二年級語文下冊 課文4 12 寓言二則第1課時教案 新人教版

二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析二年級語文下冊課文4《寓言二則》第1課時教案，主要教學(xué)內(nèi)容為《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事。這兩個故事分別教導(dǎo)孩子們要腳踏實地，不要急功近利，以及不能依賴運氣，要靠自己的努力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于對寓言故事的理解，以及通過故事學(xué)習(xí)到的道理與生活中的實際聯(lián)系。教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。同時，通過分析故事中的形象和道理，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞寓言故事的美。此外，通過學(xué)習(xí)寓言故事中的傳統(tǒng)文化元素，幫助學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握生字詞：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的生字詞包括“揠、苗、助、長、守、株、待、兔”等。教師需要針對這些生字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫。

（2）理解寓言故事的內(nèi)容：學(xué)生需要理解和掌握《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的主要內(nèi)容、寓意和道理。教師需要有針對性地進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

（3）提高閱讀理解能力：通過閱讀寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解文章大意、分析人物形象和道理的能力。教師需要設(shè)計相應(yīng)的閱讀任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于部分生字詞，學(xué)生可能存在讀音、書寫方面的困難。教師需要采取生動有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、動作演示等，幫助學(xué)生輕松掌握生字詞。

（2）理解寓言故事的深層道理：學(xué)生可能難以理解《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事所傳達(dá)的深層道理。教師需要通過舉例、生活情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，從而更好地理解故事中的道理。

（3）閱讀理解能力的提升：學(xué)生可能存在閱讀理解方面的困難，難以提取關(guān)鍵信息、分析人物形象等。教師需要針對性地設(shè)計閱讀任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方法，提高閱讀理解能力。

為確保學(xué)生對重點知識的理解透徹，教師在教學(xué)過程中需有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。同時，針對難點內(nèi)容，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點，提高課堂效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級語文下冊》課本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文注釋、課后練習(xí)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的插圖，以及相關(guān)的動畫視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞寓言故事。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。此外，還可以布置一些與寓言故事相關(guān)的裝飾，如海報、掛圖等，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備課后作業(yè)，如閱讀其他寓言故事、寫一篇關(guān)于本節(jié)課寓言故事的讀后感等，以鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

7.教學(xué)參考資料：教師需提前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)參考資料，如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的寓言故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的寓言故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個相關(guān)的故事或播放案例視頻等方式，引出本節(jié)課的寓言故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解課文中的生字詞和寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、故事復(fù)述等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的理解和表達(dá)。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、故事復(fù)述等活動，體驗寓言知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的生字詞和寓意。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的理解和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的生字詞和寓意。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的寓言故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與寓言故事相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和寓意。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事中的生字詞，如“揠、苗、助、長、守、株、待、兔”等。他們在閱讀和書寫時能夠正確運用這些詞匯，提高語文表達(dá)能力。

2.故事理解：學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的寓意和道理。他們能夠概括故事的主要內(nèi)容，解釋故事中的比喻和象征意義，并將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中。

3.閱讀理解能力：通過閱讀寓言故事，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升。他們能夠提取故事中的關(guān)鍵信息，理解文章大意，分析人物形象和道理，提高閱讀效率和理解能力。

4.思維發(fā)展：通過分析寓言故事中的情節(jié)和道理，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維得到鍛煉和發(fā)展。他們能夠運用故事中的道理進(jìn)行推理和判斷，提出自己的觀點和見解。

