幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案5篇

第第頁幼兒園小班認(rèn)得顏色的教案5篇幼兒園小班認(rèn)得顏色的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。3、樂意并歡樂地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的喜好。5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。3、箱子1個(gè)；活動(dòng)過程一、激情導(dǎo)入1、今日我們班來了三位客人，小伙伴猜猜看都有誰呢？2、出示紅色小兔子，提問：它是誰？師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。3、依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。二、送小兔子回家。1、師：小兔子告知我說它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。2、出示三間房子，請(qǐng)幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？3、送小兔子送回家。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。4、大家一起檢查。三、游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。即老師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。請(qǐng)一部分幼兒上前操作。四、集體游戲：玩雪花片。1、師：今日小伙伴們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小伙伴們帶來好玩的玩具呢。2、出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）3、幼兒自由玩玩具，老師巡察，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”4、將玩具送回家。（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。（2）大家一起檢查，看看小伙伴是否將玩具送對(duì)家。五、延長活動(dòng)請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。教學(xué)反思（1）本次活動(dòng)課，是依據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新學(xué)問情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感喜好，他們都樂于參加其中。（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有管束，學(xué)習(xí)更自動(dòng)。（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)當(dāng)讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。幼兒園小班認(rèn)得顏色的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。3、樂意并歡樂地參加游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受顏色的美。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自身的看法。5、樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的.卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。2、自制ppt?；顒?dòng)過程：1、老師導(dǎo)入2、放映ppt：各種顏色的圖片。（包含水果，植物，動(dòng)物）3、游戲活動(dòng)《買車票》。老師解說游戲規(guī)定，小伙伴將自身手中的卡片依據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。4作業(yè)：依據(jù)今日學(xué)習(xí)的顏色，選擇自身最喜好的顏色畫一幅畫。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專注傾聽幼兒的表述，并適時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒園小班認(rèn)得顏色的教案篇3一、說教材及設(shè)計(jì)思路顏色是我們大家特別諳習(xí)的，顏色遍布活著界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)充足顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)昏暗無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。每當(dāng)孩子們?cè)谕娣e木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@吃了營養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)父親媽媽說：“幼兒園的飯真美麗，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會(huì)對(duì)自身的作品有一種特別的充足感，那是由于顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感喜好的事物和問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野?！彼晕以O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)得顏色——紅黃藍(lán)。二、說活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。1、認(rèn)得目標(biāo)：認(rèn)得、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。2、本領(lǐng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的察看力、記憶力和想象力。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的歡快，從而激發(fā)幼兒的求知欲。4、活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)得、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色；5、活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的.需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球，笑臉卡若干，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活閱歷。四、說教法在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了敘述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、歡樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。五、說學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、察看、敘述、游戲，讓幼兒認(rèn)得和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培育和進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力和判別本領(lǐng)。六、說活動(dòng)過程我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。（一）認(rèn)得顏色活動(dòng)一開始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)得。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色喜好的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的口語。（二）顏色寶寶找家今日天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現(xiàn)在我們小伙伴一起來把它們送回家了。（老師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請(qǐng)幼兒把自身手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。（三）找尋相對(duì)應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自身身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有確定的難度，因此，我重視幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)本領(lǐng)弱的孩子、膽小的孩子，我則去幫助他們發(fā)覺問題，解決問題；對(duì)于本領(lǐng)強(qiáng)的孩子，我則鼓舞他們大膽的去找尋與自身顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。七、說延長活動(dòng)課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒依照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。八、活動(dòng)小結(jié)本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，重視個(gè)體差異，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充足發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，使幼兒在直接察看、直接體驗(yàn)、實(shí)在表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著學(xué)問閱歷。幼兒園小班認(rèn)得顏色的教案篇4目標(biāo)1、認(rèn)得幾對(duì)同類色：紅色粉紅色，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)，青色綠色。2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜好，樂意調(diào)換顏色畫畫。準(zhǔn)備1、紅色粉紅色，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)，青色綠色色卡。2、貼絨顏色寶寶8個(gè)。3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。過程一、找伙伴，匹配同類色1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小伙伴手拉手。2、依次出示8個(gè)貼絨顏色寶寶：（1）老師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)伙伴跟我長的很像?？纯?，這里誰和我長得很像，請(qǐng)你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好伙伴，手拉手，抱一抱”，老師和一名幼兒示范動(dòng)作。（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。（3）幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。二、幼兒試驗(yàn)：顏色寶寶手拉手1、顏色好伙伴，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點(diǎn)）。2、換個(gè)同種色在圓點(diǎn)邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。3、大家拉起手來——把圓點(diǎn)和圓點(diǎn)連起來。三、共享溝通1、找找色的好伙伴在哪里。2、指一指哪兩個(gè)好伙伴手拉手。幼兒園小班認(rèn)得顏色的教案篇5生成背景：我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)得了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)得，我設(shè)計(jì)了“找伙伴”這個(gè)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)得了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步試驗(yàn)使用漸變的涂色方法來作畫。目標(biāo)：1、認(rèn)得幾對(duì)同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。2、初步試驗(yàn)用漸變色涂色。3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜好。準(zhǔn)備：1、認(rèn)得紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。過程：一、引出問題：我們都有好伙伴，今日我們來幫顏色寶寶來找它的好伙伴，好嗎？二、匹配同類色：1、出示8個(gè)貼絨寶寶：老師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)伙伴跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請(qǐng)你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好伙伴，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動(dòng)作。2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。三、