廣東省汕頭市澄海區(qū)2023-2024學年八年級下學期期末考試語文試題

2023-2024學年廣東省汕頭市澄海區(qū)八年級（下）期末語文試卷一、積累運用。（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1）蒹葭萋萋，。所謂伊人，。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（2）《小石潭記》中“，”，以幽深冷寂之景，渲染了小潭周圍幽靜凄涼的氛圍。（3）怒而飛，。（莊子《北冥有魚》）（4）賣炭翁，。滿面塵灰煙火色，。（白居易《賣炭翁》）（5），漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）（6）大學者王國維認為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以把境界分為“造境”和“寫境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如《題破山寺后禪院》中“，”“寫境”即寫實之境，如《送杜少府之任蜀州》中的詩句“城闕輔三秦，”。2．（2分）2024年，神舟十八逐夢蒼穹，嫦娥六號攬月九天……舉國歡慶，世界矚目。八年級某班一位同學心潮澎湃，為此撰寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“神舟沖霄巡碧宇，極目天河傲四海”，請你根據(jù)上聯(lián)，將下面打亂的詞語組合成相對應的下聯(lián)。攬月耀九州星漢嫦娥訪玉殿凝眸上聯(lián)：神舟沖霄巡碧宇，極目天河傲四海；下聯(lián)：3．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。甲辰龍年風俗各異的新年儀式里，最_______的，大概是被譽為“中華戰(zhàn)舞”的“潮汕英歌舞”了?！耙宦暽谧禹懀О俟髯忧?。”其聲鏗鏘似雷動九天，虎嘯山林，其勢奔放如長虹貫日，烈火liáoyuán，表演者釋放出激昂_______的能量，觀看者無不為之mùxuànshénmí，為之嘆為觀止。英歌舞的誕生地，潮汕。通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，使得這門非遺藝術(shù)帶著背后的潮汕人文風俗，正以不斷革新的面態(tài)呈現(xiàn)全球視野。潮汕英歌舞這些民俗，不僅贏得了許多年輕人的喜愛，其出圈爆火更離不開許多青年人的參與，推動民俗_______，并fùyǔ其網(wǎng)絡(luò)化的傳播方式、表現(xiàn)形式。（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（3分）①liáoyuán②mùxuànshénmí③fùyǔ（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.搶眼磅礴推陳出新B.搶眼亢奮推陳出新C.搶眼亢奮棄舊迎新C.搶眼磅礴棄舊迎新（3）文中畫波浪線的句子存在語病，下列修改最正確的一項是（2分）A.通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，這門非遺藝術(shù)帶著背后的潮汕人文風俗，正以不斷嶄新的面態(tài)呈現(xiàn)全球視野。B.通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，使得這門非遺藝術(shù)帶著背后的潮汕人文風俗，正以不斷革新的面態(tài)呈現(xiàn)于全球視野。C.通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，這門非遺藝術(shù)帶著背后的潮汕人文風俗，正以不斷革新的面態(tài)呈現(xiàn)于全球視野。D.通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，使得這門非遺藝術(shù)帶著背后的潮汕人文風俗，正以不斷嶄新的面態(tài)呈現(xiàn)全球視野。4．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。??某學校八年級組織主題為“我是低碳生活志愿者”的演講比賽，請閱讀某同學撰寫的演講稿開頭部分，完成下面小題。??尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！??今天，我要演講的題目是——踐行低碳生活，創(chuàng)建低碳校園。??在倡導V康生活的今天，“低碳”，已經(jīng)成為人們必須踐行的一種時尚的生活新方式。低碳生活是一種生活方式，也是一種社會責任；_______，也是一種自覺行動；低碳生活是一種生活習慣，_______。