小學(xué)寫作課教案

小學(xué)寫作課教案【篇一：小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計】作文教學(xué)設(shè)計：發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標：1．能從身邊去發(fā)現(xiàn)豐富而精彩的素材。2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。教學(xué)重點、難點：1．學(xué)生材料選擇空間的拓展。2．寫法的指導(dǎo)。教學(xué)過程：一．指導(dǎo)“寫什么”1．從動物身上發(fā)現(xiàn)。1）出現(xiàn)圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣）a你發(fā)現(xiàn)了什么？（估計學(xué)生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等）b等爬完樹，你會發(fā)現(xiàn)小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時，你又發(fā)現(xiàn)了什么？2）出現(xiàn)不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛a現(xiàn)在你又從貓的身上發(fā)現(xiàn)了什么？由學(xué)生任意挑選說自己的發(fā)現(xiàn)，并簡單地進行敘述。1）導(dǎo)入身邊動物。a貓的身上的發(fā)現(xiàn)是這樣的多，其實狗的身上的發(fā)現(xiàn)更多，我們同學(xué)家里養(yǎng)過狗嗎？你親戚家里有人養(yǎng)過狗嗎？你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過狗的什么？（估計學(xué)生有：狗會搖尾巴；狗會看門等）b還有別的動物嗎？2．從身邊發(fā)現(xiàn)。1）出現(xiàn)圖片：一個躲在門里的小女孩a這個人是誰啊？會不會是你？你發(fā)現(xiàn)了什么？（估計學(xué)生有：向來以為自己膽子大，卻發(fā)現(xiàn)自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）2）出現(xiàn)圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發(fā)現(xiàn)變了）你發(fā)現(xiàn)什么變了？（估計學(xué)生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）3）導(dǎo)入生活。啊，像這樣的事情太多太多了，（出現(xiàn)游泳三階段：不會、會、熟練的圖片），你瞧，就算是一個事情我們就有三個發(fā)現(xiàn)，你們看，發(fā)現(xiàn)什么？（估計學(xué)生有：我發(fā)現(xiàn)游泳真難?。晃野l(fā)現(xiàn)我也會游泳；我發(fā)現(xiàn)游泳很簡單）4）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)無處不在，尤其是在我們這個充滿濃郁鄉(xiāng)村氣息的地方，啊，抬頭就有發(fā)現(xiàn)，低頭也有發(fā)現(xiàn)，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)太多了，把你所能發(fā)現(xiàn)的填在紙上：我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)3．交流發(fā)現(xiàn)的材料。1）把你的發(fā)現(xiàn)與小組的同學(xué)分享。2）挑你最能說的一個告訴同桌。二．指導(dǎo)“怎么寫”1．提問指導(dǎo)法。1）學(xué)生上講臺回答同學(xué)提問。誰愿意到講臺前來跟大伙交流交流嗎？（請2位）a（第一位）朗讀題目后學(xué)生提問，講臺上的學(xué)生回答。引導(dǎo)：你覺得他回答得不夠清楚，你可以要求他說得更清楚。b（第二位）朗讀題目后，猜同學(xué)會提問些什么，并把自己猜的問題回答。（這個猜問題不難，一般都能猜到，特別鼓勵猜問題的學(xué)生）2．范文指導(dǎo)法。同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，這里也有四位同學(xué)有自己的發(fā)現(xiàn)：出現(xiàn)范文題目：《我發(fā)現(xiàn)“牛皮癬”的來歷》《我發(fā)現(xiàn)當家的權(quán)力變了》《我發(fā)現(xiàn)妹妹咬人的秘密》《我發(fā)現(xiàn)路是這樣走出來的》按學(xué)生自己的喜好選擇自己愛看的作文來看。1）向范文提問。選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學(xué)生提問，教師注意提問質(zhì)量）引導(dǎo)：如果你們想知道問題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。2）朗讀范文，并讓提問的學(xué)生回答，自己的問題作者有沒有告訴你。3）猜范文的內(nèi)容?！铩俺砸粔q，長一智”：明白它的意思吧？什么意思？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請你說一說，讓我們也長一智?！铩俺泽@”：有什么讓你吃驚的事嗎？（學(xué)生說）感覺是夠驚的?！铩俺钥唷保耗愠赃^苦嗎？為了什么而吃的苦？（學(xué)生說）結(jié)果怎樣？看來這次苦吃得還值得?！铩俺圆涣耍抵摺保撼圆涣?，還兜著走，是好事吧？其實它是說“出了問題，要承擔一切后果。”沒我們想的那么美，不過這該是我們做人應(yīng)有的品德吧？有沒有同學(xué)經(jīng)歷過這樣的事情？（學(xué)生說）承擔應(yīng)有的責任是值得表揚的！★下棋時的“吃”：“吃棋子”，是位下棋愛好者。你能給大家介紹介紹自己下棋時留下深刻印象的一次“吃”嗎？三、選定內(nèi)容，獨立寫作（12分鐘）師：瞧，關(guān)于“吃”的話題，我們又有了那么多可寫的材料。同學(xué)們，可以動手寫了吧？那好，請你選擇自己喜歡的材料，寫一個有關(guān)“吃”的片段。開始吧！*學(xué)生獨立寫作，教師巡回了解并適時指導(dǎo)。四、組內(nèi)交流，互相欣賞（8分鐘）師：文章已經(jīng)寫得差不多了，我們就在四人小組里互相欣賞欣賞，可以幫助批改和寫上評語。同時推薦好一位同學(xué)的文章，等會兒拿出來和大家一起分享。知道怎么做了嗎？行動吧！*學(xué)生在四人小組里互相欣賞文章，并做好推薦準備。教師巡回指導(dǎo)，了解情況。五、推薦佳作，共同賞析（12分鐘）師：好！哪組愿意把文章推薦給大家？*小組推薦文章（被推薦者朗讀自己所寫的文章，其余成員講述推薦理由，即進行評議），班內(nèi)同學(xué)聽后談?wù)勛约旱挠^點（進行評議或提出修改意見）*教師小結(jié)，結(jié)束本課師：我們共同賞析了這些精彩的片段以后，相信每位同學(xué)對自己的寫作題材又有了新的靈感，請大家課后對自己的片段再做進一步修改，并把它進行擴充，寫成一篇文章。