【基于提升學(xué)生生物科學(xué)思維能力目的的教學(xué)設(shè)計(jì)案例(含問卷)20000字(論文)】_第1頁
【基于提升學(xué)生生物科學(xué)思維能力目的的教學(xué)設(shè)計(jì)案例(含問卷)20000字(論文)】_第2頁
【基于提升學(xué)生生物科學(xué)思維能力目的的教學(xué)設(shè)計(jì)案例(含問卷)20000字(論文)】_第3頁
【基于提升學(xué)生生物科學(xué)思維能力目的的教學(xué)設(shè)計(jì)案例(含問卷)20000字(論文)】_第4頁
【基于提升學(xué)生生物科學(xué)思維能力目的的教學(xué)設(shè)計(jì)案例(含問卷)20000字(論文)】_第5頁
已閱讀5頁,還剩53頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

參考文獻(xiàn)陳文雅.高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略研究[D].湖南師范大學(xué),2020.賀晨旭,何鳳梅,陸祖軍.布魯納認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)理論及其對中學(xué)生物學(xué)教學(xué)指導(dǎo)的意義[J].教育觀察,2019,8(14):44-46.周嵐.奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)的生物學(xué)教學(xué)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2002(12):50-51.凌淑莉.基于建構(gòu)主義理論的行動導(dǎo)向教學(xué)探究[J].西部學(xué)刊,2021(05):51-54.張宜曼.初中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的實(shí)踐研究[D].陜西師范大學(xué),2018.蔡毅敏.初中生物課堂教學(xué)中科學(xué)思維的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2020(06):286.張舒磊.例談科學(xué)思維在初中生物課堂中的培養(yǎng)[J].教育觀察,2019,8(26):62-63.陳至.例談初中學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)策略[J].生物學(xué)教學(xué),2019,44(04):23-24.房舒.聯(lián)系生活實(shí)際提高高中生物學(xué)教學(xué)效率[J].中學(xué)生物教學(xué),2019(22):42-43.徐燕華.生物課堂重傾聽,科學(xué)思維同提升[J].文理導(dǎo)航(中旬),2020(09):71+74.黃婷.淺談用問題鏈深化高中生物概念教學(xué)實(shí)踐[J].文存閱刊,2019,(6):89.彭水聰.把握課堂小結(jié),優(yōu)化生物教學(xué)[J].新課程(下),2018(12):177.何周鈺.淺談直觀教學(xué)法在生物教學(xué)中的作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2017,11(35):163.王淑花,吳尚義.國外思維能力培養(yǎng)研究綜述[J].教育與職業(yè),2010(18):176-178.JoepvanderGraaf,EvavandeSande,MartineGijsel,etal.Acombinedapproachtostrengthenchildren’sscientificthinking:directinstructiononscientificreasoningandtrainingofteacher’sverbalsupport[J].InternationalJournalofScienceEducation,2019,41(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論