（1）某同學撰寫的演講稿在格式上有二處不當，請指出。（2分）（2）請根據(jù)某同學撰寫的演講稿正文第二段所寫內(nèi)容，將橫線所缺的句子補充完整。低碳生活是一種生活方式，也是一種社會責任；，也是一種自覺行動；低碳生活是一種生活習慣，（2分）5．（2分）下面《經(jīng)典常談》關(guān)于《文第十三》的內(nèi)容，不正確的一項是（）A．現(xiàn)存的中國最早的“文”是商代的卜辭，后來除了卜辭之外，還有訟辭。 B．梁昭明太子在《文選》里第一次提出“文”的標準，可以說是駢體發(fā)展的指路牌。 C．關(guān)于“唐宋八大家”，唐代為韓愈、柳宗元；其余六“大家”都是宋人，以蘇軾為首。 D．宋代“話本”是白話小說的老祖宗，像《三國演義》《水滸傳》《西游記》，都是從話本演化出來的。6．（4分）王選在《我一生中的重要抉擇》里提到“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”。請具體說說在《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是如何“扶植”保爾的。二、閱讀。（41分）7．（17分）閱讀下文，回答問題。甲大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（《禮記?大道之行也》）（1）解釋文中加點詞語的意思。（3分）①選賢與能②男有分，女有歸③盜竊亂賊而不作（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。乙噫！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說①之材出；劉、項并世，而籌畫戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀②諫諍之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也；人君茍③欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之廣人物之眾而曰果無材可用者吾不信也。（節(jié)選自宋?王安石《臨川先生文集?材論》）【注】①辯說：辯論游說。②謨（mó）謀：計謀，謀略。作動詞用，出謀獻計。③茍：如果。（3）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（3分）A.吾聞之，六國合從/聞之，欣然規(guī)往B.而籌畫戰(zhàn)斗之徒起/徒有羨魚情C.此數(shù)輩者/珠可歷歷數(shù)也D.人君茍欲之，斯至矣/雖有至道（4）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）天下之廣人物之眾而曰果無材可用者吾不信也（5）甲、乙兩文都涉及人才觀，但側(cè)重點有所不同。請結(jié)合相關(guān)語句作簡要分析。（4分）8．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。應有格物致知精神（節(jié)選）丁肇中但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度?！洞髮W》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。大家都知道明朝的大哲學家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天，王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己?！矣X得真正的格物致知精神，不但研究學術(shù)不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。（1）選文中，作者認為“真正的格物致知精神”就是“實驗精神”，并闡述了實驗精神的重要性。下列說法與作者的看法不相同的一項是（3分）A.一切真知都是從直接經(jīng)驗發(fā)源的。（毛澤東）B.一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白。（魯迅）C.行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。（陶行知）D.學我者生，似我者死。（齊白石）（2）選文中最后一段加點的詞語“唯一”可以刪掉嗎？為什么？（4分）（3）選文中，作者認為傳統(tǒng)的中國教育過于注重內(nèi)在的領(lǐng)悟，而相對忽視了通過實踐和實驗來獲取知識，還舉了王陽明“格竹”失敗的例子進行印證。對此，有同學進行了反駁。根據(jù)下面甲、乙兩同學的發(fā)言，請你再替丙同學舉一個類似的例子加以反駁。