古代漢語(yǔ)一課程教學(xué)大綱

古代漢語(yǔ)一課程教學(xué)大綱（AncientChineseⅠ）一、課程概況課程代碼：0708009學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48（480先修課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)適用專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)教材：《古代漢語(yǔ)》，王力主編，中華書局，2018年版課程歸口：人文學(xué)院二、課程目標(biāo)目標(biāo)1：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)掌握古代漢語(yǔ)常識(shí)。面有關(guān)問(wèn)題的實(shí)際能力。水平。承我國(guó)古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神。PAGEPAGE229本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求2-1，對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6目標(biāo)7畢業(yè)要求2-2√√√√三、課程內(nèi)容和要求（一）文字要求：了解漢字形體的構(gòu)造，掌握象形、指事、會(huì)意、形聲四種造字方法?；院栏?。教學(xué)內(nèi)容：六書的名稱及由來(lái)傳統(tǒng)的“四體二用”說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)類型及其辨析重點(diǎn)：漢字的結(jié)構(gòu)類型及其辨析“四體二用”說(shuō)要求：教學(xué)內(nèi)容：什么是古今字，古今字形成的原因；古今字的類型；古今字的特點(diǎn)什么是異體字；產(chǎn)生異體字的幾種情況重點(diǎn)：古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字的相互區(qū)別熟悉并掌握繁簡(jiǎn)字。（二）詞匯要求：掌握古今詞的演變和古今詞義的差異。增強(qiáng)民族凝聚力。教學(xué)內(nèi)容：詞匯的繼承與發(fā)展:a承與發(fā)展；詞義的沿襲與演變：a古今詞義基本相同；b古今詞義迥然有異；c今詞義同中有異，異中有同。重點(diǎn)：古今詞義異同的幾種情況和詞義發(fā)展變化的主要特點(diǎn)要求：立足于現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新意識(shí)，舍小家顧大家的大局意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：詞的本義和引申義的定義探求詞的本義和引申義的方法詞義引申的類型和方式詞義引申和詞性變化重點(diǎn)：探求本義的方法詞義引申的類型和方式（三）語(yǔ)法判斷句，也字的民本思想。教學(xué)內(nèi)容：古漢語(yǔ)判斷句的特點(diǎn)“是”字的性質(zhì)和作用古漢語(yǔ)判斷句的句式重點(diǎn)：古漢語(yǔ)判斷句的句式判斷句的活用要求：掌握否定句代詞賓語(yǔ)前置的條件和規(guī)律；掌握疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)提前的規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：否定句代詞賓語(yǔ)前置的條件和規(guī)律古漢語(yǔ)常見的否定詞疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)提前的規(guī)律重點(diǎn)：否定句代詞賓語(yǔ)前置的條件和規(guī)律疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)提前的規(guī)律要求：掌握各種詞類活用的特點(diǎn)，并能正確加以辨認(rèn)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、博愛、平等的思想，擁有民族復(fù)興的夢(mèng)想。教學(xué)內(nèi)容：古代漢語(yǔ)詞類活用定義古代漢語(yǔ)詞類活用的類型使動(dòng)用法意動(dòng)用法名詞活用做動(dòng)詞名詞作狀語(yǔ)活用與兼類的區(qū)別重點(diǎn)：活用與兼類的區(qū)別使動(dòng)用法和意動(dòng)用法的區(qū)別（四）文選要求：我國(guó)古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神。教學(xué)內(nèi)容：齊使》《先進(jìn)》《大同》《許行》序號(hào)教學(xué)內(nèi)容序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授1文字目標(biāo)1、2、3、42-232詞匯目標(biāo)1、2、32-2123語(yǔ)法目標(biāo)1、2、32-2154文選目標(biāo)1、2、3、42-2184848學(xué)時(shí)合計(jì)四、課程實(shí)施開設(shè)一些選修課，如文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等。本課程的教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，力求使文選、常用詞、通論三自學(xué)。的，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中可以根據(jù)實(shí)際需要作一定的調(diào)整。（一）課程考核課程考核包括平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分，期末考試采用閉卷筆試方式。（二）課程成績(jī)課程總評(píng)成績(jī)平時(shí)成績(jī)×50%+期末考試成績(jī)×50所示：成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)課堂測(cè)試與考勤50%課后作業(yè)及課堂測(cè)試的目的是使學(xué)生加平時(shí)作業(yè)、測(cè)試與考勤成績(jī)的平均值2-2期末考試期末考試卷面成績(jī)50%2-2（一）持續(xù)改進(jìn)本課程根據(jù)學(xué)生作業(yè)、課堂討論情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等方面的反饋意見，及時(shí)對(duì)課程教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中整改完善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。（二）建議教材《古代漢語(yǔ)》（校訂重排版），王力主編，中華書局，2018年版。（三）參考書目及學(xué)習(xí)資料趙克勤《古代漢語(yǔ)詞匯學(xué)》，商務(wù)印書館，1994年版。唐作藩《音韻學(xué)教程》（第五版），北京大學(xué)出版社，2016年版。許嘉璐主編《古代漢語(yǔ)》，高等教育出版社，1992年