5.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的理解和傳承。他們能夠認(rèn)識到寓言故事中的傳統(tǒng)文化元素，理解故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強(qiáng)文化自信心。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽講和完成作業(yè)的過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和提升。他們能夠獨立思考和解決問題，主動尋找和利用學(xué)習(xí)資源，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.合作溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力得到鍛煉和提升。他們能夠與他人合作，分享自己的想法和觀點，傾聽他人的意見，形成良好的團(tuán)隊合作氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了《二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時》這節(jié)課，課后我進(jìn)行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂活動中，學(xué)生的參與度不高。有些學(xué)生在小組討論中沉默不語，而有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張。我意識到，我在設(shè)計課堂活動時可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異和興趣點。在未來的教學(xué)中，我計劃更加關(guān)注學(xué)生的個性需求，設(shè)計更加多樣化和有趣的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，我在講解寓言故事時，可能過于注重故事的表面意義，而沒有深入挖掘故事的深層寓意。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事中的道理時有些困難，這可能是因為我沒有引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和分析。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考故事的意義，幫助他們理解故事背后的深層寓意。

此外，我注意到學(xué)生在完成課后作業(yè)時，存在一些錯誤和誤解。這可能是因為我在課堂上沒有進(jìn)行充分的講解和示范，或者學(xué)生沒有完全理解我的講解。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂講解的清晰度和示范的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠理解和掌握課堂內(nèi)容。

最后，我認(rèn)識到自己在課堂管理方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心和不專注，這可能是因為我沒有有效地管理課堂秩序和氛圍。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂管理和紀(jì)律的維護(hù)，確保每個學(xué)生都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時》，通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事，我們了解了故事的主要內(nèi)容、寓意和道理。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了生字詞，提高了閱讀理解能力，發(fā)展了思維能力，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的主要內(nèi)容。

2.請解釋《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事的寓意和道理。

3.請寫出《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事中的生字詞。

4.請用《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事中的道理分析生活中的一個例子。

5.請簡述你在學(xué)習(xí)本節(jié)課中的收獲和感悟。

答案：

1.《揠苗助長》講述了一個農(nóng)夫為了讓禾苗長得快一些，把禾苗一棵一棵地拔高，結(jié)果禾苗全部枯死了。這個故事告訴我們，做事要順其自然，不要急于求成?！妒刂甏谩分v述了一個農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此他便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞死，結(jié)果什么也沒有等到。這個故事告訴我們，不能依賴運氣，要靠自己的努力。

2.《揠苗助長》的寓意是做事要順其自然，不要急于求成?！妒刂甏谩返脑⒁馐遣荒芤蕾囘\氣，要靠自己的努力。

3.《揠苗助長》中的生字詞有：揠、苗、助、長；《守株待兔》中的生字詞有：守、株、待、兔。

4.示例：在生活中，有些人急于求成，想要快速成功，結(jié)果反而適得其反。比如，有些人為了提高學(xué)習(xí)成績，臨時抱佛腳，結(jié)果考試時反而發(fā)揮不佳。這個例子告訴我們，做事要順其自然，不要急于求成。

5.示例：通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》和《守株待兔》兩個寓言故事，我明白了做事要順其自然，不要急于求成，不能依賴運氣，要靠自己的努力。這節(jié)課讓我明白了生活中的道理，提高了我的閱讀理解能力，培養(yǎng)了我的思維能力。課后拓展本節(jié)課的課后拓展內(nèi)容與《二年級語文下冊課文412寓言二則第1課時》相關(guān)，旨在鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。以下是一些拓展材料和推薦閱讀資源，供學(xué)生參考：

1.《中國古代寓言故事集》：這本書收錄了許多中國古代寓言故事，包括《揠苗助長》、《守株待兔》以及其他有趣的寓言故事。學(xué)生可以閱讀這本書，了解更多寓言故事，拓展知識面。

2.《中國古代寓言故事選》：這本書精選了一些中國古代寓言故事，適合學(xué)生閱讀。通過閱讀這本書，學(xué)生可以進(jìn)一步了解寓言故事的寓意和道理，提高閱讀理解能力。

3.《中國古代寓言故事動畫集》：這是一部動畫集，包含了《揠苗助長》、《守株待兔》等多個寓言故事。學(xué)生可以觀看這部動畫集，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更好地理解和欣賞寓言故事。

4.《中國古代