（3分）甲：唐代詩人賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”沒有他親身觀察和實踐，是不可能有這樣的神來之筆的。乙：古人說，“與其坐而論道，不如起而行之”，這句話教育我們不能空談道理，說不如做，要親身實踐。丙：9．（14分）閱讀下面的文字，完成問題。一碗蠶豆肉丸湯葉子①今年的春天好像特別冷。春節(jié)一過就是連續(xù)幾周陰雨連綿，好不容易等到天放晴了終于得見太陽的臉，北風又來湊熱鬧。（【批注1】劃線句讀來很有趣味，有意義。）這波倒春寒好像就是為了讓我體驗什么才是春寒料峭一般。即便窗外看起來陽光甚好，坐在屋內(nèi)還是覺得寒氣一個勁兒地往懷里鉆。覺得冷的時候人就惦記著吃口熱乎的，來碗熱湯剛剛好。②我記憶里蠶豆好像有春天的味道。小時候爸媽要繼續(xù)進修，每個周末一大早我爸就讓我坐在自行車前面的橫杠上把我送到奶奶家。這是我最高興的時刻，因為可以打牙祭。爸媽廚藝實在是不好，家里的菜只能吃出點咸味兒來，吃飯對我來說就是完成任務(wù)。那時候不愛吃飯的我被醫(yī)生判定為貧血引起的營養(yǎng)不良。奶奶家的廚房卻有魔力，什么食材鉆進去都能變成美味安撫我的肚皮。每到春季，奶奶就會給我做一碗蠶豆肉丸湯，湯鮮肉嫩，喝完一碗還覺得意猶未盡。③蠶豆雖好吃但是剝殼卻費勁兒，要破開蠶豆莢再去掉蠶豆殼，每次剝完蠶豆奶奶的手指就變黑了，好幾天都洗不干凈。剝好的蠶豆粒沖洗干凈瀝水。鍋內(nèi)放油待油滾下蠶豆翻炒斷生以后加入沸水燉煮。接著剁肉糜，加入蔥姜水去腥，再加入淀粉和馬蹄丁后調(diào)味攪拌上勁以后就可以攥丸子了。那時候沒有什么丸子神器，奶奶都是左手握拳擠肉餡，一團肉糜從虎口露出，右手馬上用湯勺一刮，一個胖嘟嘟的肉丸就跳進了爐子上燉著的蠶豆湯里。奶奶左右手合作默契，不一會兒蠶豆湯里就浮起一群白白胖胖的肉丸子，廚房里飄散著蠶豆和肉湯的香味兒，感覺暖暖的。揭開鍋蓋的一瞬間，騰起的水蒸氣把奶奶包裹著我看不清她的臉，只能聽到她喚我：“快來，我給你先盛一碗嘗嘗，春天的蠶豆可鮮了?！保ā九?】為什么要詳細描寫奶奶做肉丸湯的過程呢？）④奶奶在廚房燒飯的時候，我總喜歡湊到旁邊，或者倚著門檻，或者靠著灶臺。后來慢慢大了，我也可以幫忙打打下手，洗個蔥剝頭蒜。我總喜歡邊看奶奶炒菜邊和她聊天，就在廚房那一方小天地，中考以后，我和奶奶聊高中填報的志愿；上大學以后，我們聊女孩子要學幾樣拿手菜，日后無論到哪里生活都能照顧好自己；離開家到上海以后，奶奶患上了阿爾茨海默病，我再見她聊的都是小時候的事了。只可惜奶奶終究沒能在春天嘗到我給她燒一碗蠶豆肉丸湯。（【批注3】第④段主要描繪了“我”與奶奶之間的事情，語言樸實卻情感真摯。）⑤朋友們都說我廚藝了得，大頭兒子也很買賬，有時候想想也沒誰手把手教過我呀，再仔細想想其實這些奶奶早就教過了。剛到上海那幾年，和朋友合租，一到周末幾個朋友就商量著吃點什么，蠶豆肉丸湯那時候就是家里餐桌上的“常駐嘉賓”。后來我也像奶奶當年那樣教大頭兒子燒一碗蠶豆肉丸湯。我一直記著奶奶說過，沒有一個冬天不會過去，春天就得嘗嘗鮮。（【批注4】最后一句話讀起來言淺意深，十分耐人回味。）（選自新民晚報，2024.3.15）（1）【品味批注1】品味文章第①段劃線句，從修辭手法、環(huán)境描寫角度賞析其表達效果。（3分）（2）【分析批注2】為什么要詳細描寫奶奶做肉丸湯的過程呢？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談?wù)劇＃?分）（3）【解讀批注3】班級同學決定利用視頻制作軟件從第④段中任選內(nèi)容制作成幾個小視頻。請合理發(fā)揮想象，任選其中一個小視頻，根據(jù)下面所給模式簡要描繪其呈現(xiàn)的畫面。（不少于50字）（3分）我選擇的內(nèi)容。畫面中，（4）【探究批注4】請?zhí)骄课恼伦詈笠痪湓捰惺裁瓷钜?。?分）三、作文。（50分）10．（50分）誰的青春不迷茫？人生中的轉(zhuǎn)彎，告別，妥協(xié)，裂痕……是青春的“敵人”，也是成長的代價。我們的青春都一樣，有孤獨，會迷茫，但主題是……光亮。只要你不害怕，去接納，這些青春中的“敵人”，假以時日，全是照亮人生的盞盞明燈。愿你心如花木，向陽而開。??請以“向著光亮那方”為題，寫一篇文章。??要求：（1）除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；（2）字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名；（4）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。2023-2024學年廣東省汕頭市澄海區(qū)八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用。（29分）1．