預(yù)設(shè)效果：以學(xué)生自己生活中吃東西的經(jīng)歷為立足點和重點，適當延伸關(guān)于“吃”的內(nèi)涵，豐富作文思路。在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的材料，寫一個有關(guān)“吃”的片段。并在課堂上進行合作評價，增進學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生寫作及賞析文章的能力。特色提示：1、引入游戲，激發(fā)活力。課堂開始，讓學(xué)生參與“iq無限”的游戲，游戲題目均與“吃”有關(guān)，既充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，煥發(fā)了課堂的活力，又巧妙地擴展了學(xué)生的寫作思路。2、師生同位，升華情感。在學(xué)生講述“吃”的經(jīng)歷的時候，教師也適時介紹自己“吃”的事情，與學(xué)生平起平坐，使教學(xué)過程真正成為“師生平等對話的過程”。而且，學(xué)生在平等對話的過程中，發(fā)展了積極向上的情感，培養(yǎng)了正確的生活態(tài)度。3、合作評價，生生互動。作文完成后，學(xué)生先在四人小組里互相欣賞文章，并做好推薦準備。然后班內(nèi)交流，被推薦者朗讀自己所寫的文章，組內(nèi)其余成員講述推薦理由（即進行評議），班內(nèi)同學(xué)聽后談?wù)勛约旱挠^點（進行評議或提出修改意見），教師適時點撥。這樣，學(xué)生的自評與互評相結(jié)合，注重合作評價、【篇二：小學(xué)作文指導(dǎo)課教案精華版(精選)】小學(xué)習作指導(dǎo)精華版與眾不同的我【教學(xué)目標】1、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點，選擇典型事例；2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達，把事情寫具體?！窘虒W(xué)重難點】選擇典型事例并有條理地表達。【教學(xué)過程】【課前采訪】師：同學(xué)們，認識你們真高興。想和老師交朋友嗎?要想成為朋友，就需要先相互了解。那我們先來做個采訪。我采訪你們一個問題，你們也可以采訪我一個，好嗎？師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認識你，謝謝，請坐！一、談話交流導(dǎo)新課。1、師：同學(xué)們，上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學(xué)生？我來考核一下：請寫“我”。生寫。師：漢字是世界上最美的文字之一。中國有個成語叫“字如其人”，同學(xué)們來看他寫得“我”字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎？2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住，就得寫出“我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是《與眾不同的我》，請你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書“審題”），本次習作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點。二、范文引路寫特點。1、師：有一個小朋友，他寫了一篇文章叫《與眾不同的我》，看他是怎么寫的？請同學(xué)們拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來寫自己的與眾不同？師：誰來說說？（1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個特點來寫自己的與眾不同。（老師板書“選材”）師：我在四小上課時，有幾個學(xué)生讓我一下子就記住了：其中一男生一女生都寫自己是“武林高手”，一個武術(shù)的“武”一個舞蹈的“舞”，原來男生練習跆拳道，女生是學(xué)習恰恰舞。還有寫自己“愛賣萌”“好耍酷”，（性格：假小子、瘋丫頭、小燕子；脾氣：一根筋；特長：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家；愛好：軍事迷、電腦達人、小饞貓，幽默大王，超級女生；優(yōu)點：智慧星、金點子大王、手工小能手；缺點：小懶蟲、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個學(xué)生寫自己有一個絕招——“掐指神功”。這些學(xué)生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因為她們都抓住與眾不同的特點（教師板書抓住特點）2、師：那你的特點是什么？思考一下，請大家拿出筆在習作紙上寫出自己與眾不同的特點，至少三個，越多越好，鼓勵創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示”同學(xué)們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開去??師巡視，適時交流、點評。三、抓住特點巧取舍。1、師：好了，現(xiàn)在你們進行取舍（選材），三個里邊你感到最平凡、普通的一個劃掉，別人說過的劃掉。（詢問：你劃掉了什么，為什么）師：好了，再劃掉一個，只留一個，最能突出你的與眾不同。請一位學(xué)生說說，最終留下的是哪個，為什么只留它？師：下面請一排全部站起來，開火車的形式從第一個開始大聲地說出你留下的與眾不同的特點。四、指導(dǎo)方法寫具體。師：有了與眾不同的特點，那怎樣把這一特點寫具體？咱們再回過頭來看剛剛的例文：請同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺來，讀讀她是個調(diào)皮鬼這個特點，同學(xué)們邊聽邊思考：他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個特點寫具體的呢？（生念）師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？師：你來說？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個，寫法：詳略得當。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯(lián)系你的積累說說，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元剛學(xué)過的直接描寫和間接描寫，動作、語言、神態(tài)、心理描寫）師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個特點寫具體了嗎？五、片段練習學(xué)修改。1、師：光說不練假把式。（出示課件）下面請同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個特點寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號，5分鐘時間。