiǎn)歷制作和自我介紹有著他的共通之處，目的就是為了讓簡(jiǎn)歷篩選人員或是面試官了解求職者的（

）

答案:特點(diǎn);技能可遷移技能是通過(guò)（

）等過(guò)程獲得的

答案:觀察;熟練;思考;實(shí)踐自我管理技能也可以稱為一個(gè)人的（

）

答案:特點(diǎn);品質(zhì)簡(jiǎn)歷制作和自我介紹的目的就是為了讓簡(jiǎn)歷篩選人員或是面試官最（

）的了解求職者的技能和特點(diǎn)

答案:快速;直接比如說(shuō)你要參加教師崗的面試，你要突出自己的哪些能力（

）

答案:教學(xué)能力;溝通能力;合作能力可遷移技能，也就是實(shí)踐技能，包括哪些方面（

）

答案:所獲獎(jiǎng)勵(lì);社會(huì)實(shí)踐;校內(nèi)實(shí)踐專業(yè)知識(shí)技能主要通（

）方式獲得

答案:背誦;記憶實(shí)踐技能主要通過(guò)（

）方式獲得

答案:思考、熟練;觀察、實(shí)踐寫(xiě)簡(jiǎn)歷的時(shí)候，簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)是哪三大類（

）

答案:相關(guān)經(jīng)驗(yàn);品質(zhì)特點(diǎn);受訓(xùn)背景恢復(fù)對(duì)（

）的掌控感，使大家能夠合理分清事情的輕重緩急

答案:時(shí)間在授課中根據(jù)同學(xué)對(duì)重要程度和緊急程度的打分，分為了（

）個(gè)象限

答案:4在授課中根據(jù)同學(xué)對(duì)重要程度和緊急程度的打分所分的四個(gè)象限中，第（

）象限的任務(wù)是并不重要可有可無(wú)，那么你只需要完成就可，不需要做到完美，也正是這一項(xiàng)限的任務(wù)卡死了完美主義者。

答案:二今天要去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，于是早早的背著書(shū)包來(lái)到圖書(shū)館，坐下打開(kāi)書(shū)學(xué)了一會(huì)兒之后需要上網(wǎng)查材料，于是拿出手機(jī)，查了一會(huì)兒材料，想起來(lái)最近追的劇應(yīng)該已經(jīng)更新了，便拿出耳機(jī)來(lái)開(kāi)始看劇，于是一上午就這么過(guò)去。以上事例是缺乏對(duì)（

）掌控的表現(xiàn)。

答案:時(shí)間想要恢復(fù)對(duì)時(shí)間的掌控感，我們首先要做的第一件事是需要做一個(gè)（

）

答案:頭腦風(fēng)暴第一象限中緊急又重要的是（

）任務(wù)

答案:核心對(duì)待重要但不緊急的任務(wù)時(shí)，以下哪個(gè)事例表現(xiàn)的態(tài)度是錯(cuò)誤的（

）

答案:三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)職業(yè)指導(dǎo)專家Sidney

Fine

&

Richard

Bolles,他們把這個(gè)職業(yè)技能分成了（

）

答案:可遷移技能;專業(yè)知識(shí)技能;自我管理技能重要程度是按照與你（

）的相關(guān)性來(lái)評(píng)估的

答案:目標(biāo)所以一個(gè)人在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和品質(zhì)，到底跟你的（

）是一致的

答案:本性獲取到生涯人物訪談信息后需辯證地分析訪談到的內(nèi)容。（

）

答案:對(duì)獲得工作信息的方法有（

）。

答案:獲取動(dòng)態(tài)信息;參與真實(shí)情境;生涯人物訪談;獲取靜態(tài)信息傳統(tǒng)職業(yè)觀念與新職業(yè)觀念最大的區(qū)別在于，前者認(rèn)為組織應(yīng)當(dāng)為員工的職業(yè)生涯發(fā)展負(fù)責(zé)，后者認(rèn)為員工應(yīng)當(dāng)為自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)。（

）

答案:對(duì)了解工作世界信息的作用（

）。

答案:促進(jìn)正確的生涯決策;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解自己;預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì);根據(jù)工作要求培養(yǎng)和提升自身的能力新型契約模式下求職者的職業(yè)選擇由傳統(tǒng)的“在職業(yè)早期選擇一次”發(fā)展為“在不同發(fā)展階段多次選擇”。（

）

答案:對(duì)新型契約模式下雇主對(duì)員工的期望是（

）。

答案:責(zé)任感;適應(yīng)性;靈活性在學(xué)職平臺(tái)的職業(yè)測(cè)評(píng)模塊中，可以了解到當(dāng)前職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展情況，及職場(chǎng)中對(duì)崗位任職人員的一些基本要求。（

）

答案:錯(cuò)進(jìn)行生涯人物訪談時(shí)，選取工作一個(gè)月的就職者作為訪談對(duì)象即可。(

)

答案:錯(cuò)工作世界的信息包括（

）內(nèi)容。

答案:宏觀工作世界現(xiàn)狀;有關(guān)工作世界的一些基本事實(shí);繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)方面的選擇;與具體行業(yè)或具體職業(yè)相關(guān)的信息MBTI性格理論中用（

）維度劃分性格

答案:能量獲取途徑;決策判斷方式;注意力的指向;行動(dòng)方式維度成年人氣質(zhì)類型有（

）。

答案:膽汁質(zhì);抑郁質(zhì);多血質(zhì)