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）白露未晞在水之湄（重點字：湄）（2）凄神寒骨悄愴幽邃（重點字：?）（3）其翼若垂天之云（4）伐薪燒炭南山中兩鬢蒼蒼十指黑（重點字：鬢）（5）缺月掛疏桐飄渺孤鴻影（重點字：緲）（6）山光悅鳥性潭影空人心風煙望五津（重點字：潭）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．【分析】本題考查對聯(lián)的擬寫。對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復?！窘獯稹扛鶕?jù)“上仄下平”的特點，結(jié)合“傲四海”，下聯(lián)末尾應該是“耀九州”；與“極目天河”詞性相對，內(nèi)容相關(guān)的應該是“凝眸星漢”。然后再分析上聯(lián)與“神舟”相對的是“嫦娥”，與“沖霄”相對的是“攬月”，與“巡碧宇”相對的是“訪玉殿”。所以下聯(lián)應該是：嫦娥攬月訪玉殿，凝眸星漢耀九州。答案：嫦娥攬月訪玉殿，凝眸星漢耀九州?！军c評】做好本題需要熟知對聯(lián)擬寫的要求，還要注意平時注意多積累對聯(lián)、擬寫對聯(lián)。3．【分析】（1）本題考查字形?！發(fā)iáoyuán”寫作“燎原”，“mùxuànshénmí”寫作“目眩神迷”，“fùyǔ”寫作“賦予”。（2）本題考查詞語運用。第一處，搶眼：非常引人注目，吸引大眾眼球。只有一個備選項，無須取舍。第二處，磅礴：1.氣勢盛大。2.充滿。3.擴大?？簥^：形容極度興奮的樣子。修飾“能量”，應使用“磅礴”。第三處，推陳出新：揚棄舊的，創(chuàng)造新的。多指在文化藝術(shù)方面去掉舊的糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的來。棄舊迎新：1.拋棄舊的，迎來新的。2.拋棄舊的，更換新的。民俗的發(fā)展并非完全摒棄原有的，應使用“推陳出新”。故選：A。（3）本題考查修改病句。此句有兩處錯誤，一是成分殘缺，“通過”與“使得”同時使用導致缺少主語，應刪去“使得”；二是缺少介詞，“呈現(xiàn)全球視野”應為“呈現(xiàn)于全球視野”。正確的語句是：通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，這門非遺藝術(shù)帶著背后的潮汕人文風俗，正以不斷革新的面態(tài)呈現(xiàn)于全球視野。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）①燎原②目眩神迷③賦予（2）A（3）C【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．【分析】（1）本題考查修改演講稿。演講稿的稱呼“尊敬的各位老師、親愛的同學們：”應頂格，問候語“大家好！”應另起一行并縮進。（2）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。第一處是“低碳生活是一種……”的形式，第二處是“也是一種……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境?！窘獯稹看鸢福海?）①“尊敬的各位老師、親愛的同學們：”頂格寫；②“大家好！”另起一行并縮進。（2）示例：低碳生活是一種生活理念也是一種生活態(tài)度。【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。5．【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容。ABD.正確；C.有誤，以歐陽修為首。故選：C。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6．【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾?柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟恢復時期的嚴峻生活?！窘獯稹勘绢}考查對名著情節(jié)的掌握。保爾通過哥哥阿爾焦姆認識了朱赫來。朱赫來是個老布爾什維克。紅軍撤退時將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的蘋命熱情。朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時出現(xiàn)。為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。在筑路過程中朱赫來教育保爾“鋼鐵是怎樣煉成的”，讓保爾的意志更堅強。