（板書：起草）學(xué)生寫，教師巡視，挑兩名學(xué)生上臺交流。2、學(xué)生讀自己的作文，教師點評。師：俗話說，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改）3、謀篇布局點撥。師：那一個特點會寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個特點寫寫，加上開頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。師：本次習作要求（1）、抓住特點選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。（2）、字跡工整，字數(shù)450字左右?！酒盒W(xué)生作文輔導(dǎo)教案(全)】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案目錄第一講寫人作文第二講第三講第四講第五講第六講第七講記敘文狀物作文（動物、植物、物體）寫景作文書信、導(dǎo)游詞想象作文導(dǎo)游詞1第一講寫人的文章（一）寫開頭請同學(xué)們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據(jù)下面的詞句導(dǎo)引把想到的寫出來。1.是一位，我非常2.雖然不是，不是，不是3.說起來，可真是與眾不同，他，他他，同學(xué)們都很喜歡他。4.我有一個小伙伴，他的名字叫，他他，我們是形影不離的好朋友。5.瞧，他來了，他就是我敬佩的老師。6.每當___________________________的時候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________人。優(yōu)秀習作叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學(xué)三年級五班的一名學(xué)生，今年已度過了九個“六一”兒童節(jié)。2.你瞧,鏡子里出現(xiàn)了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!3.在我們的生活中，有許多人值得我們?nèi)ゾ磁?，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學(xué)習。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。（二）寫主體主體部分要具體生動地展現(xiàn)人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：1.外貌描寫。2.動作描寫。3.語言描寫4.心理描寫優(yōu)秀習作我最敬佩的一個人我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區(qū)朗誦比賽的任務(wù)?；丶液篑R上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調(diào)一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經(jīng)很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調(diào)，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：”兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文?！皨寢屨娴陌堰@篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現(xiàn)在更感動的是媽媽對待工作的態(tài)度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧?！翱蓩寢寘s說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經(jīng)常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止?！眿寢?，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。（三）寫自己請同學(xué)們按下面的詞句導(dǎo)引寫自己。我叫歲了，是年級班的學(xué)生。我的愛好很多，比如，，，而我最大的愛好是在我的身上，有優(yōu)點，也有缺點。我的優(yōu)點是。我的缺點是我決心，這就是我，一個(四)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。第二講記敘文1.什么是記敘文？記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。2.記敘文有哪幾類？按內(nèi)容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題。寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。3.記敘文六要素：_____________________________________________。4.記敘的順序有哪些？常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。范文一：淡淡的一笑那已經(jīng)是一年前的事了。那天放學(xué)，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學(xué)們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結(jié)伴回家。雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧?！蔽衣柭柤纾瑴蕚涑曛凶呷?。一個不經(jīng)意的回頭，我看見了李珊。李珊是學(xué)校出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發(fā)夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結(jié)為整個人添加了幾絲生機。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近。”我接過傘，遲遲沒有反應(yīng)過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美。說罷，她便轉(zhuǎn)身離去了，身上散發(fā)的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中??不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭?；蛟S，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也