答案：朱赫來教會了保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情；給保爾講革命的道理，引導保爾走上革命的道路；在筑路過程中引導保爾明白“鋼鐵是怎樣煉成的”，讓保爾的意志更堅強；在保爾思想發(fā)生偏差時，朱赫來及時引導，將保爾拉回正確的道路上來。在朱赫來的扶植之下，保爾成長為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，為革命貢獻出了自己全部的力量。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。二、閱讀。（41分）7．【分析】譯文：甲：在大道施行的時候，天下是人們所共有的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不單敬愛、奉養(yǎng)自己的父母，不單疼愛、撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎惡把它扔在地上的現(xiàn)象，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會。乙：唉！如今全天下大概常常擔心沒有人才。我聽說，六國合縱對抗秦國的時候，辯論游說的人才就出現(xiàn)了；劉邦和項羽并起爭奪天下的時候，出謀劃策、善于打仗的人才就產(chǎn)生了；唐太宗想要治理好國家的時候，出謀獻計、敢于直言勸諫的大臣就來到了。這幾類人，在這些君主沒有出現(xiàn)的時候，大概未曾有過；君主如果想要得到他們，他們就會來到了。如今也擔心君主不尋求、不任用人才罷了。天下如此廣大，人物如此眾多，卻說果真沒有人才可以任用，我是不相信的?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。①句意：選拔推舉品德高尚、有才干的人。與，同“舉”，選舉、推舉。②句意：男子有職務(wù)，女子有歸宿。分，職分，職守。③句意：盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。作，興起。（2）本題考查翻譯。重點詞：惡，憎惡。句意：對于財貨，人們憎惡把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。（3）本題考查一詞多義。A.相同，“聞”都是“聽說”的意思。B.不同，“徒”，前者指這類人；后者指空。C.不同，“數(shù)”，前者指幾；后者指計算。D.不同，“至”，前者指到來；后者指最好的。故選：A。（4）本題考查斷句。句意：天下如此廣大，人物如此眾多，卻說果真沒有人才可以任用，我是不相信的。故可斷為：天下之廣/人物之眾/而曰果無材可用者/吾不信也。（5）本題考查比較閱讀。甲文側(cè)重于強調(diào)人才的選拔和任用要遵循“天下為公”的原則，即選拔有賢德和有才能的人，讓人們都能各得其所，從而實現(xiàn)大同社會。如“選賢與能，講信修睦”，體現(xiàn)了在理想的社會中，人才是通過公正、公平的方式被選拔出來，為社會的和諧發(fā)展服務(wù)。乙文側(cè)重于指出君主只要渴求并善于任用人才，人才就會出現(xiàn)。如“人君茍欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳”，強調(diào)了君主對人才的渴望和積極尋求、使用人才的重要性，認為天下不是沒有人才，而是君主沒有去尋求和使用。例如，在一個公司中，如果管理層秉持著公正公平的原則選拔和任用有能力的員工，讓每個人都能在適合自己的崗位上發(fā)揮作用，就類似于甲文的人才觀；而如果公司領(lǐng)導積極主動地去發(fā)現(xiàn)和招攬人才，并善于運用他們的才能，就類似于乙文所強調(diào)的人才觀。答案：（1）①同“舉”，選舉、推舉。②職分，職守。③興起。（2）對于財貨，人們憎惡把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。（3）A（4）天下之廣/人物之眾/而曰果無材可用者/吾不信也（5）甲文側(cè)重于強調(diào)社會的大同理想，在這種理想社會中，人才能夠各得其所，各盡其能，體現(xiàn)了一種公平、和諧的人才使用觀念。如“選賢與能，講信修睦”“老有所終，壯有所用，幼有所長”等語句，表明了選拔有賢能的人，讓不同年齡段和不同能力的人都能發(fā)揮作用。乙文側(cè)重于強調(diào)君主對人才的需求和重視，認為只要君主有求才之心并加以任用，人才就會出現(xiàn)。如“人君茍欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳”，指出了君主的求才和用才的重要性?！军c評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。8．【分析】這篇文章首先指出傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物致知，接著舉了明朝的大理論家王陽明的例子，論證了傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度，然后闡述了“真正的格物致知精神，不但在研究學術(shù)中不可缺少，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的”，又進一步指出格物致知的真正意義，最后提出希望。【解答】（1）本題考查理解文章的觀點。ABC.正確。D.有誤，“學我者生，似我者死”的意思是：學習借鑒別人，就會有所收獲，有所進步；如果只是一味地模仿別人，則不會有出路。這句話與“實驗精神”無關(guān)。故選：D。（2）本題考查對議論文語言特點的理解。議論文的語言講究嚴密性，結(jié)合語境分析，“唯一”強調(diào)了除此之外，別無其他，突出了“實驗精神”的重要作用。刪去后與事實不符。所以不能刪去。（3）本題考查補充論據(jù)。首先，我們要明確反駁的論點：作者認為傳統(tǒng)的中國教育過于注重內(nèi)在的領(lǐng)悟，忽視了通過實踐和實驗來獲取知識。為了有效反駁這一點，我們需要舉出古代中國教育中同樣重視實踐、實驗或親身體驗以獲取知識的例子。接下來，我們分析甲、乙兩同學的發(fā)言。甲同學通過唐代詩人賀知章的《詠柳》一詩，說明了親身觀察和實踐對于文學創(chuàng)作的重要性；乙同學則引用古語“與其坐而論道，不如起而行之”，強調(diào)了實踐的重要性。這兩個例子都直接或間接地證明了古代中國教育中也有重視實踐的傳統(tǒng)?；谝陨戏治?，我們可以為丙同學構(gòu)思一個類似的例子，這個例子同樣需要體現(xiàn)古代中國人在獲取知識或技能時重視實踐的特點。答案：（1）D（2）不能刪掉。“唯一”一詞強調(diào)了除此之外，別無其他，突出了“實驗精神”的重要作用。刪去后與事實不符。（3）示例：蘇軾給我們以深沉的警醒：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！薄爱斁终呙?，旁觀者清”的道理說得多么形象深刻?！军c評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。9．【分析】這是一篇記敘文。文章記敘了小時候在奶奶家看奶奶做蠶豆肉丸湯、吃奶奶做的蠶豆肉丸湯、和奶奶聊天的美好時光，讓我們看到了一個慈祥、善良、能干，善于教育孩子的奶奶，同時也表達了“我對奶奶的感激和懷念?！窘獯稹浚?）本題考查句子賞析。句子“好不容易等到天放晴了，終于得見太陽的臉，北風又來湊熱鬧”中“太陽的臉”“湊熱鬧有將“太陽”“北風”人格化，運用了擬人的修辭手法，同時這是景物描寫，生動形象地寫出了早春天氣雖然開始回暖，但仍略有寒意的特點。（2）本題考查文段內(nèi)涵與作用。第④段中，“那時候沒有什么丸子神器，奶奶都是左手握拳擠肉餡，一團肉糜從虎口露出，右手馬上用湯勺一刮，一個胖嘟嘟的肉丸就跳進了爐子上燉著的蠶豆湯里”中“擠”“露”“刮”這些動詞是對母親的動作描寫，生動形象地寫出了突出“奶奶”做蠶豆肉丸湯的嫻熟，表現(xiàn)了奶奶的勤勞、能干。突出主題，讓我們看到了一個慈祥、善良、能干，善于教育孩子的奶奶，同時也表達了“我對奶奶的感激和懷念。同時，為下文“我”練習做肉丸湯埋下伏筆。（3）本題考查情節(jié)的理解與賞析。閱讀第④段，奶奶在廚房燒飯的時候，我總喜歡湊到旁邊，或者倚著門檻，或者靠著灶臺。后來慢慢大了，我也可以幫忙打打下手，洗個蔥剝頭蒜。我總喜歡邊看奶奶炒菜邊和她聊天，就在廚房那一方小天地，中考以后，我和奶奶聊高中填報的志愿；上大學以后，我們聊女孩子要學幾樣拿手菜，日后無論到哪里生活都能照顧好自己；離開家到上海以后，奶奶患上了阿爾茨海默病，我再見她聊的都是小時候的事了。只可惜奶奶終究沒能在春天嘗到我給她燒一碗蠶豆肉丸湯?？梢赃x擇場景有：鏡頭一，幫奶奶打下手，洗洗蔥剝大蒜。鏡頭二，中考以后，我和奶奶坐在炕沿邊，聊天。我計劃就讀本地重點高中，因為我的考試成績很好，可以被重點高中錄取。（4）本題考查句子的理解。文章最后一句話：“我一直記得奶奶說過，沒有一個冬天不會過去，春天就得嘗嘗鮮”既照應了開頭“好不容易等到天放晴了，終于得見太陽的臉，北風又來湊熱鬧。這波倒春寒，好像是為了讓我體驗什么才是春寒料峭一般”，做到了首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，又點明了文章的中心，表達了我”對奶奶的感激和懷念。答案：（1）擬人、景物描寫，生動形象地描繪了早春天氣雖然開始回暖，但仍略有寒意的特點。（2）詳細描寫奶奶做肉丸湯的過程，生動形象地寫出了突出“奶奶”做蠶豆肉丸湯的嫻熟，表現(xiàn)了奶奶的勤勞、能干。突出主